Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 442 Kb.
|
| §1 Броуновское движение | Видеофрагменты: «Диффузия в жидкостях», «Диффузия в газах», «Диффузия разных веществ», «Броуновское движение». Модель броуновского движения. Сравнение диффузии в холодной и горячей воде. | Знать: явления диффузии, броуновского движения. Уметь объяснять диффузию и броуновское движение. | Фронтальный опрос по материалам §7-9. / Подобрать примеры диффузии, не упомянутые в учебнике .№61, 64,68 (Л) | |||||
| 7/3 | Лабораторная работа № 2 "Измерение размеров малых тел". | Урок-практикум | 4 нед | | Измерение размеров малых тел. Перевод величин из одной единицы измерения в другую. | Горох, пшено, иголки, линейки. | Иметь представление о методах исследования малых тел. | Оценка умения описывать лабораторный опыт, умений пользоваться линейкой. |
| 8/4 | Взаимное притяжение и отталкивание молекул | Комбинированный урок | 4 нед | 10 | Взаимодействие молекул. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Опыты со свинцовыми цилиндрами, стеклом и водой. | Сцепление свинцовых цилиндров. Стекло и вода. Броуновское движение (урок для интерактивной доски). | Иметь представление о взаимодействии молекул. | Фронтальный опрос по материалам §10. Работа по карточкам. / Подобрать примеры, иллюстрирующие взаимное притяжение молекул, не упомянутые в учебнике. №72,77,80 (Л) |
| 9/5 | Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. | Комбинированный урок | 5 нед | 11,12 | Агрегатные состояния вещества. Форма и объем тела. Переходы из одного агрегатного состояния в другое. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. | Переход из твердого состояния в газообразное (испарение кристаллов йода). Агрегатные состояния вещества (урок для интерактивной доски). Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сжимаемость газов. Принцип действия термометра. | Знать: агрегатные состояния вещества, названия переходов из одного агрегатного состояния в другое, различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. | Фронтальный опрос по материалам §11-12. Тест «Агрегатные состояния вещества» (интерактивная доска). / №84,88,89,92 (Л) |
| 3. Взаимодействие тел (21 ч) | ||||||||
| 10/1 | Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. | Урок новых знаний | 5 нед | 13-15 | Состояние покоя. Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Единицы длины. Прямолинейное равномерное движение и его график. Неравномерное движение. Скорость Формула скорости. Единицы измерения скорости. | Видеофрагмент: «Равномерное движение». | Знать: понятия состояние покоя, механическое движение, относительность движения, траектория, путь, прямолинейное равномерное движение, неравномерное движение; единицы длины; формулу скорости. Уметь: пользоваться основной единицей длины и кратными единицами; читать график прямолинейного равномерного движения. | Фронтальный оп-рос по материалам §13-15. / №99,103,105, 109 (Л) |
| 11/2 | Средняя скорость. Лабораторная работа №3 “Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномер-ном движении. Измерение скорости” | Комбинированный урок | 6 нед | 15 | Скалярные и векторные величины. Средняя скорость. Формула средней скорости. Средние скорости движения некоторых тел. | Лабораторный набор по механике. | Знать: формулу средней скорости прямолинейного равномерного движения, понятия скалярная и векторная величина. Уметь переводить скорость в км/ч в скорость в м/с и наоборот. | Фронтальный опрос по материалам §15. Работа по карточкам. / №112,124 (Л) |
| 12/3 | Расчет пути и времени движения. | Комбинированный урок | 6 нед | 16 | Расчет пути и времени движения. | - | Уметь применять формулы скорости и средней скорости равномерного прямолинейного движения. | Фронтальный опрос по материалам §13-16. Работа по карточкам. / №128, 130 (Л) |
| 13/4 | Расчет пути и времени движения. | Урок применения знаний | 7 нед | 16 | Расчет пути и времени движения. | - | Уметь применять формулы скорости и средней скорости равномерного прямолинейного движения. | Проверочная работа. / №142,144 (Л) |
| 14/5 | Явление инерции. | Комбинированный урок | 7 нед | 17 | Причины изменения скорости движения тел. Демонстрация по рис. 41. Явление инерции. Галилео Галилей. Закон инерции. | Явление инерции: инерция тел разной массы (рис. 41). Презентация «Инерция». Видеофрагмент: «Инерция тела». | Знать понятие инерции, закон инерции. | Фронтальный опрос по материалам §17. Работа по карточкам. / №172,178 (Л) |
| 15/6 | Взаимодействие тел. | Комбинированный урок | 8 нед | 18 | Демонстрация по рис. 42-43. Взаимодействие тел. Примеры взаимодействия тел. | Взаимодействие тел (рис. 42-43) | Уметь приводить примеры взаимодействия двух тел. | Фронтальный опрос по материалам §18. / №204,209 (Л) |
| 16/7 | Масса. Единицы массы. | Комбинированный урок | 8 нед | 19 | Демонстрация по рис. 46. Масса. Единица массы. Эталон единицы массы. Кратные единицы массы. Тела равной массы. | Взаимодействие тел (рис. 46). Тела равной массы | Знать: понятие массы, основную и кратные единицы массы. Иметь представление об эталоне массы. Уметь переводить массу тела из одних единиц измерения в другие. | Фронтальный опрос по материалам §19. Тест. / №218 (Л) |
| 17/8 | Измерение массы тела на рычажных весах. Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычажных весах» | Урок-практикум | 9 нед | 20 | Измерение массы тела на весах. Устройство рычажных весов. Разновесы. | Рычажные весы. Разновесы. Грузы. | Уметь измерять массу с помощью весов. | Оценка умения описывать лабораторный опыт, умений пользоваться лабораторными весами. |
| 18/9 | Лабораторная работа №5 «Измерение объема тела» | Урок-практикум | 9 нед | | Измерение объема тела с помощью мензурки | Мензурки, сосуды с водой, нитки, тела разного объема. | Уметь пользоваться мензуркой для измерения объема тела. | Оценка умения описывать лабораторный опыт, умений пользоваться мензуркой. Работа по карточкам. / №240 (Л) |
| II четверть | ||||||||
| 19/10 | Плотность вещества. | Комбинированный урок | 10 нед | 21 | Демонстрация тел равного объема и равной массы. Плотность вещества. Обозначение плотности. Единицы плотности. Таблицы плотности. Физическая таблица Д.И.Менделеева. Фронтальный лабораторный опыт №3 «Измерение плотности жидкости». | Тела равного объема и равной массы. Весы. Мензурки. | Знать: что такое плотность вещества, её обозначение, формулу плотности. Уметь пользоваться формулой плотности, таблицами плотности, таблицей Д.И.Менделеева. | Фронтальный оп-рос по материалам §21. Тест. Оценочная самостоятельная работа. / №236, 244 (Л) |
| 20/11 | Расчет массы и объема тела по его плотности. | Комбинированный урок | 10 нед | 21,22 | Расчет массы и объема тела по его плотности. | Презентация «Расчет массы и объема тела по его плотности» | Уметь пользоваться формулой плотности для расчета массы и объема тела. | Тест. Работа по карточкам. / №252 (Л) |
| 21/12 | Лабораторная работа №6 «Определение плотности твердого тела» | Урок-практикум | 11 нед | 20-22 | Определение плотности твердого тела по его массе и объему. | Рычажные весы. Разновесы. Мензурки, сосуды с водой, нитки, тела разного объема. | Уметь пользоваться весами и мензуркой для определения плотности тела. | Оценка умения описывать лабораторный опыт, умений пользоваться мензуркой и весами. / №258 (Л) |
| 22/13 | Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. | Комбинированный урок | 11 нед | 23-25 | Примеры изменения скорости тела при взаимодействии с другими телами. Деформация. Сила – векторная величина. Изображение силы. Явление тяготения. Исаак Ньютон. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. | Видеофрагмент: «Падение тел в безвоздушном пространстве». Презентация «Сила тяжести». | Уметь приводить примеры изменения скорости тела при взаимодействии с другими телами. Знать понятия деформация, сила, сила тяжести. Иметь представление о законе всемирного тяготения. | Фронтальный опрос по материалам §23-24. Работа по карточкам. / №309 (Л) |
| 23/14 | Вес тела. Единицы силы. Динамометр. | Комбинированный урок | 12 нед | 26-28 | Вес тела. Отличие веса тела от силы тяжести. Единицы силы. Ускорение свободного падения. Формула силы тяжести и веса тела. Динамометр. Виды динамометров. Фронтальный лабораторный опыт №4 «Измерение силы динамометром». Фронтальный лабораторный опыт №5 «Исследование зависимости силы тяжести от массы тела». | Вес тела (урок для интерактивной доски). Лабораторные динамометры. Штативы, лабораторные динамометры, наборы грузов. | Уметь рассчитывать вес тела и силу тяжести по формулам. Уметь пользоваться динамометром для измерения веса тела и расчета его массы. Иметь представление об изготовлении пружинного динамометра. Уметь определять вес тела с помощью динамометра. | Фронтальный опрос по материалам §26-28. Работа по карточкам. Оценка умения описывать лабораторный опыт, умений пользоваться динамометром. / №346, №341 (Л) |
| 24/15 | Закон Гука. Формула силы упругости. | Комбинированный урок | 12 нед | 25 | Демонстрации действия сил упругости резины, пружины. Роберт Гук. Формула силы упругости. | Упругость пружины, резины. Зависимость силы упругости от деформации пружины. Виды деформаций. | Уметь рассчитывать силу упругости, коэффициент жесткости. | Фронтальный опрос по материалам §25. Тест. / №327, 333 (Л) |
| 25/16 | Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины» | Урок-практикум | 13 нед | 25 | Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины / §2 Невесомость. §3 Сила тяжести на других планетах | Штативы, пружины, наборы грузов. | Уметь рассчитывать жесткость пружины | Оценка умения описывать лабораторный опыт / №328 (Л) |
| 26/17 | Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила. | Комбинированный урок | 13 нед | 29 | Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила. Фронтальный лабораторный опыт №6 «Сложение сил, направленных вдоль одной прямой». | Сложение сил. Набор по кинематике и динамике. | Уметь находить равнодействующую двух сил, действующих по одной прямой. | Фронтальный опрос по материалам §29. Тест. / №354, 370 (Л) |
| 27/18 | Центр тяжести тела. Лабораторная работа №8 «Определение центра тяжести плоской пластины» | Комбинированный урок | 14 нед | 10 (доп) | Положения равновесия: устойчивое, безразличное, неустойчивое. Центр тяжести тела. Условие изменения центра тяжести тела. / | |||
