Рабочая программа по Географии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Для 10
Скачать 0.53 Mb.
|
| 22 | Итоговое занятие по теме «Политическая карта мира. Государства и границы» | Урок контроля и коррекции знаний | | Выступления учащихся с сообщениями. По результатам докладов делают выводы: Какой регион наиболее «проблемный» с точки зрения ООН? Какое десятилетие было наиболее сложным? Почему? | | | |
| Территория и границы государств | |||||||
| 23 | Территория и границы государств | Комбинированный | Государства - важнейшие административные территориальные единицы на политической карте современного мира. Состав территории государства: суша (в том числе острова, анклавы и полуанклавы), недра, внутренние воды, территориальные воды и воздушное пространство над ними, флора, фауна. Размер территории государства, его географическое положение. Изменение площади и географического положения государств. | Называют, что входит в состав территории государства, что такое государство. Характеризуют причины, влияющие наизменения площади и географического положения государств. Прогнозируют возможные изменения состава территории государств в связи с освоением новых территорий. | | | |
| 24 | Естественные рубежи как государственные границы | Комбинированный | Вопрос о территории государства непосредственно связан с государственными границами. Принцип нерушимости границ. Типы границ: сухопутные границы, морские границы (территориальные воды, экономическая зона). Континентальный шельф. Географическое положение: выход к морю. Естественные рубежи как границы. | Называют, территории государства непосредственно связанные с государственными границами. Принцип нерушимости границ. Показывают те географические объекты, о которых идет речь, на общегеографической карте и создают свою картосхему «Последние изменения на политической карте». Характеризуют типы границ: сухопутные, морские (территориальные воды, экономическая зона). | | | |
| 25 | Кому принадлежит Северный полюс? | Конференция | Территориальные споры между государствами. Острова и атоллы, принадлежащие другим государствам. Споры по поводу государственной принадлежности территории. Исторические, так и географические причины споров. Претензии на острова, анклавы. | Объясняют принцип использования континентального шельфа, 12 мильной зоны островов и атоллов, принадлежащих государству. Объясняют исторические, так и географические причины споров по поводу государственной принадлежности территории. Претензии на острова, анклавы. Прогнозируют возможные изменения в использовании континентального шельфа, 12 мильной зоны островов и атоллов, принадлежащих государству. | | | |
| 26 | Какие события повлияли на формирование современной политической карты мира? | Комбинированный | Формирование современной политической карты мира. Европейская колонизация Нового Света, экономическое и политическое освоение новых территорий. Конец XVIII - начало XIX в. - национально-освободительное движения в Америке, появление новых независимых государств. Борьба между ведущими метрополиями на рубеже XIX—XX вв. Первая Мировая война. Формирование современной политической карты мира в Новейшее время. Вторая Мировая война, распад колониальной системы - деколонизация Африки, Азии, Океании, Карибского бассейна в 1950-1960-е гг. Крупные изменения на политической карте Восточной Европы на рубеже 80—90-х гг. XX в.. Изменения на политической карте мира в конце XX — начале XXI в. | Называют: основные этапы формирования ПКМ; признаки понятий «суверенное государство». Объясняют: причины изменения ПКМ; изменение ПК мира под влиянием международных отношений. Прогнозируют: изменение ПКМ в XXI веке. | | | |
| 27 | Политическая география и геополитика. Традиционные геополитические теории. Геополитическое положение РФ | Комбинированный | Политико-географическое положение стран и регионов мира. Политическая география. ПГП стран и регионов как историческая категория. Направления политической географии: - геополитика, - географическое государствоведение, - политическая регионалистика, - региональная политология, электоральная география, - региональные элиты и политические культуры. Геополитическая школа в России. | Умеют давать оценку геополитическому положению государства. Прогнозируют: изменение геополитического положения некоторых стран мира в XXI веке. | | | |
| 28 | Итоговый урок по теме «Политическая география и геополитика» | Урок контроля и коррекции знаний | Вопросы для обсуждения:
| | | | |
| Раздел 3. Богатство и бедность: типы стран (23ч.) | |||||||
| 29 | Практическая работа по теме «Крупнейшие государства мира. Географическое положение» | Практикум | Экономически развитые страны. Географическое положение, экономическое состояние. Запасы природных ресурсов. Прогноз развития. Развивающиеся страны. Общее число развивающихся стран - 172. Страны с переходной экономикой. Роль экономически развитых, развивающихся стран и стран с переходной экономикой в мировом хозяйстве, начало XXI века. Глобализация мировой экономики. | Объясняют: роль экономически развитых, развивающихся стран и стран с переходной экономикой в мировом хозяйстве. Прогнозируют возможность перехода стран из группы развивающихся в группу развитых стран. | | | |
| 30 | Практическая работа по теме «Крупнейшие государства мира. Экономический статус» | Практикум | | | | ||
| 31 | Практическая работа по теме «Крупнейшие государства мира. Природные ресурсы» | Практикум | | | | ||
| 32 | Практическая работа по теме «Крупнейшие государства мира. Природные ресурсы. Энергоресурсы» | Практикум | | | | ||
| 33 | Практическая работа по теме «Крупнейшие государства мира. Трудовые ресурсы» | Практикум | | | | ||
| 34 | Практическая работа по теме «Крупнейшие государства мира. Перспектива развития» | Практикум | | | | ||
| 35 | Как оценить уровень развития страны | Комбинированный | Методы оценки уровня развития страны: качественной - более развитая страна, менее развитая страна; вероятность разных мнений и относительность оценки; количественной - показатели – это факты, с которыми трудно спорить. Типология и (или) классификация, основанная на показателях уровня развития и качества жизни. Три группы показателей — экономические, демографические и показатели качества жизни. Валовой внутренний продукт (ВВП) - объем всех благ, произведенных на территории страны за год; валовой национальный доход (ВНД). Паритет покупательной способности валют (ППС). Отраслевая структура экономики. Соотношение «первичного», «вторичного» и «третичного» секторов экономики. Доля сельского хозяйства в ВВП в более развитых странах и в менее развитых. Демографические показатели. Показатели качества жизни. Индекс развития человеческого потенциала. | Называют методы оценки уровня развития страны. Применяют в процессе учебного познания понятия: валовой внутренний продукт (ВВП); валовой национальный доход (ВНД). Объясняют: методы оценки уровня развития страны: и количественной. Классифицируют страны по показателям уровня развития и качества жизни. Сравнивают два главных показателя уровня развития страны: ВВП и ВНД. Методы подсчета ВНД. Характеризуют: демографические показатели. Показатели качества жизни. Индекс развития человеческого потенциала. Прогнозируют изменения в соотношении ВВП стран мира, в том числе и России. | | | |
| 36 | ВВП и ВНП как главные индикаторы уровня развития страны | Комбинированный | | | | ||
| 37 | Отраслевая структура ВВП | Комбинированный | | | | ||
| 38 | Где и почему расположены богатые и бедные регионы мира? Чем различаются страны с высоким и низким уровнем дохода? | Комбинированный | Классифиция стран и территорий мира Всемирным банком по уровню ВНД на душу населения. Три основные группы стран: с низким доходом; со средним доходом (в том числе с доходом ниже среднего и выше среднего); с высоким доходом. ВНД на душу населения - объективный показатель, который отражает состояние экономики страны. Группа развивающихся стран с критическим уровнем внешней задолженности. | Называют методы классификации стран мира.Группы по СЭР. Сравнивают карту-анаморфозу ВВП (другой вариант – населения) с политической картой мира из атласа. Приводят примеры, когда размеры государств: а) больше их реальной площади, б) меньше их реальной площади. Дают характеристику причин найденных несоответствий. | | | |
| 39 | Страны с критическим уровнем внешней задолженности, низким уровнем дохода и нестабильной политической обстановкой | Комбинированный | | | | ||
| 40 | Как самому составить многопризнаковую классификацию стран? | Комбинированный | Этапы работы по методике многопризнаковой классификации: 1. Выбор наиболее существенных признаков (показателей) для классификации. 2. Выбор логической основы классификации (ранги «хороших», «средних» и «плохих» показателей). 3. Расчет доверительного интервала по формуле. 4. Ранжирование показателей (т. е. замена матрицы данных матрицей рангов). 5. Суммирование рангов по каждой стране и выявление разницы в сумме рангов. | Анализ полученных результатов. | | | |
| 41 | Многообразие стран современного мира | Комбинированный | Различные подходы к типологии стран. Экономически развитые страны и их подгруппы. Развивающиеся страны и их подгруппы. Страны с переходной экономикой. ВВП стран мира – главный критерий экономического развития страны. | Умеют показывать по карте страны, относящиеся к различным группам по типологии и их столицы. Объясняют: исторические особенности формирования ПК мира (По Максаковскому). | | | |
| 42 | Многообразие стран современного мира | Комбинированный | | | | ||
| 43 | Многопризнаковая классификация стран (Европы, Азии, Америки, Африки) | Комбинированный | Многообразие стран мира. Более развитые страны в Европе, Англо Саксонской Америке (развитые регионы), Япония в Азии, Австралия и Новая Зеландия. Россия и страны члены СНГ. Менее развитые страны. Географическое положение более развитых и менее развитых регионов мира: богатый Север - бедный Юг. | Умеют показывать по карте страны, относящиеся к различным группам по типологии и их столицы. Объясняют: исторические особенности формирования ПК мира (богатый Север - бедный Юг). | | | |
| 44 | Роль в мировой экономике стран различных социально – экономических типов | Комбинированный | Разделение стран на экономически развитые страны, развивающиеся и страны с переходной экономикой - типология, встречающаяся в аналитических обзорах Международного валютного фонда, средствах массовой информации, учебниках. | Приводят примеры стран по их развитию: экономически развитые страны, развивающиеся и страны с переходной экономикой. Показывают их на карте. | | | |
| 45 | Классификация развивающихся стран по географическому положению | Комбинированный | Развивающиеся страны, не имеющие выхода к морю. 31 страна, не имеющая морского побережья. Удаленность от морского побережья. Особенно острая проблема в странах, специализируются в мировой экономике на экспорте сырья. Малые островные развивающиеся страны - 51 государство и территория. Географическая удаленность от центров мировой экономики. Препятствия для успешного экономического развития. Оффшорные зоны мира | Приводят примеры стран не имеющие выхода к морю, малых островных, оффшорные зоны мира. Показывают их на карте. Объясняют: причины, влияющие на развитие стран, не имеющие выхода к морю и малых островных государств. Объясняют особенности оффшорных зон. Прогнозируют появление новых оффшорных зон. | | | |
| 46 | Классификация развивающихся стран по географическому положению | Комбинированный | | | | ||
| 47 | Наименее развитые страны (сбор и анализ фактов) | Комбинированный | Изложение сути факторного анализа, методики выполнения задания, совместного обсуждения социально-экономических критериев выделения наименее развитых стран. Основные факторы для анализа: 1) Группа факторов географического положения: 1а) страна не имеет выхода к морю, 1б) страна находится в труднодоступных горных районах, 1в) страна расположена на небольшом удаленном острове. Эта группа факторов повлияла на то, что важнейшие торговые пути как фактор включения страны в международное разделение труда «обошли» наименее развитые страны. 2) Неблагоприятные (экстремальные) климатические условия на территории страны: 2а) засушливый (пустынный климат), 2б) влажные экваториальные леса. 3) В стране нет разведанных месторождений полезных ископаемых мирового значения. 4) В структуре ВВП преобладает сельское хозяйство – более 35%. 5) Нестабильная внутриполитическая ситуация в стране (гражданские войны, войны с соседями, военные перевороты и частые смены правительств). 6) Страна придерживалась так называемой «социалистической ориентации» и относилась к сфере геополитического влияния СССР. | | | | |
| 48 | Наименее развитые страны (сбор и анализ фактов) | Комбинированный | | | | ||
| 49 | Географическая типология стран мира | Комбинированный | Географические типологии. масштабы страны (площадь, численность населения); экономический потенциал страны (ВВП, ВНД, структуру ВНД); уровень экономического развития и качество жизни; урбанизированность страны; особенности исторического развития; особенности участия страны в МГРТ; особенность территориальной структуры хозяйства и общества; этнический состав населения; характер политической организации общества. Многомерная социально-экономическая типология стран мира. | Приводят примеры типологии стран мира. Показывают примеры стран на карте. Объясняют: особенности географической типологии стран мира, а так же многомерной социально-экономической типологии стран. Объясняют причины столь разнообразной типологии. | | | |
| 50 | Типы стран, регионов мира. Модель формирования колониальной структуры экономики | Комбинированный | Колонизация: начальный этап. Колониальный период: динамика хозяйственных укладов. Период независимости: диверсификация территориальной структуры хозяйства. Методы превращения натуральной экономики в товарную. Конфликты природопользования. Два варианта проведения реформ - радикальные и гибкие. Низкоэффективные хозяйства аграрного сектора. Мелкотоварный сектор. Проблемы кочевых народов. | Приводят примеры вариантов проведения реформ - радикальных и гибких. Объясняют: как формируется модель колониальной структуры экономики. Самостоятельно моделируют колониальную структуру экономики стран, с учетом исторических особенностей территории. | | | |
| 51 | Урок – обобщение по теме «Типология стран мира» | Урок контроля и коррекции знаний | | | | | |
| | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по Географии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих... | | Рабочая программа по Географии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
| Рабочая программа по географии (название учебного предмета, курса,... Программа курса географии 5–9 классов составлена на основе программы География: программа: 5 – 9 классы / А. А. Летягин, И. В. Душина... | | Рабочая программа по Географии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) С другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя... |
| Рабочая программа по английскому языку (наименование учебного предмета,... «Английский язык» предназначена для учащихся 10 классов общеобразовательной школы | | Рабочая программа по Английскому языку (наименование учебного предмета,... «Английский язык» предназначена для учащихся 11 классов общеобразовательной школы |
| Рабочая программа по технологии (наименование учебного курса, предмета,... Муниципальное казенное образовательное учреждение бутурлиновская средняя общеобразовательная школа №7 | | Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного курса,... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами |
| Рабочая программа по физике (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Рабочая программа по Математика алгебре (наименование учебного предмета,... Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2012-13... |
| Рабочая программа по биологии в 11 классе (наименование учебного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «атамановская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Умк под редакцией С. Г. Бархударова, С. Е. Крючкова, Л. Ю. Максимова, Л. А. Чешко. М. Просвещение |
| Рабочая учебная программа по геометрии (наименование учебного предмета,... Рабочая программа по геометрии для 11 класса составлена на основании следующих документов | | Рабочая программа По обществознанию (наименование учебного курса,... Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию |
| Рабочая программа по Английский язык (наименование учебного предмета,... «Английский язык» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательной школы | | Рабочая программа по Английский язык (наименование учебного предмета,... «Английский язык» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательной школы |
