Наука как деятельность, система знаний и социальный институт. Особенности научного познания
Скачать 3.72 Mb.
|
Представления М. Вебера о месте и роли науки и ученого в системе социальной реальности по работе «Наука как призвание и профессия».Онтологические предпосылки научного знания. Принцип онтологической относительности Куайна.Для каждой науки/ ученого очевиден факт наличия окружающего мира. Наука базируется на реалистической онтологии. Уиллард ван Орман Куайн (1908-1997). “Слово и объект”. Основ. ? куайновской эпистемологич. программы: каким образом из скудного входа (воздействие волн и частичек на поверхность нашего тела) мы создаём такие богатые и разнообразные научные теории? Этот вопрос является частью более широкого вопроса о том, каким образом происходит обучение вообще? Ответ К.: в контексте обучения языку. Оно разбивается на два основных шага: 1) От стимула к предложениям наблюдения (отношение R-1); эти первичные предлоги ничем не отличаются, т.к. это описание ситуаций. 2) От предложений наблюдения к теоретическим предложениям (отношение R-2). - R-1 и R-2 понимаются не как логические отношения, а как эмпирические и изучаются в рамках психологии. В докладе на Венском философском конгрессе: “Эпистемология …рассматривается как часть психологии и, след., как часть естеств. науки”. - Первичным языковым элементом у К. выступают не термины, не слова, а предложения (холистская позиция – [целое]). - “Глобальный стимул” - экстериоризирован. Стимулы не следует отождествлять с объектами, как это имеет место в рамках примитивного натурализма (музей, галерея). Объекты являются продуктом процесса познания. («Быть – значит быть значением связанной переменной»). «Стимульное значение» = совокупность внешних стимулов, которые вызывают согласие или несогласие с фразой, что проявл. в поведении. Тождество таких знач-й для говорящего = синонимия. Т.е. речь идет о том, что смысл отсылает нас не к предмету, а к поведению. Если «гавагай» для туземца (мы слышим, что при появлении зайца он это произносит.. но кто ж знает, что он имеет ввиду!) и «заяц» для нас – близкое поведение, то можно выдвинуть гипотезу о том, что это синонимы (но точно нельзя сказать! Ведь мы невольно проецируем на туземца свои представления).- Онтолог. относит-ть: связь с языком. Именно с помощью языка — максимальная неопределенность. Перевод — трансляция того, что я понимаю, на другого человека. Каждый имеет одомашненную теорию. Каждый, имея свою онтологию, исходит из предубеждения, что у другого человека онтология такая же. Смысл и содержание высказывания зависят от теоретич. контекста. Нелепо говорить об объектах, как если бы они были независимы от наших дискурсов. Мы говорим о предметах, их качествах и отн-х, находясь внутри «одомашненных» теорий. Предпочтение одной онтологии др. определяется чисто прагматическими мотивами, поэтому наше знание об объекте, описанное на языке одной теории, можно рассматривать на языке др. теории и так далее до бесконечности. Мы интерпретируем теорию относительно наших собственных слов и одомашненной теории, стоящей за словами. Нет смысла говорить о предметах теории помимо их интерпретаций одной или другой теорией. (Еще одно обоснование холизма). Онтологический релятивизм: выбор онтологии зависит от 1) меня, 2) общества, 3) воспитания. Выбор беесознателен и не единственный. Физич. объекты, силы, классы и т.п. = мифы, культурные постулаты, эмистемологически имеют статус, аналогичный богам Гомера. Отличие здесь лишь в степени, а не в роде. “Но, что касается меня, то я, как “правоверный” физик, верю в физические объекты, а не в гомеровских богов, и было бы научной ошибкой верить иначе”. Т.о., “последним” основанием натуралистической позиции К. в онтологии служит фс вера в “надёжный путь науки”: сциентизм.
Вильгельм ДИЛЬТЕЙ (1833-1911) Г – уже не как методология истолкования текстов, а как методология наук о духе. Исходил из философии жизни. Науки и духе и науки о природе («два полушария интеллектуального глобуса»). Науки о природе занимаются внешним по отношению к человеку предметом, науки о духе – заняты человеч.отношениями: «Факты, относящиеся к обществу, мы можем понять только изнутри, только на основе восприятия наших собственных состояний… С лю-бовью и ненавистью, со всей игрой наших аффектов созерцаем мы исторический мир. Природа же для нас безмолвна, она нам чужда, она для нас внешнее. Общество – наш мир». Противоположение – относительно, потому что жизнь = психофизиологическое единство. Специфика наук о духе – в преимущественном применении Г., интерпрета-ции: «Понимание и истолкование – это метод, используемый науками о духе» Расшир-е области приложения Г. – не только к прошлому, но для любых проявл-й жиз-ни. Предмет понимания – внутренний мир человека, но объективированный вовне, про-явившийся в виде права, религии, языка, морали и т.п. Иначе бы индивиды были не-проницаемы др. для др. (нужен выход за пределы чисто психологического подхода) – путь феноменологии? ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМ (Э.) Центр. категория = «экзистенция» (существование), «возможность быть». Приоритет чел.существ-я ко всему прочему. Э. = интернац. явление: в России (Н.Бердяев, Л.Шестов), Германии (К.Ясперс, М.Хайдеггер, М.Бубер), США (Х.Арендт), Франции (Г.Марсель, Ж-П.Сартр, А.Камю, М.Мерло-Понти), Испании (Х.Ортега-и-Гассет), Италии (Н.Аббаньяно) и др. I. Немецкий Э. Карл ЯСПЕРС Jaspers(1883-1969) Наука и филос-я: не могут существовать др. без др., но нельзя допускать и «опасное зара-жение» («перенос инфекции»). Ф-я явл. гарантом антидогматизма в науках, ищет в них смысл. В науке истина – анонимна, в ф-и – укоренена в личной экзистенции («моя исти-на»). Характеристика науки: - наука не явл. познанием бытия. Она познает отдельные предметы. - наука не производит ценностей, не направляет чел.жизнь. Она не решает самых важ-ных проблем человека, исключает их из своей сферы. - наука не знает собственного смысла. Научное знание = «ориентация в мире» (имеет чисто прикладное значение) Бытие у Я. имеет след.структуру: - «бытие-в-мире» (предметное бытие) - экзистенция (необъективируемая человеческая самость) «Экзистенция есть то, что никогда не становится объектом, есть источник моего мышления и действия». Раз не м.б. объектом – не м.б. познана! - трансценденция («объемлющее» = непостижимый предел всякого бытия или мышле-ния = Бог. Критерием встречи с Ним выступает момент «онемения», невыразимости в слове). Мышление перед лицом «бытия-в-мире» есть «ориентация-в-мире» (наука), мышл-е перед лицом экзистенции – есть «высветление экзистенции» (философия), мышл-е перед лицом трансценденции – метафизика. Коммуникация = универсальное условие человеч.бытия. «Все то, что есть человек и что есть для человека, обретается в коммуникации». «Экзистенция есть лишь постольку, поскольку соотносит себя с др. экзистенцией или трансценденцией». В экзистенциальной коммуникации человек играет не роль, уготованную ему обществом (отца или мужа, уче-ного или военного), а самого себя (раскрывается не роль, а сам актер). Истинное бытие. В отличие от массовой коммуникации – духовное общение немногих. Пограничные ситуации. «Экзистенция, немыслимая вне борьбы и страдания, чувство не-поправимой вины и смерти-расплаты образуют то, что я называю пограничной ситуа-цией». Смерть – самый яркий пример. Философия истории. «Осевая эпоха» = время, когда был создан «завет личной ответствен-ности» для всех времен и народов (время, когда творили древние пророки, основатели ре-лигий, первые греч. философы). Общность осевой эпохи (9-3 вв. до.н.э.) облегчает комму-никацию. (Единство истории, но и отсутствие в ней единого центра) Мартин ХАЙДЕГГЕР Heidegger (1889 – 1976) Dasein (“здесь-бытие”, “бытие-вот ”). Человек не сводится к сумме свойств и качеств, он всегда – неуловимое, но несомненно цельное “вот”, к-рое не “состоит из”, а “может”. Описываться может только феноменологическим методом. “Бытие-вот” – точнее всего описать как “заботу”. Структура бытия - - «бытие-в-мире» (фактичность) = неразрывность чел.бытия и мира - «забегание-вперед» (экзистенциальность) = отличие чел.бытия от того, что уже есть (человеческое бытие «есть то, что оно не есть»). Возможность, проект. Экзистенци-альное время идет не от прошлого к будущему, а наоборот: «время временится из бу-дущего». - «бытие-при-внутримировом сущем» (специфический способ отношения к вещам как спутникам человека, «интимное» отношение к вещам). Противоположно «орудова-нию» вещами (техника). Соответственно – и 3 модуса времени: наст., будущее, прошлое. В зависимости от того, какой модус выдвигается на 1-й план – Подлинное и неподлинное бытие. Неподлинное бытие – перевес настоящего, когда мир заслоняет от человека его смертность, человек поглощен средой, рассматривает самого себя как вещь (Man). Объектив.взгляд на личность – заменимость, усредненность, ано-нимность, нивелирование, масса. Такое существование описываются такими экзистенциа-лами, как «болтовня», «любопытство», «хлопоты». Подлинное бытие – осознание своей конечности, историчности, смертности. «Экзистен-ция направлена к смерти». Одиночество. «Никто не может умереть за другого». Уни-кальность личности. Бытие и язык. «Язык – это дом бытия». Язык (формализованный, задачей к-рого явл. по-ставлять информацию) выступает орудием господства над человеком. Человек должен научиться молчать (вместо «болтовни»). Феноменологическая процедура «вслушивания» в бытие (связь с феноменологией и герменевтикой). Сквозь поэтическое слово просвечи-вает сущность вещи. II. Французский Э. Габриель Марсель (1889-1973) Ф-ф, драматург, критик. «Метафизический дневник». 1929 – принял католичество. «Христианский сократизм» Экзистенция = антипод объективности. «Мысль мыслящая» – да, а «мысль мыслимая» – нет. В рационализме: отношение к миру как системе объектов не открывает нам его, а маски-рует, заслоняет его. Надо: осознать сознание, где нет искусственного антагонизма S и О. Отн-я между ними – отношения соучастия, сочувствия, отн-я между переживающим и пе-реживаемым. Нераздельны. Проблема отношения к собств. телу. Мотив инкарнации, воплощения: «тело вводит нас в реальное окружение, объединяет с миром, тело – экзистенциальная опора всего сущего». Неотчуждаемость тела дает нам возможность быть экзистенцией. Я есть мое тело, но я не равен ему. Отн-е к телу = таинство. Проблема – таинство. «Проблема – это нечто, с чем я встречаюсь, что, в нек-ром роде, помещается передо мной… Таинство же это то, во что я вовлечен сам и что, следова-тельно, мыслимо лишь в плане, в к-ром различение «внешнего» и «внутреннего» теряет всякий смысл». Проблема = то, что м.б. рассмотрено объективно (матем.проблема). Тайна = то, что дано в опыте, но не м.б. объективировано, вовлекает бытие спрашивающего Интерсубъективность. Ты-отношения Человек относится к др.человеку: - как к объекту (он для меня – «этот», «он», «она»). Первичная рефлексия. Верификация. - Как к «Тебе». Интерсубъективность. Вторичная рефлексия, личные отн-я любви, радо-сти, верности. Общение, коммуникация. Абсолютное «Ты» = Бог. Преодоление эгоиз-ма, самовозвышение. Верить, а не верифицировать. Отношения Ты-Ты = таинство соучастия. Не «я мыслю», а «я чувствую». Понимание другого как «Ты» приводит к измен-ю тезиса Беркли «быть – значит, быть воспринимаемым»: «Быть – значит быть любимым». А природа? Она = проявление лич-ности Творца, поэтому даже отношение к природному миру - отн-я межличностные. Жан-Поль САРТР Sartre (1905-1980) Преподавал ф-ю в лицеях. «Тошнота» (1938). Фронт, плен, Сопротивление. «Бытие и ни-что» (1943), «Экзистенциализм – это гуманизм» (1946). 1964 – отказ от Нобел.премии. 1968 – примкнул в «новым левым». 1974 – книга «Бунт – дело правое». Существование предшествует сущности. Нож, книга и т.п. изготавливаются, когда их сущность уже известна, т.е. сущность вещи предшествует ее существованию. В атеисти-ческом Э. – наоборот: «человек сначала существует, появл. в мире и только потом он оп-ределяется… Он станет человеком позже и станет таким человеком, каким сам себя сделает». «Человек – это замысел, к-рый живет своей собств. жизнью, вместо того, чтобы быть мхом, плесенью или цветной капустой». Свобода и ответственность. Если существование предшествует сущности, значит, человек полностью ответственен за то, что он есть. Причем не только за себя, - он «отвечает за всех людей». Почему? Выбор всегда есть, а любой выбор – это утверждение определенной ценности «выбирая себя, я выбираю человека вообще». АБСОЛЮТНАЯ СВОБОДА И АБСОЛЮТНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Нет внешних оправданий поступкам, в том чис-ле, и ссылки на общую мораль не срабатывают: нет всеобщей морали (пример: вступить в Сопротивление или остаться с больной матерью?), общих рецептов, Бога как гаранта мо-рали. Мы покинуты. Человек делает себя, выбирая мораль. Человек осужден быть свободным, он несвободен от своей свободы. Категорический императив Сартра: пользуйся своей свободой, чтобы быть самим собой. Альбер КАМЮ (1913-1960) Алжирский унив-т. 1940 – Париж, работал в газете. «Калигула», «Посторонний» и др. Во время войны – примкнул к Сопротивлению. 1951 – «Бунтующий человек», ссора с Сартром, критика левых учений («перерождение Прометея в Цезаря»). Не надо революций, нужна осторожная починка взрывоопасных уз-лов цивилизации, к-рая после Хиросимы опустилась на последнюю ступень варварства. 1957 – Нобел.премия. «Каждое поколение уверено, что именно оно призвано переделать мир. Мое, однако, уже знает, что ему этот мир не переделать. Но его задача, быть может, на самом деле еще величественнее. Она состоит в том, чтобы не дать миру по-гибнуть.» Иррационализм. Действительность нелогична, подтвержд-е абсурдности бытия – смерть. Сам говорил о 2 этапах своего творчества: 1. Тема абсурда 2. Тема бунта. Абсурд. Чувство абсурдности неожиданно рождается из скуки – индивид выпадает из ру-тины повседневной жизни, начинает осмысливать происходящее («мысль, начавшись, подтачивает») А стоит ли эта жизнь того, чтобы быть прожитой? (Поэтому основной вопрос всякой филос-и – вопрос о самоубийстве). Самоубийство не уничтожает абсурда абсурд надо «изжить» (реализовать себя, пре-одолеть себя). Сам по себе мир не абсурден, он лишь неразумен, внечеловечен (поэтому бессознат. стремление науки его унифицировать обречено на провал = познавательная драма. «Вся-кая мысль антропоморфна». Любая науч.теория - это лишь моя теория, в мире нет ко-нечного смысла). Абсурд не в человеке и не в мире, а в их совместном присутствии. «Жить – это уметь жить абсурдно». Человек должен видеть, что нет никакой надежды на «прекрасное будущее», надо жить здесь и сейчас = вызов абсурду. 2. Бунт. 3 следствия из абсурда: - мой бунт - моя свобода - моя страсть Примеры абсурдного человека: Дон Кихот, Дон Жуан, Завоеватель, Комедиант, Писатель. «Миф о Сизифе» = миф об утверждении самого себя. Сизиф счастлив. Он не смирился, он боролся за вершину. Бунт = реакция на несправедливость человеч.существования. Протест против человеч. удела обречен на поражение, но он вечен, как труд Сизифа. Бунт, направленный на утверждение ценности чел. личности. Хосе Ортега-и-Гассет (1883-1955) Филос-я рациовитализма. Разум противопоставил себя жизни, априорно отождествил свои законы с законами бытия. Между тем, разум и наука = лишь аппарат, с помощью к-рого человек создал свою условную, субъективную картину мира. Истинной реальностью явл. не разум, а жизнь, к-рая явл. единством S и О, идеи и реальности, человека и его обстоя-тельств. «Я есть я и мои обстоятельства». Отталкиваясь от обстоятельств, человек изобретает себя, осуществляет свой «проект». Обстоятельства же могут способствовать или мешать этому. Человек не может быть абсолютно свободен, – но ищет путей для своей свободы. «Человек есть существо, обреченное перевести необходимость в свободу». Ист.почва меняется каждые 30 лет (= время активной жизни одного поколения). Поколе-ния: - кумулятивные (неноваторские) - полемические (подготавливающие изменения) - решительные (осущ.изменения) В каждом поколении выбирает меньшинство, большинство пассивно следует за ним. Идеи: - идеи-верования (базовые, полученные «в наследство», привычное содержание нашего мира). - идеи-изобретения (то, что приходит к нам в голову, результат воображения, продуци-руются меньшинством) Верования определяют для нас реальность. Прорехи в наших верованиях - вот те бреши, куда вторгаются идеи-изобретения. Ведь назначение идей состоит в том, чтобы заменить нестабильный, двусмысленный мир на мир, в котором нет места двусмысленности. Как это достигается? С помощью воображения, «изобретения миров». «Большую часть самого себя человек наследует от предшествующих поколений… Но каждому человеку приходится на свой страх и риск управляться с сомнительным, со всем тем, что стоит под вопросом. С этой целью он выстраивает воображаемые ми-ры и проектирует свое в них поведение. Среди этих миров один кажется ему в идее наиболее прочным и устойчивым, и человек называет этот мир истиной. Но заметьте: истинное или даже научно истинное есть не что иное, как частный случай фанта-стического. Бывают точные фантазии. Более того, быть точным может только фантастическое. И нет иного способа хорошенько понять человека, как только при-нять к сведению, что у математики одни корни с поэзией, что и та и другая связаны с даром воображения». Восстание масс (1930). Современная эпоха = восстание масс. Почему? 1. скачок в росте народонаселения 2. распространение идеи равноправия 3. выравнивание качества жизни в результате прогресса техники Всегда были элита и масса. Но сейчас – их взаимоотношения изменились. «Стадность». Каковы признаки «человека массы»? - довольство собой - беспрепятственный рост жизненных запросов - принципиальная неблагодарность - агрессивность, стремление установить свой образ мысли насилием Опасность: «Цивилизация не данность и не держится сама собой. Она искусственна и требует искусства и мастерства. Если вам по вкусу ее блага, но лень заботиться о ней, - плохи ваши дела. Не успеете моргнуть, как окажетесь без цивилизации». Растущая ци-вилизация = проблема, ибо она требует знаний своей истории, принципов, механизмов функционирования. Угроза одичания, «нового варварства». |
Похожие:
 | Ю. а гусев наука как духовная парадигма: «О, сколько нам открытий... Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... | | Поиск Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... |
| Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»... Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... |  | Фирдауз и Камиль Уразаевы Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... |
| Системные основы интеллекта Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... | | Об предметной и ритуальной магии Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... |
| Тема 1 занятия Образование, научное познание, научная деятельность. Образование как ценность. Роль науки в развитии общества. Особенности научного... | | Robert L. Solso cognitive psychology Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... |
| Пархоменко: «будущее за людьми с высоким iq» Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... | | I. физиология головного мозга человека 12 Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... |
| Практикум по кинезиологии и образовательной кинесиологии в г. Набережные Челны Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... | | В. Н. Холопова междисциплинарные акценты общей теории музыки Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... |
| Владимир леви охота за мыслью (заметки психиатра) Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... | | Магия в мире Терн Чем плоха классика Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... |
| Религиоведение Направление подготовки 071500 н ародное художественное творчество Нового времени; наука в ХХ веке; структура, формы, функции и динамика науки в истории; исторические типы научной рациональности;... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,... |
