В результате изучения физики в10 классе ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, идеальный газ, взаимодействие, атом.
смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, давление, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, электродвижущая сила, индукция магнитного поля.
cмысл физических законов, принципов и постулатов( формулировка , границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Гука, закон Всемирного тяготения, закон сохранения энергии и импульса , основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, Ома для полной цепи, Джоуля-Ленца.
уметь
описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела, нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, броуновское движение, электризацию тел при контакте, взаимодействие проводников стоком, действие магнитного поля на проводник с током, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;
определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
измерять: скорость, ускорение свободного падения, массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики, электродинамики в энергетике;
Нормативными документами для составления рабочей программы являются:
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089
Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования («Вестник образования №4 2008 г.);
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Тематическое планирование уроков в10 классе
№
|
Наименование разделов
|
Всего часов
|
Из них
|
Лабораторные работы и опыты
|
Контрольные уроки
|
1
|
Физика и методы научного познания
Механика
Кинематика
Динамика
Законы сохранения
|
1
25
|
1ч
|
2ч
|
9
9
7
|
Лабораторная работа № 1 «Изучение закона сохранения механической энергии»
|
Контрольный урок №1 по теме «Основы кинематики».
Контрольный урок №2 по теме «Динамика. Законы сохранения в механике».
|
2
|
Молекулярная физика. Термодинамика
Основы молекулярно-кинетической теории
Температура. Энергия теплового движения молекул
Уравнение состояния идеального газа Газовые законы
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела.
Основы термодинамики
|
20
|
1ч
|
1ч
|
6
2
2
3
7
|
Лабораторная работа №2 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»
|
Контрольный урок №3 по теме «Молекулярная физика. Термодинамика».
|
3
|
Основы электродинамики
Электростатика
Законы постоянного тока
Электрический ток в различных средах
|
22
|
2ч
|
1ч
|
9
8
5
|
Л/работа №3 «Изучение последовательного и параллельного
соединения проводников».
Л/работа №4 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
|
Контрольный урок №4 по теме « Электростатика. Законы постоянного тока».
|
|
Итого
|
68
|
4ч
|
6ч
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Обязательный минимум содержания
|
Лабораторные работы
|
Демонстрации
|
Требования к уровню подготовки
|
§
|
Дата проведения
|
План
факт
|
1
|
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты
|
Физика – наука о природе. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий.
|
|
|
Понимать смысл понятия «физическое явление». Основные положения. Знать роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
|
Введение
§ 1,2
|
|
Тема 1. МЕХАНИКА ( 25 часов)
Кинематика (9 часов)
2
|
Механическое движение,
виды движений, его характеристики
|
Механическое движение, тело отсчета, система отсчета, траектория, путь, перемещение, уравнение движения. Повторение сведений о векторах.
|
|
|
Знать: что изучает механика, механическое движение, его описание с помощью СО, понятия траектория, путь, перемещение.
Уметь определять, в каких случаях можно считать тело материальной точкой, строить вектор перемещения, его проекции, определять знак проекции и определять координаты движущегося тела.
|
§ 3-8
|
|
3
|
Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения.
|
Скорость равномерного прямолинейного движения. Уравнение равномерного движения. Зависимость скорости от выбора системы отсчета.
|
|
|
Знать: понятие равномерное прямолинейное движение, скорость – векторная величина., .уравнение равномерного движения.
|
§ 9-10
|
|
4
|
Графики прямолинейного равномерного движения.
|
Связь между кинематическими величинами
|
|
|
Уметь: описывать движение графическим и координатным способами; решать задачи на совместное движение нескольких тел.
|
§10
|
|
5
|
Скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Сложение скоростей.
|
Экспериментальное определение скорости.
Закон сложения скоростей.
|
|
|
Знать: понятие мгновенная скорость; законы сложения перемещения и скоростей.
|
§11-12
|
|
6
|
Прямолинейное равноускоренное движение
|
Вектор ускорения. Формула скорости. Вывод формулы перемещения от времени для равноускоренного движения. Уравнения движения .
|
|
|
Знать: характеристики равноускоренного движения, определение ускорения.
Уметь определять направление ускорения; строить графики зависимости V(t), a(t).
|
§13-15
|
|
7
|
Решение задач на движение с постоянным ускорением
|
Чтение и построение графиков скорости и ускорения от времени при равноускоренном движении. Решение задач
|
|
|
Уметь строить графики скорости и ускорения от времени при равноускоренном движении, решать задачи.
|
§13-15
|
|
8
|
Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.
|
Поступательное и вращательное движение тела. Связь между линейной и угловой скоростями.
Материальная точка.
|
|
|
Знать понятия поступательное и вращательное движение тела. Связь между линейной и угловой скоростями.
|
§20,23
|
|
9
|
Решение задач по теме «Кинематика»
|
|
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
Индивид.задание
|
|
10
|
Контрольная работа № 1 «Основы кинематики»
|
|
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
|
| |
