РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
второй квалификационной категории
ЗАГИТОВА НИКОЛАЯ ИЛЬЯСОВИЧА
Ф.И.О., категория
по ФИЗИКЕ 11 класс
предмет, класс и т.п.
Учебно– тематическое планирование
Количество часов
Всего 102 часа; в неделю 3 часа.
Плановых контрольных уроков 5, лабораторных работ 9 ;
Административных контрольных уроков (в том числе) 1 ч.
Планирование составлено на основе
Программы Физика 7-11 классы Л.Э. Генденштейн В.И. Зинковский «Мнемозина» 2010 год,
программа
Учебник физика 11 класс Л.Э. Генденштейн
название, автор, издательство, год издания
Практическая часть программы.
четверть
|
количество
часов
|
количество
к/работ
|
количество лаб. работ
|
количество самост. работ
|
1 полугодие
|
|
|
|
|
2 полугодие
|
|
|
|
|
год
|
102
|
|
9
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по физике 11 класса разработан в соответствии с примерной программой среднего (полного) общего образования по физике М., «Мнемозина» 2010 год, с учётом требования федерального компонента государственного стандарта общего образования, сборника нормативных документов по физике 2007 год. Согласно Федеральному учебному плану данная рабочая программа предусматривает в 11 классе базовый уровень в объёме 102 часов, в неделю 3 часа, для контроля и проверки знаний проводится 5 плановых контрольных работ, 9 – лабораторных работ. Для контроля усвоения текущего изучаемого материала планируются самостоятельные работы и тесты.
Реализация календарно-тематического плана обеспечивает усвоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности:
Создание условий для умения логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки, ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи;
Создание условий для плодотворного участия работы в группе, самостоятельной и мотивированной организации своей деятельности;
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передачи суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Цели изучения физики:
освоение знаний о электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдение природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения различных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнение экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
воспитание убеждённости в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижения науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для обеспечения безопасности
№
п/п
|
№ раздела
|
Наименование разделов и тем
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
Вид занятия
|
Цель
|
Наглядные пособия
|
Примечание
|
1.
Глава I ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 47 часов
|
|
|
ТЕМА 1. ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА 13 часов
|
|
1
|
1.1.
|
Электрический ток
|
1
|
|
|
Комбинированный
|
Дать понятие электрического тока, силы тока, ЭДС источника тока, сопротивление проводника, последовательное и параллельное соединение проводников.
|
Учебная литература,
|
|
2
|
1.2.
|
Закон Ома для участка цепи.
|
1
|
|
Комбинированный
|
|
3
|
1.3.
|
Последовательное и параллельное соединение проводников
|
1
|
|
Комбинированный
|
Лабораторное оборудование
|
|
4
|
1.4.
|
Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи»
|
1
|
|
Контроль,
обобщение
и коррекция знаний
|
|
|
5
|
1.5.
|
Работа и мощность постоянного тока
|
1
|
|
Комбинированный
|
Учебная литература,
|
|
6
|
1.6.
|
Расчёт электрических цепей
|
1
|
|
Контроль,
обобщение
и коррекция знаний
|
|
|
7
|
1.7.
|
Решение задач по теме «Работа и мощность постоянного тока»
|
1
|
|
Комбинированный
|
Учебная литература,
|
|
8
|
1.8.
|
ЭДС. Закон Ома для полной цепи.
|
1
|
|
Комбинированный
|
Лабораторное оборудование
|
|
9
|
1.9.
|
Решение задач по теме « Закон Ома для полной цепи»
|
1
|
|
Комбинированный
|
|
Учебная литература, справочники
|
|
10
|
1.10.
|
Лабораторная работа №1 по теме «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
|
1
|
|
Комбинированный
|
|
Лабораторное оборудование
|
|
11
|
1.11.
|
Решение задач по теме «Законы постоянного тока»
|
|
|
Комбинированный
|
|
Учебная литература,
|
|
12
|
1.12.
|
Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока»
|
1
|
|
Комбинированный
|
|
Лабораторное оборудование
|
|
13
|
1.13.
|
Контрольная работа №1 « Законы постоянного тока»
|
1
|
|
Контроль знаний
|
|
Учебная литература,
|
|
ТЕМА 2. МАГНИТНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 8 часов
|
|
14
|
2.1.
|
Взаимодействие магнитов и токов
|
1
|
|
|
Комбинированный
|
Рассмотреть правило Ленца, которое определяет направление индукционного тока, что созданный им магнитный поток через поверхность, ограниченную контуром, препятствует изменению магнитного потока, вызывавшего этот ток.
|
ЦОР
|
|
15
|
2.2.
|
Магнитное поле
|
1
|
|
Комбинированный
|
|
|
16
|
2.3.
|
Сила Ампера и сила Лоренца
|
1
|
|
Комбинированный
|
Учебная литература,
|
|
17
|
2.4.
|
Решение задач по теме « Сила Ампера и сила Лоренца»
|
1
|
|
Контроль,
обобщение
и коррекция знаний
|
Учебная литература, справочники
|
|
18
|
2.5.
|
Лабораторная работа №2 «Наблюдение действия магнитного поля»
|
1
|
|
Комбинированный
|
Лабораторное оборудование
|
|
19
|
2.6.
|
Решение задач по теме «Взаимодействие магнитов и токов»
|
1
|
|
Контроль,
обобщение
и коррекция знаний
|
Учебная литература, справочники
|
|
20
|
2.7.
|
Обобщающий урок по теме «Магнитное взаимодействие»
|
1
|
|
Контроль,
обобщение
и коррекция знаний
|
Лабораторное оборудование
|
|
21
|
2.8.
|
Самостоятельная работа по теме «Магнитное взаимодействие»
|
1
|
|
Контроль знаний
|
|
Учебная литература,
|
|
|
| |
