№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Характеристика У.Д,
|
Дата проведения
|
По плану
|
По факту
|
1
|
Введение в общую химию
|
1
|
Обобщение сведения курса 8 класса о строении атома
|
|
|
Тема 1. «Строение атома. Периодический закон Д.И.Менделеева»(8ч.)
|
2
|
Атом- сложная частица.
|
1
|
Рассмотреть доказательства сложности строения атома, эволюцию научных взглядов.
|
|
|
3
|
Состояние электронов в атоме.
|
1
|
Рассмотреть двойственность частиц микромира, энергетическую характеристику электронов в атоме
|
|
|
4
|
Электронная конфигурация атомов химических элементов и графическое изображение электронной конфигурации атомов.
|
1
|
Рассмотреть электронные и графические формулы атомов химических элементов малых и больших периодов.
|
|
|
5
|
Урок-семинар по теме «Электронное строение атома».
|
1
|
Закрепить знания по строению атомов. Отработать умение составлять электронные и графические формулы атомов.
|
|
|
6
|
Валентные возможности атомов химических элементов. Степень окисления.
|
1
|
Научиться предполагать валентные возможности атомов на основании электронной и графической формулы.
|
|
|
7
|
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома.
|
1
|
Рассмотреть исторические сведения об открытии закона и его современную формулировку.
|
|
|
8
|
Изменение свойств элементов и их соединений в зависимости от положения в периодической системе. Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева.
|
1
|
Научиться объяснять и сравнивать свойства элементов, их соединений на основании положения в системе.
|
|
|
9
|
Контрольная работа №1 по теме-1
|
1
|
Проверить уровень усвоения знаний.
|
|
|
Тема 2. «Строение вещества» (11ч.)
|
10
|
Виды химических связей. Типы кристаллических решёток.
|
1
|
Обобщить, углубить, расширить знания о видах химической связи, типах кристаллических решёток.
|
|
|
11
|
Металлическая и водородная связи. Единая природа химической связи.
|
1
|
Научиться объяснить единство природы всех видов химической связи.
|
|
|
12
|
Урок- лекции по теме «Виды химических связей. Типы кристаллических решёток».
|
1
|
Закрепить знания учащихся по теме с помощью выполнения заданий теста.
|
|
|
13
|
Гибридизация атомных орбиталей. Геометрия молекул.
|
1
|
Закрепить знание учащихся о гибридизации атомных орбиталей на основании алгоритма гибридизации. Научиться предполагать геометрию частиц.
|
|
|
14
|
Дисперсные системы и растворы.
|
1
|
|
|
|
15
|
Теория химического строения организации соединений А.М.Бутлерова.
|
1
|
Обобщить сведения о строении органических соединений: изомерия, взаимное влияние атомов и групп атомов.
|
|
|
16
|
Универсальность теории химического строения А.М.Бутлерова. Современные направления развития теории
|
1
|
На основании достижения органической- неорганической химии показать универсальность теории, основанные направления развития.
|
|
|
17
|
Полимеры – высокомолекулярные единения (ВМС).
|
1
|
Обобщить и расширить знания учащихся о полимерах.
|
|
|
18
|
Пластмассы. Биополимеры. Эластомеры. Волокна.
|
1
|
Рассмотреть понятия пластмассы, области их применения, биополимеры и их биологическое значение.
|
|
|
19
|
Практическая работа №1 «Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон».
|
1
|
Совершенствование химического эксперимента. Умение экспериментально определять пластмассы и волокна.
|
|
|
20
|
Контрольная работа №2 по теме-2
|
1
|
Проверить уровень усвоения знаний.
|
|
|
Тема 3. «Химические реакции» (10ч.)
|
21
|
Классификация химических реакций.
|
1
|
Обобщить и расширить знания химических реакций.
|
|
|
22
|
Окислительно-восстановительные реакции. Классификация ОВР
|
1
|
Систематизировать знания о классификации ОВР.
|
|
|
23
|
Составление ОВР методом электронного баланса
|
1
|
Научиться составлять ОВР методом электронного баланса.
|
|
|
24
|
Урок упражнений в составлении уравнений ОВР.
|
1
|
Закрепить умения и навыки составления ОВР методом электронного баланса.
|
|
|
25
|
Энергетика химических реакций.
|
1
|
Рассмотреть причины протекания химических реакций. Научиться решать расчетные задачи по теме.
|
|
|
26
|
Скорость химических реакций.
|
1
|
Обобщить и расширить знания о скорости химических реакций.
|
|
|
27
|
Факторы, влияющие на скорость химических реакций.
|
1
|
Рассмотреть факторы, изменяющие скорость химических реакций. Научиться решать расчётные задачи.
|
|
|
28
|
Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Условие смещение химического равновесия по принципу Ле Шателье.
|
1
|
Обобщить и расширить знания о химическом равновесии и его смещении. Решать расчетные задачи.
|
|
|
29
|
Практическая работа №2 «Скорость химических реакций. Химическое равновесие».
|
1
|
Совершенность химический эксперимент, умение анализировать, делать выводы на основании результатов эксперимента.
|
|
|
30
|
Зачет по теме «Химические реакции».
|
1
|
Проверить уровень усвоения знаний.
|
|
|
Тема 4.» Растворы. Процессы, происходящие в растворах» (8ч.)
|
31
|
Дисперсные системы.
|
1
|
Сформировать представления о составе, многообразии и значении дисперсных систем.
|
|
|
32
|
Количественная характеристика растворов.
|
1
|
Рассмотреть понятия растворов, способы выражения концентрации растворов..
|
|
|
33
|
Теория электролитической диссоциации. Свойства растворов электролитов.
|
1
|
Обобщить знания, научить составлять уравнения диссоциации, реакции ионного обмена.
|
|
|
34
|
Водородный показатель.
|
1
|
Дать понятия РН- растворов.
|
|
|
35
|
Гидролиз органических веществ.
|
1
|
Обобщить сведения о гидролизе органических веществ.
|
|
|
36
|
Гидролиз неорганических веществ..
|
1
|
Научить составлять уравнения гидролиза, определять среду растворов.
|
|
|
37, 38
|
Пр. работа№3 «Решение экспериментальных задач по теме: « Гидролиз». Контрольная работа по теме 4.
|
2
|
Интегрированный урок
|
|
|
|
ТЕМА 5 «ВЕЩЕСТВА, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ».
|
26
|
|
|
|
39
|
Классификация неорганических веществ.
|
1
|
Обобщить, закрепить, систематизировать знания о классификации органических веществ.
|
|
|
40
|
Классификация органических веществ.
|
1
|
Расширить, углубить знания о классификации органических веществ..
|
|
|
41
|
Металлы.
|
1
|
Систематизировать знания о строении металлов, металлических связях.
|
|
|
42
|
Общие химические свойства металлов..
|
1
|
Систематизировать знания о химических свойствах металлов.
|
|
|
43
|
Оксиды и гидроксиды металлов.
|
1
|
Рассмотреть зависимость свойств металлов от степени окисления и радиуса иона металла.
|
|
|
44
|
Коррозия металлов.
|
1
|
Расширить , углубить знания о коррозии металлов и способах защиты металлов.
|
|
|
45-46
|
Металлы в природе. Способы получения металлов.
|
2
|
Интегрированный урок.
|
|
|
47-48
|
Химия
|
2
|
Научно-познавательный урок. Знакомство с многообразием металлов, особенностями их физических и химических свойств.
|
|
|
49
|
Урок обобщающего повторения по теме «Металлы».
|
1
|
Обобщение, повторение узловых вопросов темы.
|
|
|
50
|
Неметаллы.
|
1
|
Расширить, углубить знания о неметаллах: строении атома, особенностях физических и химических связях, кристаллических решётках.
|
|
|
51
|
Соединения неметаллов: оксиды, гидроксиды, водородные соединения.
|
1
|
Рассмотреть зависимость свойств соединений неметаллов от степени окисления и радиуса иона неметаллов.
|
|
|
52
|
Химия неметаллов.
|
1
|
Ознакомить с неметаллами главных подгрупп 7, 6, 5, 4 групп, особенностями физических и химических свойств.
|
|
|
53
|
Урок обобщающего повторения по теме «Неметаллы».
|
1
|
Закрепить знание узловых вопросов темы; умение решать задачи.
|
|
|
54
|
Зачёт по теме «Неметаллы».
|
1
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
55
|
Оксиды.
|
1
|
Рассмотреть классификацию, номенклатуру, свойства оксидов.
|
|
|
56
|
Органические и неорганические кислоты.
|
1
|
Рассмотреть классификацию, номенклатуру, общие свойства кислот.
|
|
|
57
|
Специфические свойства кислот
|
1
|
Рассмотреть специфические свойства серной и азотной кислот, научить составлять ОВР.
|
|
|
58
|
Органические и неорганические основания.
|
1
|
Обобщить, систематизировать знания об амфотерности, научить подтверждать реакции уравнениями.
|
|
|
59
|
Амфотерные органические и неорганические соединения.
|
1
|
Обобщить, систематизировать знания об амфотерности, научить подтверждать реакции уравнениями.
|
|
|
60
|
Практическая работа №5 «Вещества и их свойства».
|
1
|
Научить практически подтверждать свойства органических и неорганических веществ.
|
|
|
61
|
Генетическая связь органических и неорганических соединений.
|
1
|
Рассмотреть взаимосвязь химических свойств неорганических и органических соединений, научить составлять и решать генетические схемы превращений.
|
|
|
62
|
Практическая работа №5»Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений». 1
|
1
|
Совершенствовать химический эксперимент, научить практически выполнять цепочку превращений.
|
|
|
63
|
Обобщение сведений по теме «Вещества и их свойства».
|
1
|
Решать упражнения и расчётные задачи темы.
|
|
|
64
|
Контрольная работа №4 по теме «Вещества и их свойства».
|
1
|
Проверить усвоение знаний.
|
|
|
|
ТЕМА 6» ХИМИЯ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА».
|
4
|
|
|
|
65-66
|
Химия и производство.
|
2
|
Рассмотреть производства: серной кислоты, аммиака, чугуна и стали, удобрений, полимеров.
|
|
|
67-68.
|
Химия в сельском хозяйстве, быту, медицине.
|
2
|
Дать представление о необходимости знаний теоретических основ химии, применяемых в сельском хозяйстве, быту, медицине.
|
|
|
