Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

11 Класс. Содержание учебного материала. (68 часов, 2 часа в неделю, резерв 1 час) Основы электродинамики (продолжение). Магнитное поле (5 часов). Взаимодействие токов. Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Сила Ампера. Сила Лоренца. Демонстрации: Взаимодействие параллельных токов. Действие магнитного поля на ток. Устройство и действие амперметра и вольтметра. Устройство и действие громкоговорителя. Отклонение электронного лучка магнитным полем. Знать: понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля. Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы. Уметь: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца и Ампера, Электромагнитная индукция (6 часов) Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле. Лабораторная работа №1: Изучение электромагнитной индукции. Демонстрации: Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Самоиндукция. Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы цели и от индуктив-ности проводника. Знать: понятия: электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле. Уметь: объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи на применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции. Электромагнитные колебания и волны (11 часов) Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение. Демонстрации: Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре. Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроемкости и индуктивности контура. Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели). Осциллограммы переменною тока Устройство и принцип действия трансформатора Передача электрической энергии на расстояние с мощью понижающего и повышающего трансформатора. Электрический резонанс. Излучение и прием электромагнитных волн. Отражение электромагнитных волн. Преломление электромагнитных волн. Интерференция и дифракция электромагнитных волн. Поляризация электромагнитных волн. Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний. Знать: понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн. Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефонной связи, телевидение. Уметь: Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений. Определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами. Решать задачи на применение формул:, , , , , , . Объяснять распространение электромагнитных волн. Оптика (18 часов) Скорость света и методы ее измерения. Законы отражения и преломления света. Волновые свойства света: дисперсия, интерференция света, дифракция света. Когерентность. Поперечность световых волн. Поляризация света. Лабораторная работа №2: Измерение показателя преломления стекла. Лабораторная работа №3: Измерение длины световой волны. Демонстрации: Законы преломления снега. Полное отражение. Световод. Получение интерференционных полос. Дифракция света на тонкой нити. Дифракция света на узкой щели. Разложение света в спектр с помощью дифракционной решетки. Поляризация света поляроидами. Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях конструкций. Знать: понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света. Законы отражения и преломления света, Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляриза-ции света. Уметь: измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул, связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света. Элементы теории относительности. (3 часа) Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией. Знать: понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии. Уметь: определять границы применения законов классической и релятивистской механики. Излучения и спектры. (5 часа) Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение: свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений. Шкала электромагнитных излучений. Демонстрации: Невидимые излучения в спектре нагретого тела. Свойства инфракрасного излучения. Свойства ультрафиолетового излучения. Шкала электромагнитных излучений (таблица). Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника. Знать: практическое применение: примеры практического применения электромагнитных волн инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот. Уметь: объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты. Квантовая физика (12 часов) [Гипотеза Планка о квантах.] Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенности Гейзенберга.] Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры. [Модели строения атомного ядра: протонно-нейтронная модель строения атомного ядра.] Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. [Доза излучения, закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия] Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира. Лабораторная работа №4: «Изучение треков заряженных частиц». Демонстрации: Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой платиной. Законы внешнего фотоэффекта. Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов. Устройство и действие фотореле на фотоэлементе. Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц. Знать: Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро. Законы фотоэффекта: постулаты Борщ закон радиоактивного распада. Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического - использования фотоэлементов; принцип спектрального анализа; примеры практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора. Уметь: Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотозлектронов на основе уравнения Эйнштейна. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа. Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях. Строение Вселенной (7 часов) Строение солнечной системы. Система «Земля – Луна». Общие сведения о Солнце (вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура солнца и состояние вещества в нем, химический состав). Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Физическая природа звезд. Наша Галактика (состав, строение, движение звезд в Галактике и ее вращение). Происхождение и эволюция галактик и звезд. Демонстрации: Модель солнечной системы. Теллурий. Подвижная карта звездного неба. Знать: понятия: планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная. Практическое применение законов физики для определения характеристик планет и звезд. Уметь: объяснять строение солнечной системы, галактик, Солнца и звезд. Применять знание законов физики для объяснения процессов происходящих во вселенной. Пользоваться подвижной картой звездного неба. Повторение. (4часов) Примерные нормы оценки знаний и умений учащихся по физике При оценке ответов учащихся учитываются следующие знания: о физических явлениях: признаки явления, по которым оно обнаруживается; условия, при которых протекает явление; связь данного явлении с другими; объяснение явления на основе научной теории; примеры учета и использования его на практике; о физических опытах: цель, схема, условия, при которых осуществлялся опыт, ход и результаты опыта; о физических понятиях, в том числе и о физических величинах: явления или свойства, которые характеризуются данным понятием (величиной); определение понятия (величины); формулы, связывающие данную величину с другими; единицы физической величины; способы измерения величины; о законах: формулировка и математическое выражение закона; опыты, подтверждающие его справедливость; примеры учета и применения на практике; условия применимости (для старших классов); о физических теориях: опытное обоснование теории; основные понятия, положения, законы, принципы; основные следствия; практические применения; границы применимости (для старших классов); о приборах, механизмах, машинах: назначение; принцип действия и схема устройства; применение и правила пользования прибором. Физические измерения. Определение цены деления и предела измерения прибора. Определять абсолютную погрешность измерения прибора. Отбирать нужный прибор и правильно включать его в установку. Снимать показания прибора и записывать их с учетом абсолютной погрешности измерения. Определять относительную погрешность измерений. Следует учитывать, что в конкретных случаях не все требования могут быть предъявлены учащимся, например знание границ применимости законов и теорий, так как эти границы не всегда рассматриваются в курсе физики средней школы. Оценке подлежат умения: применять понятия, законы и теории для объяснения явлений природы, техники; оценивать влияние технологических процессов на экологию окружающей среды, здоровье человека и других организмов; самостоятельно работать с учебником, научно-популярной литературой, информацией в СМИ и Интернете ; решать задачи на основе известных законов и формул; пользоваться справочными таблицами физических величин. При оценке лабораторных работ учитываются умения: планировать проведение опыта; собирать установку по схеме; пользоваться измерительными приборами; проводить наблюдения, снимать показания измерительных приборов, составлять таблицы зависимости величин и строить графики; оценивать и вычислять погрешности измерений; составлять краткий отчет и делать выводы по проделанной работе. Следует обращать внимание на овладение учащимися правильным употреблением, произношением и правописанием физических терминов, на развитие умений связно излагать изучаемый материал. Календарно-тематическое планирование уроков по ФИЗИКЕ Учитель Андрианова Е.Ю. 11 КЛАСС (68 часов –2 часа в неделю) Учебник ФИЗИКА-11, авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., Изд-во «Просвещение», 2011г Программа ___ФИЗИКА 10-11 классы. Автор программы: Физика. 10-11 классы. Базовый уровень. М.: Просвещение, 2008г. 11 КЛАСС (68 часов –2 часа в неделю) тема 1. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (11 часов) (Продолжение 10 класса) Магнитное поле (5 часов) 01.09-19.09 № п/п Тема урока Кол-во часов по тем Время прохождения Формы контро ля, класс, дата проведе ни 1 Магнитное поле, его свойства. 1 2 Магнитное поле постоянного электрического тока. 1 3 Действие магнитного поля на проводник с током. Практическая работа №1: «Наблюдение действия магнитного поля на ток» 1 12.09 п/р№1 4 Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. 1 5 Решение задач. 1 Электромагнитная индукция (6 часов) 26.09-10.10 6 Явление электромагнитной индукции. 1 7 Магнитный поток. Направление индукционного тока. Правило Ленца. 1 8 Самоиндукция. Индуктивность. 1 9 Практическая работа №2: «Изучение явления электромагнитной индукции» 1 03.10 п/р№2 10 Электромагнитное поле. 1 11 Контрольная работа №1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» 1 18.10 к/р№1 Тема 2. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (11 часов) Электромагнитные колебания (3 часа) 12.10-17.10 Тема урока 12 Свободные и вынужденные электромагнитные колебания 1 13 Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. 1 14 Переменный электрический ток 1 Производство, передача и использование электрической энергии (4 часа)24.10-31.10 Тема урока 1 15 Генерирование электрической энергии. Трансформаторы. 1 16 Решение задач 1 17 Производство и использование электрической энергии 1 18 Передача электроэнергии. 1 Электромагнитные волны (4 часа) 11.11-21.11 Тема урока 19 Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн. 1 20 Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник. 1 21 Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи. 1 22 Контрольная работа №2 «Электромагнитные колебания и волны» 1 22.11 к/р№2 Тема 3. ОПТИКА (18 часов) Световые волны (10 часов) 28.11-16.01 23 Скорость света. 1 24 Закон отражения света. Решение задач. 1 25 Закон преломления света. Решение задач. 1 26 Практическая работа №3: «Измерение показателя преломления стекла» 1 05.12 л/р№3 27 Линза. Построение изображения в линзе. 1 28 Решение задач 1 29 Дисперсия света. 1 30 Интерференция света. Дифракция света. 1 31 Поляризация света 1 32 Контрольная работа №3 «Оптика. Световые волны» 1 27.12 к/р№3 Элементы теории относительности Тема урока 33 Постулаты теории относительности. 1 34 Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика. 1 35 Связь между массой и энергией. 1 Излучение и спектры Тема урока 36 Виды излучений, шкала э-м излучений. 1 37 Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ 1 38 Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей. 1 39 Влажность воздуха и ее измерение. 1 40 Кристаллические и аморфные тела. 1 Тема 4. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (12 часов) Световые кванты (3 часа) 06.02-13.02 Тема урока 41 Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна. 1 42 Фотоны. 1 43 Применение фотоэффекта 1 Атомная физика ( 3 часа) 13.02-27.02 Тема урока 44 Строение атома. Опыт Резерфорда. 1 45 Квантовые постулаты Бора. 1 46 Лазеры. 1 Физика атомного ядра (6 часов) 06.03-20.03 47 Строение атомного ядра. Ядерные силы. 1 48 Энергия связи атомных ядер. 1 49 Закон радиоактивного распада. 1 50 Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. 1 51 Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений. 1 52 Контрольная работа №4«Световые кванты. Физика атомного ядра» 1 20.03 к/р№4 Элементарные частицы (1час) 27.03 Тема урока 53 Физика элементарных частиц. 1 Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества (2 часа) 27.03-03.04 Тема урока 54 Единая физическая картина мира. 1 55 Физика и научно-техническая революция. 1 Строение Вселенной (7 часов) 10.04-25.05 Тема урока 1 56 Строение Солнечной системы. 1 57 Система Земля-Луна. 1 58 Общие сведения о Солнце. 1 59 Источники энергии и внутреннее строение Солнца. 1 60 Физическая природа звезд. 1 61 Наша Галактика. 1 62 Происхождение и эволюция галактик и звезд. 1 Повторение (4 часа) 63 64 65 66 Резерв 2 часа Всего 68 часов

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...