Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена для учащихся 5 класса на основе следующих документов: Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.

Скачать 1.06 Mb.

Название	Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена для учащихся 5 класса на основе следующих документов: Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.
страница	10/13
Дата публикации	06.08.2014
Размер	1.06 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

7 КЛАСС

Пояснительная записка.

Данная учебная программа составлена на основе программы «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Просвещение, 2005 г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев.

Образовательная область «Технология» призвана познакомить обучащихся 5-9 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Технология - это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятельности человека.

Изучение интегративной образовательной области «Технология», включающей базовые (т. е. наиболее распространенные и перспективные) технологии и предусматривающей творческое развитие обучащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. Данные цели могут быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, экономическому и экологическому аспектам деятельности, ознакомлению с информационными и высокими технологиями, качественному выполнению работ и готовности к самообразованию, восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей.

Цель учебного предмета

Главная цель образовательной области «Технология» — подготовка обучащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

I.. Формирование у обучащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.

Для этого обучащиеся должны быть способны:

а) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;

б) находить и использовать необходимую информацию;

в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

г) планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);

д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

II. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

Подготовку обучащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.
Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Задачи учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности обучащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение обучащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми умениями и навыками.

Наряду с традиционными методами обучения рекомендуется применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

В течение всего периода обучения «Технологии» каждый обучащийся выполняет 5 проектов (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.
Охрана здоровья учащихся
На занятиях по образовательной области «Технология» необходимо самое серьезное внимание уделять охране здоровья обучащихся. Устанавливаемое оборудование, инструменты и приспособления должны удовлетворять психофизиологические особенности и познавательные возможности обучащихся, обеспечивать нормы безопасности труда при выполнении технологических процессов.

Должна быть обеспечена личная и пожарная безопасность при работе обучащихся с тепловыми приборами, утюгами и т.д. Все термические процессы и пользование нагревательными приборами школьникам разрешается осуществлять только под наблюдение учителя. Серьезное внимание должно быть уделено соблюдению обучащимися правил санитарии и гигиены.

Обчащихся необходимо обучать безопасным приемам труда с инструментами и оборудованием. Их следует периодически инструктировать по правилам ТБ, кабинеты и мастерские должны иметь соответствующий наглядно-инструкционный материал.

Важно обращать внимание обучащихся на экологические аспекты их трудовой деятельности. Акценты могут быть сделаны на уменьшение отходов производства, их утилизацию или вторичное использование, экономию сырья, энергии, труда. Экологическая подготовка должна производиться на основе конкретной предметной деятельности.

С позиции формирования у обучащихся гражданских качеств личности особое внимание следует обратить на формирование у них умений давать оценку социальной значимости процесса и результатов труда. Школьники должны научиться прогнозировать потребительскую ценность для общества того, что они делают, оценивать возможные негативные влияния этого на окружающих людей. При формировании гражданских качеств необходимо развивать у обучащихся культуру труда и делового общения.
Основная цель обучения школьников по программе «Технология. Обслуживающий труд» — обеспечить усвоение ими основ политехнических знаний и умений по элементам техники, технологий, материаловедения, информационных технологий в их интеграции с декоративно-прикладным искусством.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения обучащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпринимательству, необходимых для практической деятельности в условиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
овладение умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;
развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;
развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;
воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Решение задач творческого развития личности обучащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания обучащихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требованиями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, экологическим и эргономическим.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Организация образовательного процесса.
Формы : урок.

Типы уроков:

- урок изучение нового материала;
- урок совершенствования знаний, умений и навыков;
-урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;
-комбинированный урок;
-урок контроля умений и навыков.

Виды уроков:

урок – беседа
лабораторно-практическое занятие
урок – экскурсия
урок – игра
выполнение учебного проекта

Методы обучения:
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

Словесные, наглядные, практические.
Индуктивные, дедуктивные.
Репродуктивные, проблемно-поисковые.
Самостоятельные, несамостоятельные.

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

Стимулирование и мотивация интереса к учению.
Стимулирование долга и ответственности в учении.

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

Устного контроля и самоконтроля.
Письменного контроля и самоконтроля.
Лабораторно-практического (практического) контроля и самоконтроля.

Педагогические технологии:

Дифференцированное обучение.
Операционно-предметная система обучения.
Моторно-тренировочная система.
Операционно-комплексная система.
Практические методы обучения.
Решение технических и технологических задач.
Учебно-практические или практические работы.
Обучение учащихся работе с технологическими и инструкционными картами.
Опытно-эксперементальная работа.
Технология коммуникативного обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.
Проектные творческие технологии (Метод проектов в технологическом образовании школьников).
Кооперативная деятельность обучащихся.
Коллективное творчество.
Поурочное календарное планирование ( 7 класс)

№ занятия	Тема	Кол-во часов	Дата	Фак дата	Содержание		Планируемый результат и уровень усвоения
№ занятия	Тема	Кол-во часов	Дата	Фак дата	теоретические сведения	практические работы	Планируемый результат и уровень усвоения
	Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	29
	Элементы материаловедения	2
11	Инструктаж по ПТБ. Химические волокна и их свойств.	1			Первичный инструктаж на рабочем месте. Вводный урок: содержание курса технологии за 7 класс. Технология производства и свойства искусственных волокон и тканей из них.		Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте Иметь представление о содержании курса, о видах и методах получения химических волокон; процессе их переработки в нити и ткани.
2	Л/п работа №1 «Изучение свойств тканей из синтетических волокон».	1				Л/п работа №1 «Изучение свойств тканей из синтетических волокон».	Знать: физические, гигиенические, эксплуатационные свойства химических волокон Уметь: отличать ткани из синтетических волокон
	Рукоделие. Аппликация на ткани.	2
3	Технология выполнения аппликации на ткани.	1			История создания изделий с аппликацией, способы крепления. Инструменты и материалы. Подготовка к работе		Знать: историю аппликации, способы крепления аппликации на ткани Уметь: использовать эти способы в работе
4	Выполнение образца аппликации на ткани.	1				Выполнение образца аппликации на ткани.	Иметь представление о технике аппликации на ткани, симметрии и композиции. Уметь выполнять эскизы, подбирать материалы и инструменты
	Элементы машиноведения.	2
5	Неполадки в работе швейной машиной.	1			Простейшие неполадки в работе швейной машины, причины и способы устранения неполадок		Знать: причины, вызывающие неполадки в работе швейной машины Уметь: выявлять и устранять существующие неполадки швейной машины
4	Устранение простейших неполадок во время работы на швейной машине.	1				Устранение простейших неполадок во время работы на швейной машине.	Знать: причины, вызывающие неполадки в работе швейной машины Уметь: выявлять и устранять существующие неполадки швейной машины
	Технология выполнения машинных швов.	2
6	Соединительные швы. Выполнение шва «в замок».	1			Соединительные швы, назначение, технология изготовления шва «в замок».	Выполнение шва «в замок».	Знать: назначение, применение, технологию изготовления шва «в замок» Уметь: пользоваться инструкционной картой
7	Краевые швы. Выполнение окантовочного шва.	1			Краевые швы, назначение, технология изготовления окантовочного шва.	Выполнение окантовочного шва с учётом правил безопасности труда.	Знать: правила техники безопасности, технологию изготовления Уметь: используя инструкционную карту выполнять окантовочного шов.
	Конструирование и моделирование швейных изделий.	5
8	Измерение фигуры человека.	1			Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью. Правила снятия мерок и прибавки на свободу облегания	Снятие мерок для построения чертежа выкройки халата.	Знать: требования, предъявляемые к легкому женскому платью; правила снятия мерок и прибавки на свободу облегания Уметь: выполнить правильный обмер фигуры
9	Построение инструкционной карты чертежа выкройки халата.	1			Понятие «конструирование». Расчетные формулы. Алгоритм построения чертежа халата.	Выполнение расчётов для построения чертежа халата	Знать: алгоритм построения чертежа халата Уметь: производить расчёты для построения чертежа халата
10	Построение чертежа халата на основу в М 1:4.	1				Построение чертежа халата в М 1:4.	Знать: технические требования к чертежам Уметь: строить чертёж халата в М1:4
11	Конструирование и моделирование воротников. Построение стояче – отложного воротника в М1:4.	1			Расчетные формулы. Алгоритм построения стояче – отложного воротника	Построение стояче – отложного воротника в М1:4.	Знать: алгоритм построения чертежа стояче – отложного воротника Уметь: строить чертёж стояче отложного воротника
12	Моделирование лёгкой одежды. Л/п работа №2 «Разработка модели халата».	1			Особенности моделирования плечевых изделий. Применение цветовых контрастов в отделке швейных изделий	Л/п работа №2 «Разработка модели халата».	Знать особенности моделирования плечевых изделий. Уметь их применять
	Технология изготовления швейных изделий.	16
13	Творческий проект «Халат». Изготовление выкройки халата	1			Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап (выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия. Подбор материалов)	Изготовление выкройки халата	Знать и уметь применять правила построения и подготовки выкройки к раскрою
14	Порядок раскроя.	1			Порядок раскроя, инструменты и приспособления для раскроя.	Обмеловка выкройки халатана ткани.	Знать: порядок раскроя Уметь: экономично производить раскладку выкроек на ткани
15	Инструктаж по ПТБ. Раскрой халата.	1			Раскладка выкройки на ткани с учетом припусков на швы. Способы раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани.	Экономная раскладка выкройки халата на ткани	Знать: способы раскладки выкройки на ткани Уметь: экономично производить раскладку выкроек на ткани
16	Подготовка деталей кроя к обработке.	1			Способы прокладывания контурных и контрольных линий и точек	Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя	Знать и уметь применять способы прокладывания контурных и контрольных линий и точек
17	Подготовка изделия к первой примерке.	1			Правила подготовки изделия к примерке	Смётывание плечевых и боковых срезов	Знать: правила подготовки изделия к примерке Уметь: применять на практике правила подготовки изделия к примерке
18	Проведение первой примерки.	1			Правила проведения первой примерки	Выявление и устранение выявленных дефектов	Знать правила проведения примерки. Уметь выявлять и устранять дефекты
19	Обработка боковых, плечевых швов.	1			Правила стачивания деталей кроя, обработка срезов.	Стачивание плечевых и боковых срезов, обработка срезов швом зигзаг	Знать: правила ПТБ, особенности обработки плечевых и боковых срезов Уметь: применять знания на практике
20	Обработка воротника.	1			Способы обработки воротника, влажно – тепловая обработка воротника	Обработка воротника	Знать: приёмы обработки воротника Уметь: применять знания на практике
21	Проведение второй примерки.	1			Правила проведения второй примерки, уточнение места расположения карманов, воротника	Проведение примерки, выявление и устранение дефектов.	Знать и уметь применять на практике правила проведения второй примерки и способы исправления дефектов
22	Обработка выреза горловины.	1			Обработка выреза горловины, технология втачивания воротника в горловину	Втачивание воротника в горловину	Знать: технологию обработки горловины притачным воротником Уметь: применить знания на практике
23	Обработка борта подбортом.	1			Понятия «борт», «подборт», отрезной и цельновыкроенный подборта, технология обработки борта подбортом.	Обработка борта подбортом.	Знать: технологию обработки борта отрезным подбортом Уметь: применять знания на практике
24	Обработка низа рукавов швом в подгибку с закрытым срезом.	1			Способы обработки низа рукавов, технология обработки низа рукавов	Обработка низа рукавов швом в подгибку с закрытым срезом.	Знать: технологию обработки низа рукавов швом в подгибку Уметь: применять знания на практике
25	Обработка застёжки.	1			Способы обработки застёжки, изготовление петель ручным и машинным способом	Изготовление петель.	Знать: от чего зависит размер петли, технологию изготовления петель машинным способом Уметь: применять специальное приспособление для выполнения петель машинным способом
26	Обработка низа халата.	1			Способы обработки нижнего среза халата, потайной шов.	Обработка нижнего среза халата швом в подгибку с закрытым срезом.	Знать: технологию выполнения шва в подгибку с закрытым срезом Уметь: применить знания на практике
27	Приёмы ВТО. Влажно – тепловая обработка изделия.	1			Особенности ВТО различных тканей. Приемы проведения контроля качества	Влажно – тепловая обработка изделия.	Знать: - особенности ВТО различных тканей; - правила ТБ при ВТО Уметь: выполнить ВТО халата
28	Защита творческих проектов.	1			Алгоритм оценивания проекта.	Подготовка к защите, Оформление документации. Презентация изделия (защита).	Знать: последовательность выполнения работы Уметь: применять изученное на практике, применять собственные идеи
	Мой облик.	4
29	Силуэт в одежде.	1			Понятие о стиле одежды: классический, спортивный и романтический. Силуэт в одежде.		Знать: направление стилей в одежде, понятие «силуэт в одежде», разновидность силуэтов
30	Соответствие силуэта фигуре человека.	1			Канон, понятие «модуль», соответствие силуэта фигуре человека		Знать и уметь подбирать силуэт к своей фигуре
31	Роль аксессуаров в одежде.	1			Аксессуары, их разновидности, уместность аксессуаров в различное время суток, роль в одежде		Уметь ориентироваться в моде на различные аксессуары, применять их в своём гардеробе
32	Определение индивидуального стиля одежды.	1				Определение индивидуального стиля одежды.	Знать: виды силуэтов, особенности своей фигуры Уметь: применить знания на практике
33	Культура дома.	1
34	Эстетика и экология жилища.	1			Микроклимат в доме и приборы по его улучшению. Освещение в интерьере.	Способы оформления интерьера.	Знать: способы оформления интерьера Уметь: применить знания на практике
35	Итоговый урок	1

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

	Пояснительная записка рабочая программа ориентирована на учащихся... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений рф, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004 №1312		Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд»... Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента...
	Пояснительная записка Данная рабочая учебная программа составлена... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений рф, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004, №1312		Рабочая программа по музыке за курс основной общей школы для 8 класса Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....
	Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование по физике... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....		Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд»... ...
	Рабочая программа по биологии Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....		Рабочая программа по географии Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....
	Рабочая программа по географии Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....		Программа по технологии 4 класса «Наш рукотворный мир» Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004....
	Рабочая программа по географии 8 класс Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....		Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд»... Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена учителем технологии Лахиной А. И. на основе следующих...
	Рабочая программа учебного предмета «Музыка» Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....		Рабочая программа учебного курса «Музыка» Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....
	Рабочая программа по физике 10 класса учитель Садыкова С. Д год составления... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....		Рабочая программа по физике 10-11 класс (базовый уровень) Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....

Устранение простейших неполадок во время работы на швейной машине.

Устранение простейших неполадок во время работы на швейной машине.

Похожие: