Календарно-тематическое планирование уроков химии 11 класса (естественно-научный профиль)
№
п/п
|
Тема и номер урока
(Дата проведения)
|
Кол-во
часов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Д/з
|
Раздел программы: СТРОЕНИЕ АТОМА (9 часов)
|
1
|
1. Атом - сложная частица
(1 неделя сентября)
|
1
|
Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны. Макромир и микромир. Дуализм частиц микромира
|
Знать современные представления о строении атомов. Знать важнейшие химические понятия: «химический элемент», «изотопы». Уметь определять состав и строение атома элемента по положению в ПС
|
§ 1, упр. 1-4
|
2-3
|
2-3. Состояние электронов в атоме
(1-1 неделя сентября)
|
2
|
Электронное облако, электронная орбиталь. Энергетические уровни и подуровни. Максимальное число электронов на подуровнях и уровнях. Основные правила заполнения электронами энергетических уровней
|
Знать сущность понятий «электронная орбиталь» и «электронное облако», формы орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона
|
§ 2, упр. № 2-6
|
4
|
4. Электронные конфигурации атомов химических элементов
(2 неделя сентября)
|
1
|
Электронные конфигурации атомов химических элементов. Электронно-графические формулы атомов элементов. Электронная классификация элементов. s-, p-, d-, f- семейства
|
Знать основные закономерности заполнения энергетических подуровней электронами. Уметь составлять электронные формулы атомов
|
§ 3, упр. № 3-7
|
5
|
5. Валентные возможности атомов химических элементов
(2 неделя сентября)
|
1
|
Валентность. Валентные электроны. Валентные возможности атомов химических элементов, обусловленные числом неспаренных электронов. Другие факторы, определяющие валентные возможности атомов: наличие неподеленных электронных пар и наличие свободных орбиталей
|
Знать понятия «валентность» и «степень окисления», уметь сравнивать эти понятия
|
§ 4, упр. 3-7
|
6
|
6. Периодический закон и периодическая система химических элементов
Д. И. Менделеева в свете учения о строении атома
(2 неделя сентября)
|
1
|
Предпосылки открытия Периодического закона. Работы предшественников Менделеева. Открытие
Д. И. Менделеевым периодического закона. Горизонтальная, вертикальная, диагональная закономерности
|
Знать смысл и значение Периодического закона, горизонтальные и вертикальные закономерности и их причины. Уметь давать характеристику элемента на основании его расположения в ПС
|
§ 5,упр. 1-4
|
7
|
7. Периодический закон и строение атома
(3 неделя сентября)
|
1
|
Периодический закон и строение атома. Физический смысл порядкового номера элемента и современное определение Периодического закона. Причины изменения металлических и неметаллических свойств в периодах и в группах
|
Знать физический смысл порядкового номера, номеров периода и группы
|
§ 5,упр. 5-7
|
8
|
8. Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение атома», подготовка к контрольной работе
(3 неделя сентября)
|
1
|
Систематизация материала по теме «Строение атома».
Отработка теоретического материала в рамках данной темы. Особенности строения лантаноидов и актиноидов
|
Знать понятия «вещество», «хим. элемент», «атом», «молекула», «относительная атомная и относительная молекулярная масса», «изотоп». Уметь давать характеристику хим. элемента по его положению в ПС Менделеева
|
Повторение гл. 1.
§ 1-5
|
9
|
9. Контрольная работа № 1
(3 неделя сентября)
|
1
|
Контроль знаний по темам «Строение атома», «Периодический закон»
|
|
|
Раздел программы: СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА (16 часов)
|
10-12
|
1-3. Химическая связь. Единая природа химической связи. Типы кристаллических решеток
(4,4 неделя сентября)
|
3
|
Ионная хим. связь и ионные кристаллические решетки. Ковалентная химическая связь и ее классификация по механизму образования, электроотрицательности, по способу перекрывания эл. орбиталей, по кратности. Кристаллические решетки веществ с ковалентной связью. Водородная связь и ее разновидности. Единая природа химических связей. Разные виды связи в одном веществе
|
Знать классификацию типов химической связи и характеристики каждого из них. Уметь характеризовать свойства вещества, зная тип его кристаллической решетки; по формуле вещества предполагать тип связи, предсказывать тип крист. решетки
|
§ 6,
№ 5-6
|
13
|
4. Свойства ковалентной химической связи
(4 неделя сентября)
|
1
|
Свойства ковалентной х.св.: насыщаемость, поляризуемость, направленность в пространстве.
Отработка теоретического материала, обобщенного на предыдущем занятии
|
Уметь характеризовать свойства вещества по типу его кристаллической решетки; по формуле вещества предполагать тип связи, предсказывать тип крист. решетки. Уметь определять геометрию молекулы по характеристикам хим. связей
|
§ 6-7
|
14-15
|
5-6. Гибридизация электронных орбиталей. Геометрия молекул
(5 неделя сентября,
1 неделя октября)
|
2
|
sp3 –гибридизация у алканов, воды, аммиака, алмаза; sp2–гибридизация у алкенов, соединений бора, аренов, диенов и графита; sp–гибридизация у алкинов, карбина. Геометрия молекул органических и неорганических веществ
|
Знать геометрию молекул важнейших соединений: воды, аммиака, алканов, алкенов, алкинов и др. и объяснять причины особенностей строения
|
§ 7, упр. 3-4
|
16-17
|
7-8. Теория химического строения соединений Бутлерова
(1,2 неделя октября)
|
2
|
Предпосылки теории химического строения органических соединений. Основные положения ТХС Бутлерова. Изомерия. Значение теории химического строения органических соединений Бутлерова в современной органической и общей химии. Основные направления развития ТХС
|
Знать основные положения ТХС Бутлерова. Знать важнейшие понятия «изомерия», «гомологический ряд»; уметь составлять структурные формулы изомеров и гомологов. Уметь определять индукционный и мезомерный эффекты
|
§ 8, упр. 4-6
|
|
|
|
Диалектические основы общности закона периодичности Менделеева и ТХС Бутлерова
|
|
|
18-20
|
9-11. Полимеры органические и неорганические.
Обзор важнейших полимеров
(2,2 неделя октября)
|
3
|
Основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Способы получения полимеров. Свойства особых групп полимеров: пластмасс, эластомеров и волокон. Классификация полимеров.
Наиболее широко распространенные полимеры. Международные аббревиатуры маркировки изделий из полимеров. Различие между полимером как веществом и полимерным материалом на его основе
|
Знать основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Знать основные способы получения полимеров.
Знать наиболее широко распространенные полимеры, их свойства и практическое применение
|
§ 9, Сообщения о полимерах.
Конспект
|
21
|
12. Практическая работа № 1
«Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон»
(3 неделя октября)
|
1
|
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.
Уметь определять наиболее широко распространенные полимеры по их свойствам
|
Повт. § 9
|
22-23
|
13-14. Дисперсные системы и растворы
(3,3 неделя октября)
|
2
|
Определение и классификация дисперсных систем. Истинные и коллоидные растворы. Взвеси, золи, гели. Специфические свойства коллоидных систем, эффект Тиндаля. Значение коллоидных систем в жизни человека
|
Знать определение и классификацию дисперсных систем, понятия: истинные и коллоидные растворы, дисперсионная среда, дисперсная фаза, коагуляция, синерезис. Способы выражения концентрации растворов
|
§ 10, упр.1-4 сообщения по теме
|
24
|
15. Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества»
(4 неделя октября)
|
1
|
Строение вещества, химическая связь, кристаллические решетки, полимеры, истинные и коллоидные растворы
|
Знать понятия «вещество», «хим. элемент», «атом», «молекула», «электроотриц-ть», «валентность», «степень окисления», «вещества молекулярного и немолекулярного строения», «углеродный скелет», «функциональная группа», «изомерия», «гомология». Уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи
|
Повт § 6-10
|
25
|
16. Контрольная работа № 2 по теме «Строение вещества»
(4 неделя октября)
|
1
|
Основные понятия пройденной темы
|
|
|
Раздел программы: ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ (23 часа)
|
26-27
|
1-2. Классификация химических реакций в органической и неорганической химии
(4 неделя октября;
5 неделя октября)
|
2
|
Классификация химических реакций: по числу и составу реагирующих веществ; по изменению степеней окисления элементов, образующих вещества; по тепловому эффекту; по фазовому составу реагирующих веществ; по участию катализатора; по направлению; по механизму протекания; по виду энергии, инициирующей реакцию
|
Знать, какие процессы называются химическими реакциями, в чем их суть. Уметь устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам по различным признакам классификации
|
§ 11, упр. 4-8
|
28-29
|
3-4.Тепловой эффект химической реакции. Почему идут химические реакции
(5,5 неделя октября)
|
2
|
Возможность протекания химической реакции на основании законов химической термодинамики. Теплота образования вещества. Тепловой эффект реакции. Закон Гесса. Термохимические уравнения. Энтальпия. Энтропия. Энергия Гиббса
|
Знать понятия:
«теплота образования вещества», «тепловой эффект реакции». Уметь составлять термохимические уравнения и производить расчеты по ним
|
§ 12, упр. 4-6
|
30-31
|
5-6.Скорость химической реакции
|
2
|
Скорость гомогенных и гетерогенных реакций. Энергия активации. Влияние различных факторов на скорость химической реакции:
|
Знать понятие «скорость химической реакции». Знать факторы, влияющие на скорость реакций.
|
§ 13, упр. 1-9
|
|
2,2 неделя ноября)
|
|
природы и концентрации реагирующих веществ, площади соприкосновения реагирующих веществ, температуры, катализаторов
|
|
|
32
|
7. Катализ
(2 неделя ноября)
|
1
|
Понятие о катализаторе и механизме его действия. Ферменты - биокатализаторы.
Ингибиторы и каталитические яды
|
Знать понятия «катализ», «катализатор».
Гомогенный и гетерогенный катализ. Сравнение ферментов с неорганическими катализаторами
|
§ 13, сообщения о ферментах
|
33
|
8. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие
3 неделя ноября)
|
1
|
Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Условия смещения химического равновесия. Принцип Ле Шателье. Закон действующих масс для равновесных систем. Константа равновесия
|
Знать классификацию хим. реакций (обратимые и необратимые), понятие «химическое равновесие» и условия его смещения
|
§ 14 упр. 1-8
|
34-35
|
9. Решение задач и упражнений
(3,3 неделя ноября)
|
1
|
Расчеты по термохимии и кинетике химических реакций. Упражнения по условиям смещения химического равновесия
|
Уметь вычислять тепловой эффект х.р.
Уметь определять смещение равновесия х.р. от разл. факторов
|
Задачи по индив. карточкам
|
36-39
|
11-14. Окислительно-восстановительные реакции
4,4 неделя ноября)
|
4
|
ОВР. Окисление и восстановление. Окислители и восстановители. Составление уравнений ОВР методом электронного баланса. Метод полуреакций. Влияние среды на протекание ОВР в органической химии
|
Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление». Знать отличия ОВР от реакций ионного обмена. Уметь составлять уравнения ОВР методом эл. баланса и полуреакций
|
конспект лекции
|
40-41
|
15-16. Электролитическая диссоциация (ЭД). Реакции ионного обмена.
(4 неделя ноября;
1 неделя декабря)
|
2
|
Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Механизм диссоциации веществ с различным типом связи. Сильные и слабые электролиты. Основные положения ТЭД. Качественные реакции на некоторые ионы.
Методы определения кислотности среды. Кислоты, соли, основания в свете представлений об ЭД
|
Знать понятия
«электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД.
Уметь определять характер среды раствора неорганических соединений
|
§ 15 упр. 1-4.
|
42
|
17. Водородный показатель
(1 неделя декабря)
|
1
|
Диссоциация воды. Константа её диссоциации. Ионное произведение воды. Водородный показатель –рН. Среды водных растворов электролитов. Влияние рН на химические и биологические процессы
|
Знать константу диссоциации воды, ионное произведение. Уметь определять рН среды различными методами.
|
§ 15 (до конца) упр. 6-7
|
43-45
|
18-20. Гидролиз
(1,2 неделя декабря)
|
3
|
Понятие «гидролиз».
Гидролиз органических веществ. Биологическая роль гидролиза в организме человека. Реакции гидролиза в промышленности. Гидролиз солей. Различные пути протекания гидролиза солей в зависимости от их состава. Необратимый гидролиз
|
Знать типы гидролиза солей и органических соединений. Уметь составлять уравнения гидролиза солей (1 ступень), определять характер среды
|
§ 16, упр. 1-6, 9.
|
46
|
21. Практическая работа № 2
«Решение экспериментальных задач по теме «Гидролиз»
(2 неделя декабря)
|
1
|
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать основные правила техники безопасности при выполнении работы
|
Повт. § 16
|
47
|
22. Обобщение и систематизация знаний
(2 неделя декабря)
|
1
|
Систематизация материала по теме «Химические реакции».
Типы химических реакций.
Скорость х.р.
Гидролиз.
ТЭД
|
Знать: классификации химических реакций. ТЭД. Ионные реакции. ОВР. Скорость реакций и факторы, на нее влияющие. Химическое равновесие и условия его смещения
|
Повторить главу 3
|
48
|
23. Контрольная работа № 3
«Химические реакции»
(3 неделя декабря)
|
1
|
Основные положения изученной темы
|
Основные положения данной темы
|
|
Раздел программы: ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА ( 30 часов)
|
49-50
|
1-2. Классификация неорганических веществ
(3,3 неделя декабря)
|
2
|
Простые и сложные вещества. Оксиды, их классификация; гидроксиды (основания, кислородсодержащие кислоты, амфотерные гидроксиды). Кислоты, их классификация; основания, их классификация; соли их классификация. Комплексные соединения: строение, свойства
|
Знать важнейшие классы неорганических соединений, уметь определять принадлежность веществ к различным классам неорг. соединений. Уметь составлять формулы компл. соединений и уравнения реакций
|
§ 17 (до класс. орг.в.)
упр. 1-3
|
51
|
3. Классификация органических веществ
4,4 неделя декабря)
|
1
|
Углеводороды, их классификация. Изомерия. Гомология. Производные углеводородов: галогеналканы, спирты, фенолы, альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты, простые и сложные эфиры, Нитросоединения, амины, аминокислоты
|
Знать важнейшие классы органических соединений, уметь определять принадлежность веществ к различным классам орг. соединений
|
§ 17 упр. 4-7
|
52-54
|
4-6. Металлы
(3,3 неделя января)
|
3
|
Положение металлов в ПС Д.И. Менделеева. Металлическая связь. Общие физические свойства металлов. Химические свойства металлов. Взаимодействие с простыми и сложными веществами. Ряд стандартных электродных потенциалов. Значение Ме в природе и в жизни организмов
|
Знать основные металлы, их общие свойства. Уметь характеризовать свойства металлов, опираясь на их положение в ПС и строение атомов
|
§ 18 упр.1-10
|
55
|
7. Коррозия металлов
(3 неделя января)
|
1
|
Коррозия: причины, механизмы протекания, способы предотвращения. Специфические виды коррозии и способы защиты
|
Знать причины коррозии, основные её типы и способы защиты от коррозии.
|
§ 18 упр.14-17
|
56-57
|
8-9. Металлургия. Общие способы получения металлов
4,4 неделя января)
|
2
|
Основные способы получения металлов: пиро-, гидро- и электрометаллургия.
Электролиз. Катодные и анодные процессы, протекающие при электролизе различных веществ. Составление уравнений ОВР электролиза
|
Понимать суть металлургических процессов.
Уметь составлять уравнения электролиза, производить по ним вычисления
|
18 (до конца), № 29, 31, 37.
|
58-59
|
10-11. Урок- упражнение по классу «Металлы»
(4,5 неделя января)
|
2
|
Решение задач и упражнений. Комбинированный зачёт
|
Уметь писать уравнения р-й, характеризующих свойства Ме
|
§ 18 –повт.
|
60-62
|
12-14. Неметаллы
(5,5 неделя января)
|
3
|
Положение неметаллов в ПС Д.И. Менделеева. Конфигурация внешнего электронного слоя неметаллов. Простые вещества неметаллы: строение, физические свойства. Аллотропия. Химические свойства. Важнейшие оксиды, соответствующие им гидроксиды и водородные соединения неметаллов. Зависимость свойств кислот от с.о. неметалла
|
Знать основные неметаллы, их окислительные и восстановительные свойства. Уметь характеризовать свойства неметаллов, опираясь на их положение в ПС Менделеева. Изменение кислотных свойств высших оксидов и гидроксидов неметаллов в периодах и группах
|
§ 19, упр. 1-16
|
63
|
15. Решение задач и упражнений по теме «Неметаллы»
(1 неделя февраля)
|
1
|
Отработка теоретического материала в рамках данных темы
|
Уметь применять теор. знания при решении задач и упр.
|
§ 19 (повторение)
|
64-66
|
16-18. Кислоты
(1,1 неделя февраля)
|
3
|
Кислоты в свете протолитической теории. Строение, номенклатура классификация и свойства органических и неорганических кислот. Важнейшие представители этого класса
|
Знать классификацию, номенклатуру кислот, уметь характеризовать их свойства. Знать особенности свойств серной и азотной кислот, муравьиной и уксусной кислот
|
§ 20, упр. 1-9
|
67-68
|
19-20. Основания
(2,2 неделя февраля)
|
2
|
Строение, номенклатура, классификация и свойства органических и неорганических оснований. Растворимые и нерастворимые основания. Важнейшие представители класса. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина
|
Знать классификацию и номенклатуру оснований, особенности органических оснований; уметь характеризовать их свойства
|
§ 21, упр. 1-7.
|
69-70
|
21-22. Амфотерные органические и неорганические соединения
(2,4 неделя февраля)
|
2
|
Амфотерность оксидов и гидроксидов переходных металлов и алюминия: взаимодействие с кислотами и щелочами. Амфотерность аминокислот, образование пептидов
|
Знать понятие «амфотерность», уметь характеризовать свойства амфотерных соединений, составлять формулы пептидов
|
§ 22, упр. 1-4
|
71-73
|
23-25. Генетическая связь между классами органических и неорганических веществ
(4,4 неделя февраля)
|
3
|
Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической и органической химии. Генетические ряды металла и неметалла. Единство мира веществ
|
Знать важнейшие свойства изученных классов органических и неорганических соединений
|
§ 23, упр. 1-5
|
74-75
|
26-27. Практическая работа № 3
«Генетическая связь между классами органических и неорганических веществ»
(1,1 неделя марта)
|
2
|
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать основные правила т.б.
Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием
|
|
76-77
|
28-29. Обобщение и систематизация знаний
(1,2 неделя марта)
|
2
|
Систематизация материала по теме «Вещества и их свойства».
Отработка теоретического материала в рамках данной темы
|
Знать основы классификации и номенклатуры неорганических и органических в-в. Знать важнейшие свойства изученных классов соединений
|
Повт. Главу 4
|
78
|
30. Контрольная работа № 4
«Вещества и их свойства»
(2 неделя марта)
|
1
|
|
|
|
Раздел программы: ХИМИЯ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА (9 часов)
|
79-81
|
1-2. Химия и производство
(2,3 неделя марта)
|
2
|
Химическая промышленность и химическая технология. Сырьё для хим. промышленности.
Основные принципы хим. технологии. Энергия для хим. производства.
Научные принципы важнейших производств. Производство серной кислоты
|
Уметь определять возможность протекания хим. превращений в различных условиях и оценивать их последствия.
Знать основные стадии производства аммиака и метанола.
Производство кислот, щелочей, солей
|
Самост. поиск хим. информации с использованием разл. источн.
§ 24 упр. 1-7
|
82-83
|
3-4. Химия и сельское хозяйство
(3,3 неделя марта)
|
2
|
Химизация с.х. и её направления. Растения и почва. Удобрения и их классификация. Химическая мелиорация почв. Химические средства защиты растений. Химизация животноводства.
Отрицательные последствия применения пестицидов и борьба с ними
|
Оценивать влияние хим. загрязнения ОС на организм человека и др. живые организмы. Использовать приобретенные знания для объяснения химических явлений, происходящих в природе
|
Самост. поиск хим. информации с использ разл. источн.
§ 25
|
84-85
|
5-6. Химия и проблемы окружающей среды
1,1 неделя апреля)
|
2
|
Загрязнение атмосферы. Загрязнение гидросферы. Охрана атмосферы от химических загрязнений.
Загрязнения почвы. Почвоохранные мероприятия.
|
Уметь использовать приобретенные ЗУН для объяснения химических явлений, происходящих в природе и на производстве. Вести себя экологически грамотно.
|
Самост. поиск хим. информации с использованием
|
|
|
|
Охрана флоры и фауны от химического загрязнения. Биотехнология и генная инженерия.
|
Оценивать влияние хим. загрязнения ОС на организм человека и др. живые организмы.
|
разл. источников
§ 26, упр. 1-9
|
86-87
|
7-9. Химия и повседневная жизнь человека
1,2 неделя апреля)
|
3
|
Химические средства гигиены и косметики. Домашняя аптечка.
Химия и пища. Жиры, белки, углеводы, соли в рационе питания. Развитие пищевой промышленности. Пищевые добавки
|
Уметь использовать приобретенные ЗУН в повседневной жизни.
Соблюдать правила безопасности при использовании средств бытовой химии
|
Самост. поиск хим. информации с использ разл. источн.
§ 27
|
Раздел программы: ХИМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ (3 часа)
|
88-89
|
1. Практическая работа № 4
«Получение газов и изучение их свойств»
2,2 неделя апреля)
|
1
|
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать основные способы получения и собирания газов в лаборатории
|
|
90
|
2. Практическая работа № 5
«Решение экспериментальных задач по неорганической химии»
(3 неделя апреля)
|
1
|
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать основные правила т.б.
Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием
|
Повт. § 20-22
|
91-92
|
3.
Практическая работа № 6
«Решение экспериментальных задач по органической химии»
(3,3 неделя апреля)
|
1
|
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать основные правила т.б.
Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием
|
Повт. § 23
|
93-94
|
Систематизация и обобщение знаний по курсу
(4,4 неделя апреля)
|
2
|
Основные понятия курса общей химии
|
Основные понятия курса общей химии
|
Повторение
лекции
|
95-96
|
Решение задач
(1,1 неделя мая)
|
2
|
|
|
|
97-102
|
Резерв
|
6
|
|
|
| |
