№ урока
|
Да
та
|
Дата фак
тичес
кая
|
Тема урока
|
Ожидаемый результат
каждый ученик
|
Планируемые действия каждого ученика
Речевые, индивидуально-проверяемые
|
Примечание
|
Знает, имеет представление
|
умеет
|
Тема № 1. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления ( 8 ч.)
|
1
|
|
|
Счёт предметов.
|
ориентируется в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)
|
сравнивать предметы по различным признакам (цвет,форма,размер), вести счет предметов
|
Считает предметы, используя количественные и порядковые числительные, сравнивает предметы.
|
|
2
|
|
|
Сравнение групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше».
|
сравнивает две группы предметов с помощью установления взаимно однозначного соответствия, то есть путём образования пар
|
сравнивать группы предметов: больше, меньше, столько же.
|
Сравнивают, наблюдают, делают выводы. Приводят примеры.
|
|
3
|
|
|
Пространственные представления «вверх», «вниз» , «направо», «налево»
|
сравнивает группы предметов: больше, меньше, столько же.
|
воспроизводить последовательность чисел от1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения;
устанавливать пространственные отношения с помощью сравнения : выше – ниже,слева-справа.
|
Сравнивает группы ,делает выводы, считает от 1 до 10. Приводит примеры.
|
|
4
|
|
|
Пространственные представления
«раньше», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».
|
Устанавливает пространственные отношения с помощью сравнения выше-ниже, слева – справа; воспроизводит последовательность чисел от 1 до 10 в порядке уменьшения и увеличения.
|
ориентируется в окружающем пространстве
|
Устанавливает пространственные отношения сравнивая выше-ниже, слева-справа Делает выводы, проговаривает.
|
|
5
|
|
|
Сравнение групп предметов. На сколько больше? На сколько меньше?
|
сравнивает группы предметов: больше, меньше, столько же.
|
сравнивать группы предметов «столько же», «больше на …», «меньше на…», использовать знания в практической деятельности
|
Сравнивает группы предметов меньше-больше и на сколько. Наблюдает. Проговаривает и делает выводы. Приводят примеры.
|
|
6
|
|
|
Сравнивание групп предметов. На сколько больше (меньше)?Пространственные представления.
|
сравнивает группы предметов «столько же», «больше на …», «меньше на…», использует знания в практической деятельности
|
уравнивать предметы, сравнивать группы предметов.
|
Сравнивает и выясняет, на сколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой. Приводит примеры.
|
|
7-8
|
|
|
Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления» Проверка знаний.
|
уравнивает предметы, сравнивает группы предметов.
|
Использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов.
|
Применяет усвоенные практические навыки.
Правил по данной теме.
|
|
Тема № 2. Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (30 ч)
|
9
|
|
|
Понятия «много», «один». Цифра 1. Письмо цифры 1.
|
последовательность первых десяти чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа.
|
Называть и записывать цифру натурального числа 1, правильно соотносить цифру с числом предметов.
|
Слушает, запоминает, записывает. Соотносит цифру с числом предметов.
|
|
10
|
|
|
Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.
|
Называет и записывает цифру натурального числа 1 правильно соотносить цифру с числом предметов.
|
Называть и записывать цифру натурального числа 2, правильно соотносить цифру с числом предметов, умеет называть состав числа.
|
Слушает, запоминает, записывает. Соотносит цифру с числом предметов.
|
|
11
|
|
|
Числа 1,2. Образование числа 2.
|
Получение числа прибавлением 1 к предыдущему.
|
Считает различные объекты и устанавливает порядковый номер.
|
Слушает, запоминает, записывает. Соотносит цифру с числом предметов.
|
|
12
|
|
|
Число 3.Письмо цифры 3.
|
Называет и записывает цифры 1 и 2. Считает различные объекты и устанавливает порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта.
|
Называть и записывать цифру натурального числа 3, правильно соотносить цифру с числом предметов, умеет называть состав числа.
|
Слушает, запоминает, записывает. Соотносит цифру с числом предметов.
|
|
13
|
|
|
Числа 1,2,3. Знаки «+», «- «, «=». «Прибавить», «вычесть», «получится».
|
Называет и записывает натуральные числа от 1 до 3.
|
Пользоваться математическими терминами. Записывать и читать примеры со знаками «+»», «- «, «=».
|
Слушает, запоминает, записывает. Соотносит цифру с числом предметов.
|
|
14
|
|
|
Составление и чтение равенств.
|
Знаки: плюс, минус, равно.
Отношение равно для чисел и запись отношений.
|
Читает печатные и письменные цифры. Соотносит цифру и число предметов.
|
Записывает равенства. Проговаривает математические термины.
|
|
15
|
|
|
Письмо цифры 4.
|
Пользуется математическими терминами. Записывает и читает примеры со знаками «+»», «- «, «=».
|
Называть и записывать цифру натурального числа 4, правильно соотносить цифру с числом предметов, умеет называть состав числа.
|
Слушает, запоминает, записывает. Соотносит цифру с числом предметов.
|
|
16
|
|
|
Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».
|
Называет и записывает натуральные числа от 1 до 4. Пользуется математическими терминами. Записывает и читает примеры со знаками «+»», «- «, «=».
|
Сравнивать предметы по размерам (длиннее – короче).
|
Слушает, запоминает, записывает. Соотносит цифру с числом предметов. Сравнивает предметы по размерам.
|
|
17
|
|
|
Число 5. Письмо цифры 5.
|
Сравнивает предметы по размерам.
|
Называть и записывать цифру натурального числа 5, правильно соотносить цифру с числом предметов. Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.
|
. Слушает, запоминает, проговаривает,записывает. Соотносит цифру с числом предметов. Сравнивает предметы по размерам.
|
|
18
|
|
|
Состав числа 5 их двух слагаемых.
|
Называет и записывает цифру натурального числа 5, правильно соотносить цифру с числом предметов. Записывает результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.
|
Называть состав числа 5 из двух слагаемых.Сравнивать любые два числа, от 1 до 5.
Получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу.
|
Слушает, запоминает, записывает. Соотносит цифру с числом предметов. Приводит примеры. Сравнивает предметы по размерам.
|
|
19
|
|
|
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.
|
Называет состав числа 5 из двух слагаемых. Сравнивает любые два числа, от 1 до 5.
Получает числа прибавлением 1 к предыдущему числу.
|
Распознавать и изображать геометрические фигуры: точки, прямые, отрезки.
|
Находит и распознает геометрические фигуры. Сравнивает любые числа от 1до 5, приводит примеры.
|
|
20
|
|
|
Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.
|
Понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок». Находит на чертеже геометрические фигуры.
|
Находить на чертеже геометрические фигуры : точки, прямые, кривые, отрезки.
|
Находит и распознает геометрические фигуры. Чертит геометрические фигуры. Числа от 1 до 5
|
|
21
|
|
|
Закрепление изученного материала. Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.
|
Называет состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых. Сравнивает любые два числа.
Получает числа прибавлением 1 к предыдущему числу.
|
Образовывать числа первого десятка :прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.
|
Слушает, запоминает, проговаривает, записывает. Соотносит цифру с числом предметов. Приводит примеры. Сравнивает пары чисел.
|
|
22
|
|
|
Знаки: < (больше), > (меньше), = (равно)
|
Отношения «больше», «меньше», «равно».
|
Сравнивать числа первого десятка.
|
Устанавливают пространственные отношения больше, меньше, равно. Сравнивает пары чисел. Записывает и читает используя математические термины.
|
|
23
|
|
|
Равенство. Неравенство.
|
Сравнивает числа первого десятка.
|
Сравнивает выражения.
|
Сравнивает пары чисел. Записывает и читает, используя математические термины. Слушает, делает выводы о равенствах и неравенствах.
|
|
24
|
|
|
Многоугольники.
|
Находит на чертеже геометрические фигуры : точки, прямые, кривые, отрезки.
|
Распознавать геометрические фигуры :многоугольники.
|
Находит и распознает геометрические фигуры. Делает выводы.
|
|
25
|
|
|
Числа 6,7. Письмо цифры 6.
|
Называет состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых. Сравнивает любые два числа.
Получает числа прибавлением 1 к предыдущему числу.
|
Называть и записывать цифру натурального числа 6, правильно соотносить цифру с числом предметов. Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки. Называть состав числа.
|
Записывает результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки. Называет состав числа. Сравнивает пары чисел.
|
|
