№
урока
| Тема урока
| Практическая
работа
| Дата
| Элементы обязательного минимума образования
| Требования к уровню подготовки обучающихся
| Д/З
§
|
|
Введение – 1 урок
|
1. (1)
| Что изучает география России.
Источники географических знаний.
|
| 04.09
| География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и предоставления географической информации.
| Называть предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации. Уметь объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны.
| с.7
|
|
Раздел 1. Россия на карте мира – 11 уроков
|
2. (1)
| Географическое положение России: территория, население. Виды и уровни географического положения.
|
| 09.09
| Географическое положение. Виды и уровни географического положения.
| Ученик должен понимать связь между географическим положением и другими компонентами природы
| 1
к/к
|
|
3.(2)
| Особенности физико-географического положения России.
| №1: Характеристика ГП России. Сравнение ГП РФ и других стран.
(РТ 8 с.6, к/к – с. 34-35)
к/к – крайние точки, океаны к/к: моря, острова, полуострова, заливы, проливы
| 11.09
| Особенности географического положения России
| Ученик должен знать специфику географического положения России
| 2, к/к
|
|
4.(3)
| Экономико – и транспортно- географическое положение России.
|
| 16.09
| Особенности географического положения России
| Ученик должен знать специфику географического положения России. Уметь объяснять существенные признаки объектов
| 3
|
|
5.(4)
| Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России.
|
| 18.09
| Особенности географического положения России
| Ученик должен знать связь между географическим положением и хозяйством страны. Уметь описывать объект.
| 4
|
|
6.(5)
| Государственная территория России.
|
| 23.09
| Территория и акватория
| Ученик должен знать понятие «государственная территория»
| 5
|
|
7.(6)
| Российское пространство: вопросы и проблемы.
| Анализ карт учебника для определения северности территории России, экономической эффективности территории России и ряда крупных государств.
| 25.09
| Экономически эффективная территория
| Ученик должен знать связь между географическим положением, природными условиями и хозяйством страны. Уметь выделять существенные признаки объектов.
| 6
|
|
8.(7)
| Государственные границы России.
Типы и виды российских границ.
| Обозначение на К/К пограничных гос-тв. РТ с. 34-35
| 30.09
| Типы границ, виды границ. Морские и сухопутные границы России, недра, континентальный шельф, экономическая зона РФ
| Ученик должен знать основные типы и виды границ. Уметь приводить примеры. Знать понятия: террито-риальные воды, экономическая зона, недра, соседние государства. Уметь показывать границу России и назвать соседние страны.
| 7, к/к
|
|
9.(8)
| Сухопутные и морские границы России.
| 02.10
| 8
|
|
10.(9)
| Россия на карте часовых поясов.
| №2: Определение поясного времени для разных пунктов РФ. (РТ 8 с. 7-8, к/к с. 36-37)
| 07.10
| Часовые пояса.
| Ученик должен знать, в каких часовых поясах лежит Россия. Уметь определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.
| 9, к/к
|
|
11.(10)
| Этапы и методы географического изучения территории.
| доклады об исследователях России
| 09.10
| История освоения и изучения территории России
| Ученик должен знать результаты географических открытий. Уметь находить и анализировать информацию в разных источниках.
| 10
докла-ды
|
|
12.(11)
| Особенности административно-территориального устройства России.
|
| 14.10
| Административно- территориальное и политико-административное деление России
| Ученик должен знать специфику административно-территориального устройства РФ. Уметь анализировать карту.
| 11,
к/к
|
|
Раздел 2. Природа России - 35 уроков
Тема 1. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. – 7 уроков
|
13.(1)
| Геологическая история и геологическое строение территории России.
| анализ геохр. таблицы
(в учебнике)
| 16.10
| Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры.
| Ученик должен знать основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Горы и равнины России. Уметь показывать на карте эти объекты.
| 12
|
|
14.(2)
| Рельеф России. Основные формы рельефа, их связь со строением литосферы.
| к/к с. 38-39
| 21.10
| Распространение крупных форм рельефа. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.
| Ученик должен знать основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Горы и равнины России. Уметь показывать на карте эти объекты. закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения.
| 13
к/к
|
|
15.(3)
| Горы и равнины. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природы.
|
| 23.10
| 13
к/к
|
|
16.(4)
| Как и почему изменяется рельеф России.
| к/к 8: с. 40-41
| 28.10
| Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясения и вулканизма.
| Ученик должен понимать взаимодействие внутренних и внешних сил в формировании рельефа. Уметь приводить примеры.
| 14
|
|
17.(5)
| Стихийные природные явления в литосфере.
|
| 30.10
| Стихийные природные явления на территории страны, связанные с литосферой.
| Знать стихийные природные явления, связанные с литосферой. Уметь объяснять существенные признаки явлений
| 15
|
|
18.(6)
| Человек и литосфера.
| №3: Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
(РТ 8 с. 9-10)
| 11.11
| Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.
| Ученик должен знать закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения.
| 16
к/к
|
|
19.(7)
| Рельеф и полезные ископаемые Воронежской области.
|
| 13.11
| Особенности геологического строения, крупных форм рельефа и полезных ископаемых Воронежской области и Россошанского района.
| Ученик должен понимать закономерности природных явлений. Уметь сопоставлять карты разного содержания.
| доклады
|
|
Тема 2. Климат и климатические ресурсы – 8 уроков
|
20.(1)
| Факторы, определяющие особенности климата России. Солнечная радиация.
| №4: Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощенной радиации и их объяснение.
(РТ 8 с. 11)
| 18.11
| Факторы формирования климата; географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны.
| Ученик должен знать факторы, определяющие климат России. Уметь объяснять образование циклонов и антициклонов.
| 17
|
|
21.(2)
| Циркуляция ВМ. Циклоны. Антициклоны.
| сравнит. характеристика
Ц и АЦ
| 20.11
| Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения)
| Ученик должен понимать закономерности распределения тепла и влаги. Уметь анализировать карты
| 17
|
|
22.(3)
| Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.
| №5: Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов.
(РТ 8 с.11-12)
| 25.11
| 18
|
|
23.(4)
| Сезонность климата.
|
| 27.11
| Сезонность климата. Чем она обусловлена.
| Ученик должен знать понятие «сезонность». Уметь использовать знания для фенологических наблюдений природы.
| 19
|
|
24,25.
(5,6)
| Типы климатов России.
| к/к 8: с. 42-43
| 02.12
| Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса.
| Ученик должен знать характеристику типов климатов. Уметь составлять прогноз погоды.
| 20,
к/к
|
|
26.(7)
| Комфортность (дискомфортность) климатических условий.
|
| 04.12
| Степень благоприятности природных условий
| Ученик должен знать понятие «комфортность» (дискомфортность) климатических условий. Уметь приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды.
| 21
|
|
27.(8)
| Климат и человек.
Особенности климата Воронежской области.
| №6: Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения (по выбору уч-ся) (табл., ЛОК)
| 09.12
| Характеристика климата Воронежской области и Россошанского района.
| Ученик должен уметь анализировать и сопоставлять карты различного содержания.
| 22
|
|