ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Искусственные спутники Земли
|
ФИО (полностью)
|
Блынская Наталья Николаевна
|
|
Место работы
|
МОУ лицей им.С. Н. Булгакова
|
|
Должность
|
учитель
|
|
Предмет
|
физика
|
|
Класс
|
9а
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Искусственные спутники Земли
Урок №20
|
|
Базовый учебник
|
«Физика. 9 класс», под ред. А.В. Перышкина, Гутник Е.М. Дрофа 2010
|
Цель урока: дать представление об ИСЗ, раскрыть понятие и значение первой, второй и третьей скоростей; сформировать умение рассчитывать первую космическую скорость;
развитие вычислительных навыков при решении физических задач;
формирование научного мировоззрения в процессе изучения физики.
9. Задачи:
- обучающие:
изучить движение тел в гравитационном поле. Углубить понимания сущности закона всемирного тяготения и явления движения по окружности путем их применения для вывода формулы первой космической скорости.
выработать умения воспринимать и излагать новый материал;
показать практическую значимость изученного материала.
развивающие:
развить умения выделять главное, анализировать, делать выводы;
развить внимание, память, творческие способности учащихся;
развить познавательную, информационно-коммуникативную компетенции.
воспитательные:
сформировать интерес учащихся к изучению физики;
воспитать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся самостоятельная работа, коллективная работа, групповая работа
Необходимое техническое оборудование
Мультимедийный проектор, компьютер.
Интерактивная доска
Компьютерные модели
Учебник: А.В. Перышкин, Е.М. Гутник Физика 9 класс.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ п/п
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
Организационный момент.
|
|
Приветствует учащихся.
|
Готовятся к уроку, садятся на места.
|
1 мин.
|
2
|
Повторение пройденного материала
|
1
2
3
|
Контроль знаний
|
Решение интерактивных задач
|
5 мин
|
3
|
Изучение нового материала.
|
4
5
6
7
|
Формирование представлений о запуске и движении ИСЗ.
Рассмотрим более детально вопрос о запуске и движении ИСЗ.
Спутник не падает на Землю благодаря тому, что обладает достаточно большой скоростью.
Значит, для того чтобы некоторое тело стало ИСЗ, его нужно вывести за пределы атмосферы и придать ему определенную скорость.
Вывод первой космической скорости
Знакомство со второй и третей космической скоростью
|
Изучение нового материала
Записывают тему урока в тетради.
Конспектируют объяснение учителя.
Записывают вывод первой космической скорости.
|
12мин
|
4
|
Физминутка.
|
|
Мы устали, засиделись,
Нам размяться захотелось.
Отложили мы тетрадки,
Приступили мы к зарядке
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево, поворот,
А потом наоборот
Приседанья начинаем,
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись!
И в последний раз присели,
А теперь за парты сели.
Дети садятся на свои места
|
Учащиеся выполняют упражнения
|
2мин
|
4
|
Решение задач.
|
8
|
|
Решение задач
|
8мин
|
5
|
Исторические сведения.
|
9
10
11
|
|
Сообщения учащихся с использованием элементов ЭОР по темам:
Луна – искусственный спутник Земли
Королев Сергей Павлович
Юрий Гагарин.
|
8мин
|
6
|
Рефлексия
|
|
Что узнали на уроке нового?
Что больше всего запомнилось?
|
Ответы учащихся
|
2 мин
|
7
|
Домашнее задание
|
|
Д/З § 20.
Придумать свои вопросы к тексту
Вычислить первую космическую скорость для Венеры (g = 9,3 м/c2)
|
|
2мин
|
Приложение к плану-конспекту урока Искусственные спутники Земли
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
