МЕХАНИКА (31 ч)
1. Кинематика (9 ч)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/3
|
Система отсчета, траектория, путь и перемещение
|
|
§ 1
|
2/4
|
Скорость. Прямолинейное равномерное движение
|
|
§ 2
|
3/5
|
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение
|
|
§ 3
|
4/6
|
Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»
|
|
Лаб.
раб.
|
5/7
|
Криволинейное движение
|
|
§ 4
|
6/8
|
Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».
|
|
Лаб.
раб.
|
7/9
|
Решение задач
|
|
§ 5
|
8/10
|
Обобщающий урок
|
|
|
9/11
|
Тематическое оценивание
|
|
|
2. Динамика (13 ч)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/12
|
Закон инерции — первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной
|
|
§ 6,7
|
2/13
|
Силы в механике. Сила упругости
|
|
§ 8
|
3/14
|
Лабораторная работа № 3 «Определение жесткости пружины».
|
|
Лаб.
раб.
|
4/15
|
Второй закон Ньютона
|
|
§ 9
|
5/16
|
Взаимодействие двух тел. Третий закон Ньютона
|
|
§ 10
|
6/17
|
Всемирное тяготение
|
|
§ 11
|
7/18
|
Движение под действием сил всемирного тяготения
|
|
§ 12
|
8/19
|
Вес и невесомость
|
|
§ 13
|
9/20
|
Силы трения
|
|
§ 14
|
10/21
|
Решение задач
|
|
§ 15
|
11/22
|
Лабораторная работа № 4 «Определение коэффициента трения скольжения»
|
|
Лаб.
раб.
|
12/23
|
Обобщающий урок
|
|
|
13/24
|
Тематическое оценивание
|
|
|
3. Законы сохранения в механике (9 часов)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/25
|
Импульс. Закон сохранения импульса
|
|
§ 16
|
2/26
|
Реактивное движение. Освоение космоса
|
|
§ 17
|
3/27
|
Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения
|
|
§ 18
|
4/28
|
Мощность. Решение задач
|
|
§ 18
|
5/29
|
Энергия. Закон сохранения механической энергии
|
|
§ 19
|
6/30
|
Решение задач
|
|
§ 20
|
7/31
|
Лабораторная работа № 5 «Изучение закона сохранения механической энергии»
|
|
Лаб.
раб.
|
8/32
|
Обобщающий урок
|
|
|
9/33
|
Тематическое оценивание
|
|
|
4. Механические колебания и волны1
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА (22 ч)
5. Молекулярная физика (12 ч)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/34
|
Молекулярно-кинетическая теория
|
|
§ 24
|
2/35
|
Количество вещества. Постоянная Авогадро. Решение задач
|
|
§ 25
|
3/36
|
Температура
|
|
§ 26
|
4/37
|
Газовые законы.
|
|
§ 27
|
5/38
|
Решение задач
|
|
§ 27
|
6/39
|
Лабораторная работа № 6 «Изучение одного из изопроцессов»
|
|
Лаб.
раб.
|
7/40
|
Лабораторная работа № 7 «Проверка уравнения состояния идеального газа»
|
|
Лаб.
раб.
|
8/41
|
Температура и средняя кинетическая энергия молекул
|
|
§ 28
|
9/42
|
Решение задач
|
|
§ 29
|
10/43
|
Состояния вещества
|
|
§ 30
|
11/44
|
Обобщающий урок
|
|
|
12/45
|
Тематическое оценивание
|
|
|
6. Термодинамика (10 ч)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/46
|
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии
|
|
§ 31
|
2/47
|
Первый закон термодинамики
|
|
§ 31
|
3/48
|
Тепловые двигатели
|
|
§ 32
|
4/49
|
Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды
|
|
§ 33
|
5/50
|
Решение задач
|
|
§ 34
|
6/51
|
Фазовые переходы
|
|
§ 35
|
7/52
|
Лабораторная работа № 8 «Измерение относительной влажности воздуха»
|
|
Лаб.
раб.
|
8/53
|
Лабораторная работа № 9 «Определение коэффициента поверхностного натяжения»
|
|
Лаб.
раб.
|
9/54
|
Обобщающий урок
|
|
|
10/55
|
Тематическое оценивание
|
|
|
ЭЛЕКТРОСТАТИКА
(10 ч)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/56
|
Природа электричества. Взаимодействие электрических зарядов
|
|
§ 36, 37
|
2/57
|
Электрическое поле.
|
|
§ 37
|
3/58
|
Напряженность электрического поля
|
|
§ 38
|
4/59
|
Решение задач
|
|
§ 36-38
|
5/60
|
Проводники и диэлектрики в электростатическом поле
|
|
§ 39
|
6/61
|
Потенциал и разность потенциалов
|
|
§ 40
|
7/62
|
Электроемкость. Энергия электрического поля.
|
|
§ 41
|
8/63
|
Решение задач
|
|
§ 39-41
|
9/64
|
Обобщающий урок
|
|
|
10/65
|
Тематическое оценивание
|
|
|
Резерв учебного времени — 5 часов
11 класс
(70 часов, 2 ч в неделю)
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (37 ч)
1. Законы постоянного тока (10 часов)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/1
|
Электрический ток
|
|
§ 1
|
2/2
|
Закон Ома для участка цепи
|
|
§ 2
|
3/3
|
Последовательное и параллельное соединения проводников
|
|
§ 3
|
4/4
|
Решение задач
|
|
§ 2-3
|
5/5
|
Работа и мощность постоянного тока
|
|
§ 4
|
6/6
|
ЭДС. Закон Ома для полной цепи
|
|
§ 5
|
7/7
|
Решение задач
|
|
§ 4-5
|
8/8
|
Лабораторная работа № 1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
|
|
Лаб.
раб.
|
9/9
|
Обобщающий урок
|
|
|
10/10
|
Тематическое оценивание
|
|
|
2. Магнитные взаимодействия (5 часов)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/11
|
Взаимодействие магнитов и токов
|
|
§ 6
|
2/12
|
Магнитное поле
|
|
§ 7
|
3/13
|
Решение задач
|
|
§ 6-7
|
4/14
|
Лабораторная работа № 2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током»
|
|
Лаб.
раб.
|
5/15
|
Тематическое оценивание
|
|
|
3. Электромагнитное поле (10 часов)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/16
|
Электромагнитная индукция
|
|
§ 8
|
2/17
|
Правило Ленца. Индуктивность. Энергия магнитного поля
|
|
§ 9
|
3/18
|
Решение задач
|
|
§ 9
|
4/19
|
Лабораторная работа № 3 «Изучение явления электромагнитной индукции»
|
|
Лаб.
раб.
|
5/20
|
Производство, передача и потребление электроэнергии
|
|
§ 10
|
6/21
|
Лабораторная работа № 4 «Изучение устройства и работы трансформатора»
|
|
Лаб.
раб.
|
7/22
|
Электромагнитные волны
|
|
§ 11
|
8/23
|
Передача информации с помощью электромагнитных волн
|
|
§ 12
|
9/24
|
Обобщающий урок
|
|
|
10/25
|
Тематическое оценивание
|
|
|
4. Оптика (12 часов)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/26
|
Природа света
|
|
§ 13
|
2/27
|
Законы геометрической оптики
|
|
§ 13
|
3/28
|
Лабораторная работа № 5 «Определение показателя преломления стекла»
|
|
Лаб.
раб.
|
4/29
|
Линзы
|
|
§ 14
|
5/30
|
Построение изображений в линзах
|
|
§ 14
|
6/31
|
Решение задач
|
|
§ 14
|
7/32
|
Глаз и оптические приборы
|
|
§ 15
|
8/33
|
Световые волны
|
|
§ 16
|
9/34
|
Лабораторная работа № 6 «Наблюдение интерференции и дифракции света»
|
|
Лаб.
раб.
|
10/35
|
Цвет
|
|
§ 17
|
11/36
|
Обобщающий урок
|
|
|
12/37
|
Тематическое оценивание
|
|
|
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (19 ч)
5. Кванты и атомы (9 часов)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/38
|
Кванты света — фотоны
|
|
§ 18
|
2/39
|
Фотоэффект
|
|
§ 19
|
3/40
|
Строение атома
|
|
§ 20
|
4/41
|
Атомные спектры
|
|
§ 21
|
5/42
|
Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
|
|
Лаб.
раб.
|
6/43
|
Лазеры
|
|
§ 22
|
7/44
|
Квантовая механика
|
|
§ 23
|
8/45
|
Обобщающий урок
|
|
|
9/46
|
Тематическое оценивание
|
|
§ 23
|
6. Атомное ядро и элементарные частицы (10 ч)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/47
|
Атомное ядро
|
|
§ 24
|
2/48
|
Радиоактивность
|
|
§ 25
|
3/49
|
Ядерные реакции и энергия связи ядер
|
|
§ 26
|
4/50
|
Решение задач
|
|
§ 24-26
|
5/51
|
Ядерная энергетика
|
|
§ 27
|
6/52
|
Лабораторная работа № 8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»
|
|
Лаб.
раб.
|
7/53
|
Лабораторная работа № 9 «Моделирование радиоактивного распада»
|
|
Лаб.
раб.
|
8/54
|
Мир элементарных частиц
|
|
§ 28
|
9/55
|
Обобщающий урок
|
|
|
10/56
|
Тематическое оценивание
|
|
|
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (7 ч)
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Параграф
|
1/57
|
Размеры Солнечной системы
|
|
§ 29
|
2/58
|
Солнце
|
|
§ 30
|
3/59
|
Природа тел Солнечной системы
|
|
§ 31
|
4/60
|
Разнообразие звезд. Судьбы звезд
|
|
§ 33, 34
|
5/61
|
Галактики. Происхождение и эволюция Вселенной
|
|
§ 35, 36
|
6/62
|
Обобщающий урок
|
|
|
7/63
|
Тематическое оценивание
|
|
|
Подготовка к итоговому оцениванию — 4 часа
Резерв учебного времени — 3 часа
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
Уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
|
