№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы 2)
|
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Вре-
мя (в мин.)
|
1.
|
Оргмомент. Введение в тему урока.
|
|
Постановка целей и обеспечение условий для их принятия учащимися, создание рабочей обстановки, актуализация мотивов учебной деятельности и формирование установок на восприятие, осмысление, запоминание материала.
|
Восприятие проблемы урока при постановке целей учителем.
|
1
|
2.
|
Повторение изученного материала.
|
|
Систематизируются и воспроизводятся наиболее существенные вопросы из ранее пройденного материала по вопросам: что изучает химия, что такое вещества, из чего они состоят, что представляют собой частицы вещества, при этом восполняются имеющиеся пробелы в знаниях учащихся. Форма - беседа учителя с учащимися.
|
Обобщение и систематизация имеющихся знаний, включение в беседу с учителем.
|
5
|
Изучение нового материала
|
3.
|
История возникновения и развития понятия «Атом».
Модели атома
|
1 Атомная гипотеза. Основные сведения о строении атома
|
Беседа с классом, направленная на восприятие знаний по теме «История открытия строения атома» на примере демонстрации анимации информационного ресурса 1 и 2.
|
Восприятие информации, знаний, включение в беседу с учителем. Коллективная учебно-познавательная деятельность.
|
10
|
2 История открытия строения атома
|
4.
|
Состав атома
|
3 Состав атомных ядер (протоны, нейтроны)
|
Введение понятия о составе атома, нуклонах и электронах на основе демонстрации интерактивной модели информационного ресурса 3.
|
Коллективная учебно-познавательная деятельность.
|
10
|
5.
|
Моделирование состава атомов кислорода, водорода, лития, углерода
|
|
Закрепление введенного понятия, самостоятельная работа с раздаточным материалом «Модели атомов»
|
Парная учебно-познавательная деятельность с самооценкой деятельности.
|
5
|
Обобщение изученного на уроке
|
6.
|
Повторение теории
|
4 Основные сведения о строении атома. Модели строения атомов
|
Закрепление изученного на основе демонстрации интерактивной модели информационного ресурса 4
|
Коллективная работа над поставленными вопросами.
|
3
|
7.
|
Контроль знаний по теме «Основные сведения об атоме»
|
5 Тесты по теме "Основные сведения о строении атома"
|
Выявление уровня сформированности знании учащихся, установление недостатков в овладении учебным материалом.
|
Индивидуальная работа на ПК по вопросам теста
|
10
|
8.
|
Подведение итогов урока, домашнее задание
|
|
Подача и комментирование домашнего задания
|
Индивидуальная работа
|
1
|
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Атомная гипотеза. Основные сведения о строении атома
|
Информационный,
интерактивный
|
Анимация
|
http://fcior.edu.ru/card/6854/atomnaya-gipoteza-osnovnye-svedeniya-o-stroenii-atoma.html
|
2
|
История открытия строения атома
|
Информационный,
интерактивный
|
Анимация
|
http://fcior.edu.ru/card/8645/istoriya-otkrytiya-stroeniya-atoma.html
|
3
|
Состав атомных ядер (протоны, нейтроны)
|
Информационный,
интерактивный
|
Анимация
|
http://fcior.edu.ru/card/8715/sostav-atomnyh-yader-protony-neytrony.html
|
4
|
Основные сведения о строении атома. Модели строения атомов
|
Информационный,
интерактивный
|
Анимация
|
http://fcior.edu.ru/card/1995/osnovnye-svedeniya-o-stroenii-atoma-modeli-stroeniya-atomov.html
|
5
|
Тесты по теме "Основные сведения о строении атома"
|
Контрольный, текстовый
|
Текст вопросов с интерактивной иллюстрацией
|
http://fcior.edu.ru/card/11268/testy-po-teme-osnovnye-svedeniya-o-stroenii-atoma.html
|
