3 четверть – 20 часов
Наша безопасность – 7 часов
Чему учит экономика – 13 часов
|
33
|
Наша безопасность
Огонь, вода и газ
|
1
|
Изучение новой темы.
Познакомить с правилами поведения в экстренных случаях
|
Опасности, связанные с огнем, газом и водой. Правила безопасности..
Условия сохранения жизни людей и имущества.
|
Знать: правила поведения в случаях возникновения пожара, аварий водопровода, утечки газа
Уметь: четко выполнять правила поведения в экстренных случаях
|
Устный опрос
|
Последняя информация о количестве жертв (пресса, телевидение)
|
XVII неделя
|
34
|
Чтобы путь был счастливым
|
1
|
КомбинированныйПродолжить формирование навыков безопасного поведения на улицах
|
Опасности, возникающие на дорогах. Если ты пешеход, пассажир, велосипедист.
|
Знать: правила поведения пешехода, велосипедиста,
пассажира
Уметь: соблюдать правила ДД
|
Работа в группах
|
СД «ПДД для детей»
Загадки
Копилка интересных фактов
|
35
|
Дорожные знаки
|
1
|
Комбинированный
Изучить дорожные знаки, формировать умение вести себя
на дорогах
|
Дорожные знаки и их значение.
Разнообразие дорожных знаков
|
Знать: разнообразие дорожных знаков и их обозначения
Уметь: вести себя соответственно указаниям дорожных знаков
|
Тестирование
|
Практическая работа
|
XVIII неделя
|
36
|
Опасные места
|
1
|
Комбинированный
Учить детей предвидеть опасные ситуации в доме и около него
|
Соблюдение правил безопасности в опасных местах
|
Знать: правила безопасного поведения ,
Уметь: конкретизировать опасные места, быть осторожными и внимательными, соблюдать правила безопасного поведения.
|
Работа в группах.
Отгадывание загадок, ребусов
|
Службы спасения: МЧС, милиция, скорая помощь
Картины, плакаты.
|
37
|
О молниях, змеях, собаках и прочем.
|
1
|
Комбинированный
Расширение и углубление знаний о многообразии опасностей в природе
|
Опасности в живой и неживой природе.
Правила поведения
Соблюдение мер осторожности
|
Знать: правила поведения
во время грозы, при укусах животных
Уметь: соблюдать меры предосторожности
|
Индивидуальный опрос
|
Служба спасения МЧС
Ядовитые растения
|
XIX неделя
|
38
|
Экологическая безопасность
|
1
|
Изучение новой темы
Возобновить в памяти сведения об экологии и познакомить с терминами «Экологическая безопасность» , «Цепь загрязнения», «Бытовой фильтр», правилами защиты от вредных веществ
|
Загрязнение природной среды
Защита от вредного воздействия загрязненной среды
Последствия неразумной хозяйственной деятельности.
Опыт по очистке грязной воды.
|
Знать: о сущности экологической безопасности
Уметь: приводить примеры, делать выводы и обобщения
|
Фронтальный опрос
|
Таблицы и схемы
Данные ЦОР
Экологические задачи
|
|
39.
|
Наша безопасность
|
1
|
Обобщение материала.
Викторина
|
Проверка знаний путем тестирования
|
Знать:
Изученный материал
Уметь применять знания
|
Проверочная работа.
Тестирование
|
|
XX неделя
|
40
|
Чему учит экономика?
Для чего нужна экономика?
|
1
|
КомбинированныйПознакомить с главными задачами экономики
|
Потребности людей.
Удовлетворение потребностей
Понятия «товар» «услуги»Отрасли экономики.
|
Знать: о большом разнообразии потребностей людей, удовлетворении этих потребностей,
Уметь: правильно охарактеризовать значения слов «товар» «услуги» « потребности»
|
Фронтальный опрос
Работа в группах
|
Практические задания
|
41
|
Три кита в экономике.
|
1
|
Комбинированный Познакомить с основными условиями, необходимыми для развития экономики
|
Три кита в экономике
Разнообразие природных богатств
Бережное использование полезных ископаемых
|
Знать: составляющие части экономики
Уметь: делать выводы,
объяснять особенности каждой составляющей экономики
|
Отгадывание ребуса
|
Презентация «Капитал.
Труд»
|
XXI неделя
|
42-43
|
Полезные ископаемые
|
2
|
Комбинированный
Формировать знания о полезных ископаемых.
Создать представления о способах добычи
|
Бесценное богатство страны.
Многообразие полезных ископаемых.
Добыча, переработка, охрана
|
Знать: что такое полезные ископаемые и их роль в жизни людей
Уметь: охарактеризовать полезные ископаемые,
делать выводы и доказывать свою точку зрения
|
Работа в группах.
Индивидуальный опрос.
|
Коллекция полезных ископаемых. СД «Чудеса открытий»
ЦОР
|
XXI неделя
XXII неделя
|
44
|
Растениеводство
|
2
|
Комбинированный Познакомить с растениеводством как отраслью экономики
|
Составная часть экономики.
Разнообразие культурных растений. Профессии в растениеводстве.
Хозяйственные задачи.
|
Знать: отрасли растениеводства, названия зерновых растений своей местности
Уметь: выделять характерные признаки культурных растений
|
Фронтальный опрос
|
Практическая работа
Гербарии
Выдающийся учёный-биолог Н.И.Вавилов
|
XXII неделя
|
45
|
Животноводство
|
1
|
Комбинированный
Познакомить с задачами важной отрасли сельского хозяйства
|
Разведение и выращивание домашних животных.
Особенности ухода.
Профессии в животноводстве.
|
Знать: отрасли животноводства
Уметь: делать выводы, объяснить условия работы животноводов.
|
Индивидуальный опрос
|
Задания – ловушки.
Профессия - ветеринар.
Сообщения о домашних животных.
|
XXIII неделя
|
46
|
Экскурсия в родное хозяйство
|
1
|
Экскурсия
|
Посещение птицефабрики
|
Знать: отрасли животноводства
Уметь: первые навыки ухода за животными
|
Работа в группах
|
СХПК «Туруновский»
|
47
|
Какая бывает промышленность
|
1
|
Комбинированный
Познакомить с некоторыми отраслями промышленности
|
Значение промышленности как важнейшей отрасли экономики
Многообразие отраслей промышленности
|
Знать: роль промышленности в жизни людей
Уметь: обобщать знания и делать выводы
|
Работа в парах
|
Газпром
Хим. промышленность.
Энергоресурсы
|
XXIV неделя
|
48
|
Что такое деньги?
|
1
|
Комбинированный
Формировать понятие о деньгах, ценах, денежных единицах
|
Необходимость обмена товарами и услугами.
Денежные единицы.
Зарплата.
|
Знать: роль денег в жизни людей
Уметь: экономно относиться к деньгам
|
Тестирование
|
История возникновения денег
Игра «Магазин»
|
49
|
Государственный бюджет
|
1
|
Комбинированный
Познакомить с основными правилами формирования госбюджета
|
План расхода и дохода госбюджета.
Налоги. Расход на определенные нужды
|
Знать: значения терминов «налог», «бюджет», «доходы», «расходы»
Уметь: охарактеризовать сущность бюджета как соотношения доходов и расходов
|
Устный опрос Работа в парах
|
Игра «Экономист»
|
XXV неделя
|
50
|
Семейный бюджет
|
1
|
Комбинированный
|
План расходов и доходов семьи.
Конкретизация примерами расходов и доходов.
|
Знать: поступление дохода в семью и примеры расхода.
Уметь: анализировать и делать выводы
|
Работа в группах
Фронтальный опрос
|
Наш семейный бюджет.
Прибыль. Экономия.
Банковский процент.
Практическая работа
|
51
|
Экономика и экология
|
1
|
Комбинированный
Показать связь развития экономики и экологии в стране и с задачами экологии
|
Экологическая катастрофа.
Две стороны экономики. Связь экономики с природой.
Экологические прогнозы.
|
Знать: связи экономики с жизнью государства, с природой.
Уметь: объяснять особенности двух сторон экономики
|
Индивидуальный опрос
|
Экологические бедствия
Газетные вырезки
|
XXVI неделя
|
52
|
Обобщение знаний
|
1
|
Проверка знаний
|
|
Знать изученный материал
Уметь: применять знания
|
Тестирование
|
|
4 четверть – 16 часов
Путешествие по городам и странам
|
53-54
|
Путешествие по городам и странам
Золотое кольцо России
|
2
|
Изучение новой темы.
Познакомить с интересными городами России
|
Заочная экскурсия по городам России
Главные достопримечательности городов Историческое значение
|
Знать: названия всех городов Золотого кольца
Уметь: правильно находить города на карте России
|
Беседа
|
Презентация «Золотое кольцо России»
|
XXVII неделя
|
55-56
|
Наши ближайщие соседи
|
2
|
Изучение новой темы.
Познакомить со странами, граничащими с территорией России
|
Ориентация по карте.
Выступления детей. Сведения о соседних государствах
|
Знать: местонахождение государств
Уметь: ориентироваться на карте, уметь самостоятельно находить
и обобщать знания
|
Индивидуальный опрос
|
Энциклопедии.
|
XXVIII неделя
|
57-58
|
На севере Европы
|
2
|
Изучение новой темы.
Познакомить с особенностями природы и достопримечатель ностями Скандинавских стран
|
Нахождение Скандинавских государств на карте
Признаки государственного устройства
|
Знать: названия северных стран Европы, государственный строй
Уметь: охарактеризовать государство и работать по карте, рассуждать
|
Ответы на вопросы
|
Презентации.
Гейзеры.
|
XXIX неделя
|
59
|
Что такое Бенилюкс?
|
1
|
Комбинированный
Познакомить со странами Бенилюкса, экономикой этих стран
|
Географическое положение
Достопримечательности стран
|
Знать: общие сведения о странах Бенилюкса
Уметь: находить страны на карте, сообщать определенные сведения
|
Индивидуальный опрос
|
Кроссворды
Копилка интересных фактов
|
XXX неделя
|
60
|
В центре Европы
|
1
|
Комбинированный
Познакомить со странами, расположенными в центре Европы
|
Работе по карте
Беседа о странах
Информации о Швейцарии , Австрии, Германии
|
Знать: начальные сведения о центральной Европе
Уметь: работать с различными источниками информации
|
Фронтальный опрос
|
ЦОР
Интернет
|
|
61
|
Путешествие по Франции и Великобритании
|
1
|
Комбинированный
Познакомить с Францией и Великобританией
|
Географическое положение.
Государственный строй стран.
Достопримечательно-сти.
|
Знать: европейские страны
Уметь: составить краткое сообщение об изученных странах, самостоятельно находить нужный материал
|
Разгадывание кроссвордов
|
Презентации:
«Франция»
«Великобритания»
|
|
XXXI неделя
|
62
|
На юге Европы
|
1
|
Комбинированный
Познакомить со странами, расположенными на юге Европы
|
Климат и характеристика Греции и Италии.
Немного из истории
|
Знать: названия стран юга Европы, государственный строй и местонахождение на карте
Уметь: работать с разными источниками информации
|
Индивидуальный опрос
|
ЦОР. Материалы интернета
|
|
63-64
|
По знаменитым местам мира
|
2
|
Комбинированный
Познакомить со знаменитыми местами мира
|
Наиболее знамени
тые достопримеча
тельности мира: Тадж-Махал, Египетские пирамиды, Статуя Свободы, Диснейленд и т.д.
|
Знать: о достопримечательностях планеты
Уметь: работать с разными источниками
информации
|
Работа в парах
|
Энциклопедия
ЦОР
|
XXXII неделя
|
65- 66
|
Обобщение знаний
|
2
|
Повторение
Викторина
|
Итоговое обобщение знаний за 3 класс курса
|
Знать: изученный материал
Уметь: выполнять простейшие инструкции и несложные алгоритмы, оформлять в письменном виде; работать в группах
|
Работа в группах
Тестирование
|
|
XXXIII неделя
|
67
|
Итоговое тестирование
|
1
|
Проверка знаний
|
Проверить знания учеников и обобщить результаты
|
Знать: изученный материал
Уметь: применять знания
|
Тестирование
|
|
XXXIV
неделя
|
68
|
Итоговое занятие
|
1
|
Экскурсия
Природа родного края
|
Красота природы
Бережное отношение к родному краю
|
Знать: названия растений и животных
Уметь: вести себя на природе, рассуждать, делать выводы
|
Работа в группах
|
Задания на лето
|
