Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе
Скачать 384.23 Kb.
|
| Горные породы, минералы, полезные ископаемые. | Комбинированный уро | Дать понятие о полезных ископаемых РТ. | Знать принципиальное отличие горных пород от минералов; суть термина «полезные ископаемые», классификацию полезных ископаемых | Фронтальный опрос .П.Р. | С.57 Пересказ. Конспект. Работа с рисунками с 61 | | | ||||||||||||
| П.Р № 2. Описание минералов и горных пород, определение их свойств к | Урок-практикум | Систематизировать знание о горных породах | Уметь приводить примеры горных пород и минералов, полезных ископаемых, выполнять несложные наблюдения и практические работы. | Фронтальный опрос | Повторение. Запись в тетради. | | | ||||||||||||
| Проверочная работа | Комбинированный урок | Проверка знаний | Знать о многообразии явлений в окружающем мире, в чем заключается особенность проявления физических и химических явлений, их значение в природе и жизни человека. | Тест. | Кроссворд | | | ||||||||||||
| Землетрясения | Комбинированный урок | Углубить знания о природных явлениях | Знать, в чем заключаются причины землетрясений, что такое эпицентр и очаг землетрясения. Уметь показать на карте мира и России сейсмически активные зоны, рассказать о крупнейших землетрясениях в истории Земли | Фронтальный опрос | С.62. Пересказ.с.66 «Проверь свои знания». | | | ||||||||||||
| Вулканы | Комбинированный урок | Познакомить с внутренним строением вулкана. Вулканы Везувий, Кракатау | Знать причины и продукты вулканической деятельности, строение вулкана. Уметь детально показать последовательность процессов при извержении вулкана | Фронтальный опрос | Сообщение. Нарисовать схему вулкана. | | | ||||||||||||
| В царстве беспокойной Земли | Комбинированный урок | Углубить знания о природных катастрофах | Знать отличительные особенности потухших и действующих вулканов. Уметь показать на карте зоны актив- ной вулканической деятельности, рассказать о крупнейших извержениях вулканов в истории Земли | Фронтальный опрос | С.64-65 Пересказ. Сообщения. Вопросы. | | | ||||||||||||
| Суша планеты | Комбинированный урок | Познакомить с материками нашей планеты. | Знать общую характеристику материков. Уметь называть и показывать на карте материки, океаны, крупные географические объекты Земли и России (равнины, горные страны, моря, реки) | Фронтальный опрос | С.68-69»Подумай», «Проверь свои знания». Работа с картой. | | | ||||||||||||
| Суша планеты. ПР № 3. Обозначение на контурной карте материков, островов, крупных вершин | Комбинированный урок | Формировать навыки работы с географической картой | Знать правила заполнения контурной карты. Уметь обозначать на контурной карте материки, острова, вершины | Фронтальный опрос | Повторение. Работа с картой. | | | ||||||||||||
| Атмосфера Земли | Комбинированный урок | Познакомить с воздушной оболочкой Земли. | Знать состав воздуха; типы облаков; закономерности нагревания и охлаждения воздуха над сушей и водной поверхностью. Уметь определить по внешнему виду тип облаков | Фронтальный опрос | С.72 Вопросы. Работа с рисунками. Термины. | | | ||||||||||||
| Погода. Климат | Комбинированный урок | Формировать понятие о погоде и климате. | Знать содержание понятий «погода», «климат»; влияние климата, погоды на состояние живых организмов, здоровье людей. Уметь рассказать об особенностях климата Нурлатского района. | Фронтальный опрос | С.73 Пересказ Работа с рисунками | | | ||||||||||||
| Ураганы. Смерчи | Комбинированный урок | Углубить знания о ураганах и смерчах на планете. | Знать причины и последствия ураганов и смерчей, в чем заключается их влияние на природу и жизнь человека, в каких частях земного шара встречаются те или иные разновидности ураганов и смерчей. Уметь показать отличие ураганов и смерчей между собой | Фронтальный опрос | С.75 Пересказ. Сообщения | | | ||||||||||||
| Гидросфера Земли, её части. Мировой океан | Комбинированный урок | Дать понятие о воде на Земле. | Знать составные части гидросферы, особенности распределения гидросферы на поверхности Земли, сущность круговорота воды в природе. Уметь показать на карте моря и океаны, окружающие материки. | Фронтальный опрос | С.78 Пересказ. Сообщение о воде | | | ||||||||||||
| Воды суши | Комбинированный урок | Расширить представление «Реки, озера, известные водоемы и источники Нурлатского района». | Знать источники пресной воды, роль каждого из них в круговороте воды; как используется пресная вода человеком, какие существуют проблемы в исполь зовании пресной воды. Уметь логически мыслить: абстрагироваться, анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы | Фронтальный опрос | Сообщение «Малые реки РТ.» Работа с картой. | | | ||||||||||||
| Гидросфера Земли. ПР № 4. Обозначение на контурной карте океанов, морей, омывающих Россию, крупных рек | Комбинированный урок | Формировать навыки работы с картой. | Знать правила работы с контурными картами. Уметь правильно обозначать на контурной карте океаны, моря, крупные реки, бассейны стока рек в океаны | Фронтальный опрос | Записи в тетради. Составить вопросы. | | | ||||||||||||
| Уникальность планеты Земля | Комбинированный урок | Познакомить с неповторимой планетой. Дать понятие о атмосфере планеты Земля. | Знать местоположение Земли в Солнечной системе; значение Солнца для жизни на Земле; о вращении Земли вокруг Солнца и вокруг собственной оси; значение атмосферы для сохранения и поддержания жизни на нашей планете. Уметь показать роль зеленых растений в поддержании постоянства газового состава атмосферы, обеспечении кислородом и органическими веществами всех живых организмов | Фронтальный опрос | С.83-85 «Подумай». «Проверь свои знания» «Выбрать ответ». | | | ||||||||||||
| Обобщение «Что мы узнали о Земле» | Урок обобщение и систематизация знаний. | Обобщить знания о планете Земля. | Знать основные гипотезы происхождения Земли ; сущность землетрясений, извержений вулканов, ураганов, смерчей; их причины и поведение людей в экстремальных ситуациях; особенности Земли, обусловившие существование на ней жизни. Уметь отвечать на вопросы письменно и устно; извлекать из различных источников нужную информацию | Тест | Повторение. Термины. | | | ||||||||||||
