4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
5. Список методической литературы по предмету
Мякишкв Г.Е., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2004
Тулькибаева Н.Н., Пушкарева А.Э., ЕГЭ. Физика. Тестовые задания. 10-11 класс. – М.: Просвещение. 2004.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
Буров В.А., Дик Ю.И., Зворыкин Б.С. и др. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: книга для учителя/ Под ред. В.А.Бурова, Г.Г Никифорова. – М.: Просвещение, 1996.
Порфирьев В.В. Астрономия – 11. – М.: Просвещение, 2003.
Левитан Е.П. Астрономия – 11. – М.: Просвещение, 2003.
Москалев А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика. – М.: Дрофа, 2005.
Шилов В.Ф. Тетрадь для лабораторных работ по физике: 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2005.
6.КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ урока
|
Название темы, кол-во часов, название урока
|
Основные понятия в теме
|
Кол-во часов
|
Виды контроля
|
Д/З
|
Дата
|
Основные особенности физического метода исследования
|
1 час
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Урок 1. Физика и познание мира. Классическая механика Ньютона и границы ее применимости.
|
Материя. Формы материи. Движение. Явление. Методы познания
Механическое движение. Относительность движения и покоя.
|
|
Фронтальный опрос
|
Введение,
с. 3-4. Конспект
§ 1, 2. Вопросы к тексту.
|
3
|
|
Механика
|
|
23 часа
|
|
|
|
Кинематика
|
9 часов
|
|
|
|
2.
|
Урок 1. Механическое движение. Виды движений. Его характеристики
|
Механика. Кинематика. Динамика. Система отсчета. Тело отсчета. Радиус-вектор. Скалярные и векторные величины. Правило параллелограмма, правило треугольника. Вычитание векторов.
|
|
Фронтальный опрос
|
§ 3, 7
|
5.09
|
3.
|
Урок 2. Равномерное прямолинейное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного прямолинейного движения. Решение задач
|
Скорость равномерного прямолинейного движения. Уравнение равномерного прямолинейного движения в векторной и координатной форме.
|
|
Проверочная работа
|
§ 9,10
|
10.09
|
4.
|
Урок 3. Графики прямолинейного движения. Решение задач.
|
Графическое представление движения.
|
|
|
§ 10
|
12.09
|
5.
|
Урок 4. Скорость при неравномерном движении.
|
Мгновенная скорость.
|
|
Индивидуальный опрос
|
§ 11
|
17
|
6.
|
Урок 5. Прямолинейное равноускоренное движение
|
Ускорение. Равноускоренное и равнозамедленное движение. Скорость движения с постоянным ускорением. Уравнение скорости равноускоренного движения в векторной и координатной форме.
|
|
|
§ 13, 14, 15
|
19.09
|
7.
|
Урок 6. Движение тела по окружности
|
Центростремительное ускорение
|
|
|
§ 19, 20, 23
|
24
|
8.
|
Урок 7. Решение задач
|
|
|
Тестовое задание
|
|
26.09
|
9.
|
Урок 8. Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.
|
Поступательное движение. Материальная точка.
|
|
|
|
1.10
|
10.
|
Урок 9. Контрольная работа
№ 1. Кинематика
|
.
|
|
Контрольная работа № 1
|
|
3.10
|
Динамика
|
14 часов
|
|
|
|
11.
|
Законы механики Ньютона-4 часа.
Урок 1. Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. 1 закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета.
|
Динамика. Основное положение механики. 1 закон Ньютона.
|
|
Диктант
|
§ 22, 24
|
8
|
12.
|
Урок 2. Понятие силы как меры взаимодействия тел. Решение задач.
|
.
|
|
|
§ 25, 26
|
10.10
|
13.
|
Урок 3. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
|
Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Единицы массы и силы
|
|
Устный опрос
|
§ 27,28, 29
|
15
|
14.
|
Урок 4. Принцип относительности Галилея.
|
. Система СИ. Принцип относительности в механике
|
|
|
§ 30
|
17.10
|
15.
|
Силы в механике -3 часа.
Урок 1. Явление тяготения. Гравитационные силы.
|
Типы сил, гравитационные, электромагнитные, ядерные, слабые
|
|
Устный опрос
|
§ 31, 32
|
22
|
16.
|
Урок 2. Закон всемирного тяготения.
|
Закон всемирного тяготения.
|
|
Диктант
|
§ 33
|
24.10
|
17.
|
Урок 3. Первая космическая скорость. Вес тела.
|
Первая космическая скорость. Вес тела.
|
|
|
§ 34, 35
|
29
|
18.
|
Законы сохранения в механике- 7 часов
Урок 1. Импульс. Импульс силы. Закон сохранения импульса.
|
Импульс тела. Импульс силы. Изменение импульса тела.
|
|
Тестовое задание
|
§ 41, 42
|
31.10
|
19.
|
Урок 2. Реактивное движение. Решение задач.
|
Реактивное движение. Реактивные двигатели.
|
|
|
§ 43, § 44
|
12.11
|
|
Урок 3. Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.
|
Работа силы. Графическое представление работы силы. Энергия. Кинетическая энергия. Изменение кинетической энергии. Потенциальная энергия.
|
|
Диктант
|
§ 45, 47, 48, 51
|
14
|
20.
|
Урок 4 . Закон сохранения и превращения энергии в механике.
|
Закон сохранения энергии в механике
|
|
|
§ 52
|
19
|
21.
|
Урок 5 . Лабораторная работа № 1. Изучение закона сохранения энергии
|
|
|
Лабораторная работа № 1
|
с. 324
|
21
|
22.
|
Урок 6. Решение задач. Кратковременная контрольная работа № 2 «Законы сохранения в механике»
|
|
|
Контрольная работа № 2
|
|
26
|
Молекулярная физика. Тепловые явления
|
20 часов
|
|
|
|
23.
|
Основы МКТ- 7 часов.
Урок 1. Строение вещества. Молекула. Основные положения МКТ строения вещества
|
Макроскопические тела. Тепловое движение. МКТ.
|
|
Устный опрос
|
§ 57, 58
|
28
|
24.
|
Урок 2. Масса молекул. Количество вещества
|
Относительная молекулярная масса. Моль. Число Авогадро. Молярная масса.
|
|
Диктант
|
§ 59
|
3
| |
