№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организация начала занятия
|
|
Проверяет готовность учащихся к работе.
|
Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места.
|
1 мин
|
2
|
Подготовка к основному этапу занятия
(Мотивация,
актуализация опорных знаний)
|
№1
Фантом-маникен
|
Демонстрирует через проектор слайд, комментируя:
- В политехническом музее хранится манекен, представляющий собой модель тела человека (рост 170 см, вес 70 кг). Изготовлен из специального материала (смеси зерен пшеницы, древесных опилок, скрепленных органической смолой), близкого по составу к мышечной ткани человека. В местах расположения жизненно важных органов человека имеются 20 каналов для различных дозиметров. С какой целью он разработан?
/после ответов учащихся отключает проектор/
|
Высказывают свое мнение.
|
4мин
|
Побуждает учащихся к формулировке темы, цели урока.
|
Участие в установлении темы, цели урока. Записывают тему в тетради.
|
|
|
|
Фронтальный опрос учащихся:
- Кто из ученых, открыл явление радиоактивности?
- Что понимают под словом
«радиоактивность»?
- Кто из ученых обнаружил сложный состав радиоактивного излучения?
-Как были названы частицы, входящие в состав радиоактивного излучения?
- Что представляют собой эти частицы?
- Для чего нужен счётчик Гейгера?
|
Отвечают на поставленные вопросы.
|
3
|
Усвоение новых знаний и способов действий.
|
№2
Биологическое действие радиации
|
- Проводит инструктаж по работе с ресурсом.
- Обращает внимание, что при работе с ресурсом в тетради должны быть написаны ответы на вопросы
(см. Приложение 1, которое в распечатанном виде раздается учащимся)
|
Активируют монитор компьютера, самостоятельно работают с ЭОР.
|
18
мин
|
4
|
Первичная проверка понимания
|
|
- Проверяет ответы на вопросы /последняя страница ресурса В/
|
- Отвечают на вопросы самоконтроля
Выключают компьютеры
|
2
мин
|
5
|
Закрепление знаний и способов действий
|
№3
Защита от ионизирующих излучений
|
- Фронтальный опрос: заслушивает ответы на поставленные вопросы, проверяет правильность и осознанность усвоения материала, ведет корректировку.
- Организует работу с учебником &78 (уточняет понятия: 1 Гр, 1Р, 1Зв)
- Организует работу с таблицами (приложение 2и 3)
|
- Отвечают на вопросы.
- Работают с текстом учебника.
Анализируют данные таблиц
|
17
мин
|
6
|
Подведение итогов
|
|
- Анализирует успешность достижения цели урока
|
Самооценка своей работы на уроке
|
1
мин
|
7
|
Рефлексия
|
|
- Мобилизирует учащихся на рефлексию своих способов деятельности во время урока
|
Осмысливают свою деятельность на уроке
|
1 мин
|
8
|
Информация о домашнем задании
|
№4
Радиоактивность
|
Объясняет домашнее задание:
&78;
Сообщение по теме «От эликсира жизни до символа зла»
материал на сайте school-collection.edu.ru
|
Записывают домашнее задание
|
1
мин
|
