Тема 2. Молекулярная физика. Термодинамика (20 часов)
Основы молекулярно-кинетической теории (6 часов)
№ недели/урока
|
Дата
|
Тема урок
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Домашнее задание
|
13/26
|
|
Строение
вещества.
Молекула. Основные положения МКТ. Эксперимен-тальное
доказательство основных
положений МКТ. Броуновское движение.
|
Основные
положения МКТ. Опытные подтверждения МКТ. Основная задача МКТ.
|
Знать/понимать смысл понятий «вещество», «атом», «молекула», «диффузия», «межмолекулярные силы».
Знать/понимать основные положения МКТ и их опытное обоснование; уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества.
|
Выполнять
эксперименты, служащие обоснованию молекулярно-
кинетической теории.
|
§57-58, 60.
|
14/27
|
|
Масса молекул. Количество вещества.
|
Оценка размеров молекул, количе-ство вещества, относительная молекулярная масса, молярная масса, число Авогадро.
|
Знать/понимать смысл величин, характеризующих молекулы.
|
§59, упр.11
(1-3).
|
14/28
|
|
Решение задач на расчет
величин, характеризующих молекулы.
|
Броуновское движение.
|
Уметь решать задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы.
|
|
§59, 60, упр.11
(4-7).
|
15/29
|
|
Силы взаимодействия
молекул.
Строение твердых, жидких и газообразных тел.
|
Взаимодействие молекул. Строение твердых, жидких и газообразных тел.
|
Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел.
Уметь объяснять свойства газов, жидкостей, твердых тел на основе их молекулярного строения.
|
Различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твердых тел.
|
§61,62.
|
15/30
|
|
Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ.
|
Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Связь давления со средней кинетической энергией молекул.
|
Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом.
Знать основное уравнение МКТ. Уметь объяснять зависимость давления газа от массы, концентрации и скорости движения молекул. Знать/понимать смысл понятия «давление газа»; его зависимость от микропараметров.
|
Решать задачи с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов.
|
§63-65, упр.11
(9-10).
|
16/31
|
|
Решение задач.
|
Тепловое движение молекул.
|
Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами.
|
|
Температура. Энергия теплового движения молекул (2 часа)
№ недели/урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Домашнее задание
|
16/32
|
|
Температура. Тепловое равновесие.
|
Теплопередача. Температура и тепловое равновесие,
измерение температуры, термометры.
|
Знать/понимать смысл понятий «температура», «абсолютная температура». Уметь объяснять устройство и принцип действия термометров.
|
Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия протекания этих явлений.
|
§66, упр.11 (11-12).
|
17/33
|
|
Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии движения молекул.
|
Абсолютная температура, абсолютная температурная шкала. Соотношение между шкалой Цельсия и Кельвина. Средняя кинетическая энергия движения молекул.
|
Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана. Знать/понимать связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул.
Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре.
|
§67,68, упр.12 (1,3).
|
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы (2 часа)
№ недели/урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Домашнее задание
|
17/34
|
|
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.
|
Уравнение состояния газа. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Закон Авогадро.
Изопроцессы: изобарный, изохорный, изотермический.
|
Знать уравнение состояния идеального газа.
Знать/понимать зависимость между макроскопическими параметрами (p, V, T), характеризующими состояние газа.
Знать/понимать смысл законов Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля.
|
Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения идеального газа.
Представлять графиками изопроцессы.
|
§70-71, примеры р/з (1,2).
|
18/35
|
|
Практическая работа №2. «Опытная проверка закона Гей-Люссака».
|
Уравнение Менделеева - Клапейрона. Изобарный процесс.
|
Знать уравнение
состояния идеального газа.
Знать/понимать смысл закона Гей-Люссака.
Уметь выполнять прямые измерения длины, темпе-ратуры, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей.
|
Исследовать экспериментально зависимость V(T) в изобарном процессе.
|
упр.13 (10,11,
13).
|
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (3 часа)
№ недели/урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Домашнее задание
|
18/36
|
|
Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей.
|
Агрегатные
состояния и фазовые переходы. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.
|
Знать/понимать смысл понятий «кипение»,
«испарение», «парообразование», «насыщенный пар».
Уметь описывать и объяснять процессы испарения, кипения и конденсации. Уметь объяснять зависимость температуры кипения от давления.
|
Измерять влажность воздуха.
|
§72, 73.
|
19/37
|
|
Влажность воздуха и ее измерение.
|
Парциальное давление. Абсолютная и относительная влажность воздуха.
Зависимость влажности от температуры, способы определения влажности.
|
Знать/понимать смысл понятий «относительная влажность», «парциальное давление».
Уметь измерять относительную влажность воздуха.
Знать/понимать устройство и принцип действия гигрометра и психрометра.
|
§74, упр.14 (6-7).
|
19/38
|
|
Кристаллические и аморфные тела.
|
Кристаллические тела. Анизотропия. Аморфные тела. Плавление и отвердевание.
|
Знать/понимать свойства кристаллических и аморфных тел.
Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел.
|
|
§75-76.
|
Основы термодинамики ( 7 часов)
№ недели/урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Домашнее задание
|
20/39
|
|
Внутренняя энергия.
Работа в термодинамике.
|
Внутренняя энергия. Способы измерения внут-ренней энергии. Внутренняя энер-гия идеального га-за. Вычисление Ра-боты при изобар-ном процессе. Геометрическое толкование работы. Физический смысл молярной газовой постоянной.
|
Знать/понимать смысл величины «внутренняя энергия». Знать формулу для вычисления внутренней энергии.
Знать/понимать смысл понятий «термодина-мическая система».
Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии.
Знать графический способ вычисления работы газа.
|
Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей.
Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления процесса превращения вещества из одного агрегатного состояния в другое. Рассчитывать изменения внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона термодинамики.
|
§77, 78, примеры решения задач
(2-3), упр.15
(2-3).
|
20/40
|
|
Количество теплоты. Удельная теплоемкость.
|
Количество теплоты. Удельная теплоемкость.
|
Знать/понимать смысл понятий «количество теплоты», «удельная теплоемкость».
|
§79, примеры решения задач (1), упр.15 (1,13).
|
21/41
|
|
Первый закон термодинамики. Решение задач.
|
Закон сохранения энергии,
первый закон термодинамики.
|
Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа.
Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов.
|
|
|
§80, упр.15 (4).
|
21/42
|
|
Необратимость процессов в природе. Решение задач.
|
Примеры необратимых процессов. Понятие необратимого процесса. Второй закон термо-динамики. Границы применимости второго закона термодинамики.
|
Знать/понимать смысл понятий «обратимые и необратимые процессы»; смысл второго закона термодинамики.
Уметь приводить примеры действия второго закона термодинамики.
|
Объяснять принципы действия тепловых машин.
Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссиях, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения.
|
§82, 83.
|
22/43
|
|
Принцип действия и КПД тепловых двигателей.
|
Принцип действия тепловых двигателей. Роль холодильника. КПД теплового двигателя. Максимальное значение КПД тепловых двигателей.
|
Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД.
Знать/понимать основные виды тепловых двигателей: ДВС, паровая и газовая турбины, реактивный двигатель.
|
§84, упр.15 (15-16).
|
22/44
|
|
Повторительно-обобщающий урок по темам «Молекулярная физика. Термодинамика».
|
|
Знать / понимать основ-ные положения МКТ, уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества. Знать и уметь использовать при решении задач законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа.
Знать/понимать первый и второй законы термодинамики; уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей, относительную влажность воздуха. Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел, уметь объяснять физические явления и процессы с применением основных положений МКТ.
|
|
23/45
|
|
Контрольная работа № 3. «Молекулярная физика. Основы термодина-мики».
|
|
|
|
