Программа дисциплины «Управление персоналом в образовательных учреждениях» для направления 080200. 68 «Менеджмент»
Скачать 399.67 Kb.
|
Критерии оценки знаний, навыковОценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Раздел 1. Введение. Основные и современные подходы к управлению персоналом. Вызовы современным организациям в управлении знанием. Понятие организации, организационная культура, организационная структура, кадровая политика образовательной организации. Формы и методы занятий
Практическая работа по построения организационной структуры образовательной организации – 2 часа Круглый стол – 3 часа. Выявление и анализ особенностей управления персоналом в образовательных организациях, проблемных зон УП в образовательной организации.
Планирование самостоятельной работы, выдача домашнего задания (Разработка Положения о кадровой политике образовательной организации) -1час Специфики деятельности образовательной организации. Особенности управления персоналом в образовательных организациях. Проблемные зоны УП в образовательной организации Литература по разделу: Основная литература к теме 1. Дуракова И.Б. Управление персоналом: Учебник.- М.: ИНФРА-М,2009.- 570 с. ( с. 3-17) Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для студентов вузов. - изд. 6-е, доп. и перераб.- Н. Новгород: НИМБ, 2007.- 1092 с. Дополнительная литература к теме 1. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – 8-е издание – перев. с англ. под ред. С.К.Мордовина. – Спб.: Питер, 2004. – 832 с. (с. 20-42,с. 78-86, с. 264 - 270) Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 062100 – «Управление персоналом». Квалификация – Менеджер. – М., 2000. Взгляд на управление персоналом: теория и практика // Справочник по управлению персоналом. - 2003. - № 4. - С. 112 - 119. Менеджмент в сфере образования: материалы программы повышения квалификации администраторов системы среднего образования/ под общ. Ред. С.Р. Филоновича; государственный университет – Высшая школа экономики.- М.:Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2004. -299,с. ISBN 5-7598-0292-5 ( с. 10-16) Управление персоналом: Учебник / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л.Еремина - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 554 с. Управление персоналом: Энциклопедический словарь / Под ред. А.Я. Кибанова. - М.: ИНФРА-М, 1999. - 451 с. Human Resource Management in Europe: Text and Cases. /Vickerstaff S. – London: Chapman and Hall, 1992. Раздел 2. Содержание, принципы, методы эффективного управления персоналом. Кадровое программирование и кадровое сценирование. Ключевые факторы успеха образовательного учреждения, стандартные, ключевые и ведущие компетенции. Моральный, социальный, интеллектуальный капитал образовательного учреждения. Система мотивации и стимулирования персонала образовательного учреждения. Диагностика мотивации персонала образовательного учреждения. Формы и методы занятий
Практическая работа по разработке ключевых факторов успеха образовательного учреждения, стандартных, ключевых, ведущих компетенций образовательного учреждения - 4 часа Практическая работа по анализу и оценке системы мотивации и стимулирования персонала образовательного учреждения. Диагностика мотивации персонала образовательного учреждения - 3 часа. Работа с практическими заданиями и кейсами: Формы и методы мотивации и стимулирования работников образовательных учреждений; Мотивационная сфера личности работника образовательного учреждения; Анкета диагностики мотивации персонала образовательного учреждения
Планирование самостоятельной работы, - 1час Формирование морального, социального, интеллектуального капитала образовательного учреждения с учетом специфики образовательного учреждения. Литература по разделу: Основная литература к теме 2. Дуракова И.Б. Управление персоналом: Учебник.- М.: ИНФРА-М,2009.- 570 с. ( с. 84-120) Егоршин А.П. Основы управления персоналом: Учебное пособие для вузов. - изд. 2-е, доп. и перераб.- М: ИНФРА, 2008.- 352с.(14.17с. , 24-32с.). Дополнительная литература к теме 2. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – 8-е издание – перев. с англ. под ред. С.К.Мордовина. – Спб.: Питер, 2004. – 832 с. (с. 64-75) П.Сенге. Школы, которые учатся: книга ресурсов пятой дисциплины/ Сенге П., Кэмброн – Маккейб Н., Даттон Дж. 2010, Просвещение с. 575. www.fkhiga.ru/dook/1009484884 Раздел 3. Основы организации по функциональному разделению труда, подбору и расстановке кадров в образовательной организации. Организация процесса приема на работу в образовательное учреждение. Основные функции в области управления персоналом в образовательном учреждении. Типы лидерского поведения руководителя образовательного учреждения. Управленческие роли руководителя образовательного учреждения. Формы и методы занятий
Основные функции в области управления персоналом в образовательном учреждении. Организация процесса приема на работу в образовательное учреждение. - 4 часа Практическая работа с кейсом «Собеседование с учителем при приеме на работу», работа с опросником «Управленческие роли для руководителей образовательного учреждения», «Анализ лидерского поведения руководителя образовательного учреждения». – 3 часа
Планирование самостоятельной работы, - 1час Анализ лидерского поведения руководителя образовательного учреждения. Работа с тестовым методиками, анализ личных особенностей лидерского поведения, для анализа использование теста «Лидерское поведение» Ф. Фидлера Основная литература к теме 3. Дуракова И.Б. Управление персоналом: Учебник.- М.: ИНФРА-М,2009.- 570 с. ( с. 129-153) Егоршин А.П. Основы управления персоналом: Учебное пособие для вузов. - изд. 2-е, доп. и перераб.- М: ИНФРА, 2008.- 352с.(с. 32 -94). Уиддет, Стив и Холлифорд, Сара. Руководство по компетенциям. Пер. с англ., — М.: Издательство ГИППО, 2008. — 228 с. ISBN 978-5-91606-001-0 Дополнительная литература к теме 3. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – 8-е издание – перев. с англ. под ред. С.К.Мордовина. – Спб.: Питер, 2004. – 832 с. (с.318-408, 751-755) Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 062100 – «Управление персоналом». Квалификация – Менеджер. – М., 2000. Взгляд на управление персоналом: теория и практика // Справочник по управлению персоналом. - 2003. - № 4. - С. 112 - 119. Управление персоналом: Учебник / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л.Еремина - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 554 с.(с. 193-233) Human Resource Management in Europe: Text and Cases. /Vickerstaff S. – London: Chapman and Hall, 1992. Раздел 4. Условия организации повышения квалификации персонала. Формы ПК и ПП персонала образовательной организации. Финансовые аспекты организации ПК. Специфика процедур организации ПК и ПП. Модель профессионализма учителя на базе профессионально – важных и личностных качеств, психологическое тестирование и психологическое консультирование. Использование батареи тестов. Организация системы ПК по направлениям деятельности. Работа с молодыми преподавателями в соответствии со SMART- принципом (конкретность измеримость, определенность во времени, достижимость, взаимоувязанность). Работа с персоналом в рамках разработки проекта «Стратегия развития образовательной организации». Использование персональной карты сбалансированных показателей для профессионального развития персонала образовательной организации. Формы и методы занятий
Формы ПК и ПП персонала образовательной организации. В соответствии с Приказом Минобрнауки от 145. 12 2010г. № 1760. Финансовые аспекты организации ПК. Специфика процедур организации ПК и ПП. Система ПК и ПП. Работа с молодыми преподавателями в соответствии со SMART- принципом (конкретность измеримость, определенность во времени, достижимость, взаимоувязанность). Работа с персоналом в рамках разработки проекта «Стратегия развития образовательного учреждения». - 3 часа Модель профессионализма учителя на базе профессионально – важных и личностных качеств, психологическое тестирование и психологическое консультирование. Использование батареи тестов: Комплексный личностный опросник на базе Р. Кеттелла, тест Томаса «Как Вы действуете в условиях конфликта», тест «Ценностные ориентации личности ( ЦОЛ) Обнинск» и др. 4 – часа.
Планирование самостоятельной работы, - 1час Кейс «Положение о молодых преподавателях». Анализ и разработка положения о молодых преподавателях образовательного учреждения с учетом региональной специфики и особенностей деятельности образовательной организации. Разработка индивидуальных планов развития преподавателей в образовательных организациях. Использование персональной карты сбалансированных показателей для профессионального развития персонала образовательной организации. Кейс «Беседа с сотрудниками образовательной организации об индивидуальном плане их развития». Анализ и выработка рекомендаций по индивидуальному плану развития сотрудников образовательной организации. Основная литература к теме 4. Дуракова И.Б. Управление персоналом: Учебник.- М.: ИНФРА-М,2009.- 570 с. ( с. 301-318) Егоршин А.П. Основы управления персоналом: Учебное пособие для вузов. - изд. 2-е, доп. и перераб.- М: ИНФРА, 2008.- 352с.(с.97-104.). Дополнительная литература к теме 4. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – 8-е издание – перев. с англ. под ред. С.К.Мордовина. – Спб.: Питер, 2004. – 832 с. (с. 450-527) Рамперсад Хьюберт К. Универсальная система показателей для оценки личной и корпоративной эффективности. /Хьюберт Рамперсад, Карл Туоминен. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2006-148с. ISBN 5-9614-0301-7 (рус.), ISBN 951-0499-05-9(англ.), УДК 65.011.658.3, ББК65.290.-2 Свиридова Л.В. Проблемы формирования профессиональных управленческих команд в условиях инновационного развития организации: Монография. – Н. Новгород: ООО « ВЕК», 2009.- 184с. ISBN 978-5-9901479-3-5 ( С. 6-78) Современный проблемы управления человеческими ресурсами: монография/под ред. Л.В. Свиридовой и В.В. Романова .- Н.Новгород: изд-во Волго – Вятской академии гос. службы, 2011. – 372 с. ISBN 978-5-85152-933-7 ( с. 37-51, с. 329-269) Российская педагогическая энциклопедия в 2-х томах. М.: « Большая Российская энциклопедия»,1999. Human Resource Management in Europe: Text and Cases. /Vickerstaff S. – London: Chapman and Hall, 1992. Раздел 5. Методы создания и поддержания благоприятного морально – психологического климата в коллективе; оценки эффективности управления персоналом. Организационный профиль образовательного учреждения. Оценка социально – психологического климата в образовательном учреждении. Социометрический метод оценки социально – психологического климата как инструмент создания благоприятного социально – психологического климата. Командообразование в образовательной организации. Работа с педагогами по снижению эмоционального выгорания. Формы и методы занятий
Методы создания и поддержания благоприятного морально – психологического климата в коллективе; Оценка социально – психологического климата в образовательной организации. Социометрический метод оценки социально – психологического климата как инструмент создания благоприятного социально – психологического климата. Командообразование в образовательной организации. Работа с педагогами по снижению эмоционального выгорания -4 часа Работа с кейсом « Методика диагностики уровня эмоционального выгорания в образовательной организации» Командообразование в образовательной организации: понятие команды и группы, командное взаимодействие, командные роли, развитие команд и динамика мотивационных процессов. Командные роли по типологии МВТI и Белбину, кейс «Анализ и оценка уровня развития педагогического коллектива образовательной организации» Самостоятельная работа: Планирование самостоятельной работы, - 1час Практическое задание Кейс «Организационный профиль образовательной организации». Анализ сильных и слабых сторон, симптоматика уровня показателей и влияние их на управление персоналом. Основная литература к теме 5. Дуракова И.Б. Управление персоналом: Учебник.- М.: ИНФРА-М,2009.- 570 с. ( с. 301-318) Егоршин А.П. Основы управления персоналом: Учебное пособие для вузов. - изд. 2-е, доп. и перераб.- М: ИНФРА, 2008.- 352с. (с.280-289.). Дополнительная литература к теме 5. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – 8-е издание – перев. с англ. под ред. С.К.Мордовина. – Спб.: Питер, 2004. – 832 с. (с. 201-202, 748-749, ) Свиридова Л.В. Проблемы формирования профессиональных управленческих команд в условиях инновационного развития организации: Монография. – Н. Новгород: ООО « ВЕК», 2009.- 184с. ISBN 978-5-9901479-3-5 ( С. 112-153) Современный проблемы управления человеческими ресурсами: монография/под ред. Л.В. Свиридовой и В.В. Романова .- Н.Новгород: изд-во Волго – Вятской академии гос. службы, 2011. – 372 с. ISBN 978-5-85152-933-7 ( с. 263-328) П. Сенге. Школы, которые учатся: книга ресурсов пятой дисциплины/ Сенге П., Кэмброн – Маккейб Н., Даттон Дж. 2010, Просвещение с. 575. www.fkhiga.ru/dook/1009484884 Менеджмент в сфере образования: материалы программы повышения квалификации администраторов системы среднего образования/ под общ. ред. С.Р. Филоновича; государственный университет – Высшая школа экономики.- М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2004. -299,с. ISBN 5-7598-0292-5 (с.83-89). Human Resource Management in Europe: Text and Cases. /Vickerstaff S. – London: Chapman and Hall, 1992. Раздел 6. Виды и закономерности общения, коммуникативные процессы в образовательной организации. Межличностные коммуникации. Вербальные и невербальные коммуникативные навыки. Принципы техники активного слушания, типы поведения при слушании. Структура устного выступления. Искусство презентации. Чтение документа. Техники NLP в межличностных коммуникациях. Индикаторы определения модальности. Схема глазных сигналов доступа. Трансакционный анализ человеческих отношений. Проявление Я – состояний, ролевое поведение в коммуникациях. Диагностика стилей педагогического общения. Формы и методы занятий
Тренинги : «Межличностные коммуникации». «Вербальные и невербальные коммуникативные навыки», « Принципы техники активного слушания, типы поведения при слушании». «Структура устного выступления. Искусство презентации». Чтение документа4 часа Тренинги «Техники NLP в межличностных коммуникациях», « Индикаторы определения модальности», «Схема глазных сигналов доступа», «Трансакционный анализ человеческих отношений. Проявление Я – состояний, ролевое поведение в коммуникациях»
Планирование самостоятельной работы, - 1час Кейс «Чтение документа» Кейс «Методика диагностики стилей педагогического общения». Анализ и разработка рекомендаций Основная литература к теме 6. Дуракова И.Б. Управление персоналом: Учебник.- М.: ИНФРА-М,2009.- 570 с. ( с. 301-318) Егоршин А.П. Основы управления персоналом: Учебное пособие для вузов. - изд. 2-е, доп. и перераб.- М: ИНФРА, 2008.- 352с.(с.280-289.). Менеджмент в сфере образования: материалы программы повышения квалификации администраторов системы среднего образования/ под общ. ред. С.Р. Филоновича; государственный университет – Высшая школа экономики.- М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2004. -299,с. ISBN 5-7598-0292-5 (с.246-258). Сенге П. М. Пятая дисциплина. Искусство и практика самообучающейся организации. Олимп – Бизнес, 2010. Дополнительная литература к теме 6. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – 8-е издание – перев. с англ. под ред. С.К.Мордовина. – Спб.: Питер, 2004. – 832 с. (с. 144-153, с.220-227) Музыкант В.Л. Маркетинговые основы управления коммуникациями / В.Л. Музыкант. — М. Эксмо, 2008. — 832 с. — (Полный курс МВА) ISBN 978-699-24276-4, УДК 339.1(075), ББК 65.291.34 (с.21-28) П.Сенге. Школы, которые учатся: книга ресурсов пятой дисциплины/ Сенге П., Кэмброн – Маккейб Н., Даттон Дж. 2010, Просвещение с. 575. www.fkhiga.ru/dook/1009484884 Управление инновационными проектами: Учебное пособие/ Под. ред д-ра техн. наук, проф. В.Л. Попова. — Пермь, Перм. гос. Ун-т, 2005. — 384с., ISBN 5-7944-0550-3, УДК 338.229075.8), ББК 65.050.2я73, У 66. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно – содержательные характеристики процесса развития личности. М.Флита, 2006, 672 с. Human Resource Management in Europe: Text and Cases. /Vickerstaff S. – London: Chapman and Hall, 1992. Формирование системы оценки качества образования: региональный, муниципальный уровень и уровень образовательного учреждения: Учебно-методический комплект материалов для подготовки тьютороd./ под ред. Л.П. Зеленовой. – М.: АПК и ППРО, 2007. Царьков А.С. Управление проектами: от идеи к документу: В графиках, рисунках и примерах: Учебное пособие. — 2-е изд. Перераб и доп. /ГУ –ВШЭ. — М.: Издательский дом ГУ — ВШЭ, Н.Новгород: университетская книга. 2007. — 320с. ISBN 5-98171-012-8 УДК 65.0, ББК 65.290-2,ц 20. Critical management studies (CMS) http://www.criticalmanagement.org Mathew, Viju, and Kavitha, Mary. Implementing Knowledge Management Knowledge Mapping, Matrix And Supports. Journal of Knowledge Management Practice, Vol. 10, No. 1, March 2009. Education at a Glance 2001, 20002, 2003,2004, 2005 гг. Global Education Digest 2003, 2004. Ежегодник ЮНЕСКО. Издательство ЮНЕСКО. Walsh J. (1998) HRM `s Full Complement works better. People Management, 23July. p.14 |
Похожие:
 | Программа дисциплины «Правовые основы управления персоналом» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |  | Бизнес-планирование рабочая программа учебной дисциплины основная образовательная программа Рабочая программа учебной дисциплины «Бизнес-планирование» составлена в соответствии с требованиями ооп 080200. 62 Менеджмент. Управление... |
| Программа дисциплины для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 080200. 62... | | Программа дисциплины Управление человеческими ресурсами для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |
| Рабочая программа дисциплины для студентов, обучающихся по направлениям 080200. 62 «Менеджмент» Программа дисциплины предназначена для студентов, обучающихся по направлениям 080200. 62 «Менеджмент» и080400. 62 «Управление персоналом»,030200.... | | Программа дисциплины «Управление муниципальным экономическим развитием»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |
| Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Управление человеческими ресурсами», учебных ассистентов и студентов,... | | Программа дисциплины «Экономика города и управление урбанизированными... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |
| Программа дисциплины ir менеджмент направления 080200. 68 Менеджмент... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... | | Программа дисциплины «Управление государственными и муниципальными... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов, обучающихся по направлению... |
| Программа дисциплины «Общий менеджмент» для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38.... | | Программа дисциплины «Общий менеджмент» для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38.... |
| Программа дисциплины «Анализ внешней среды учр» для направления 080200. 68 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... | | Программа дисциплины «Анализ внешней среды учр» для направления 080200. 68 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |
| Программа дисциплины Экономика общественного сектора для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 68 Менеджмент,... | | Программа дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |
