Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии

1. 
   Сформировать знания о человеке как о биосоциальном существе.
   
2. 
   Сформировать анатомо-физиологические аспекты потребностей человека.
   
3. 
   Сформировать знания об истории развития анатомии и физиологии.
   
4. 
   Сформировать знания об этапах становления и методах анатомии и физиологии.
   

1. 
   Содействовать воспитанию студентов (формировать навыки самоорганизации, самостоятельной работы).
   
2. 
   Прививать чувство ответственности за овладение учебным материалом.
   
3. 
   Воспитывать необходимость постоянного самосовершенствования, формировать навыки самостоятельной работы с источниками медицинской информации.
   

1. 
   Развивать у студентов умение выделить главное в изучаемом материале, сравнивать и обобщать факты, логически излагать мысли; оперировать формулировками, понятиями, определениями.
   
2. 
   Развивать у студентов аналитическое мышление и внимание, при выполнении заданий разного уровня сложности.
   
3. 
   Развивать у студентов способности профессионально использовать знания по теме.
   

1. 
   Присущие человеку закономерности жизни.
   
2. 
   Определение потребностей.
   
3. 
   Способы удовлетворения потребностей.
   
4. 
   Структуры, удовлетворяющие потребности.
   
5. 
   Историю развития предмета.
   
6. 
   Этапы становления и методы предмета.
   
7. 
   Части тела человека.
   
8. 
   Системы органов.
   
9. 
   Полости тела.
   
10. 
    Основные плоскости, оси тела человека и условные линии, определяющие положение органов и их частей в теле.
    
11. 
    Основные анатомические термины.
    
12. 
    Предмет изучения физиологии.
    
13. 
    Основные физиологические термины.
    
14. 
    Конституцию.
    
15. 
    Морфологические типы конституции.
    

1. 
   Сформулировать потребности.
   
2. 
   Классифицировать потребности по А.Маслоу.
   
3. 
   Применять анатомическую и физиологическую терминологию.
   

1. 
   Н.И.Федюкевич Анатомия и физиология человека – Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс», 1999 г., стр. 5-17-21, 40-41.
   
2. 
   А.В.Губарь Анатомия и физиология человека – М. с.3-6-15, 15-23
   

1. 
   Сформировать знания о человеке как о биосоциальном существе.
   
2. 
   Сформировать анатомо-физиологические аспекты потребностей человека.
   
3. 
   Сформировать знания об истории развития анатомии и физиологии.
   
4. 
   Сформировать знания об этапах становления анатомии и физиологии.
   

1. 
   Знания о человеке как о биосоциальном существе необходимы на дисциплинах: «Основы сестринского дела», «Валеология», «Психология».
   
2. 
   Знания о человеке как о биосоциальном существе необходимы в вашей дальнейшей практической деятельности.
   
3. 
   Знания об истории развития и этапах становления анатомии и физиологии необходимы для изучения философии предмета в медицинском университете и в послевузовском образовании.
   

1. 
   Предмет анатомии. Ее значение. Связь с другими науками.
   
2. 
   Человек как биосоциальное существо. Потребности человека.
   
3. 
   Методы, использованные для изучения анатомии.
   
4. 
   Этапы развития анатомии.
   
5. 
   Великие ученые-анатомы.
   
6. 
   Анатомическая номенклатура.
   
7. 
   Оси, плоскости тела, условные линии.
   

Анатомия

Физиология