О подготовке и проведении открытых занятий

Скачать 341.04 Kb.

Название	О подготовке и проведении открытых занятий
страница	2/3
Дата публикации	10.08.2014
Размер	341.04 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > География > Документы

1 2 3

Тема открытого занятия: _________________________________________

Специальность (профессия) _______________ Группа______

Предмет (дисциплина)________________(т.к. их может быть несколько)__________________

дата ________________

Преподаватель________________________

Цель посещения______________________________

№	Разделы и позиции	Итоги наблюдения (может быть в словесной форме, может быть в баллах: дихотомическая оценка по каждому подпункту, например, раздел1, п/п 1 -1 балл или 0).
1. Создание общих условий эффективности урока
1.1.	Указания по организации урока: цель, задачи, этапы
1.2.	Использование на занятии ТСО, оборудования
1.3.	Учет особенностей группы: возраст, уровень подготовленности
1.4.	Обеспечение санитарно - гигиенических условий, валеологический аспект.
1.5.	Рациональное использование времени урока: темп, ритм, отсутствие отступлений, четкие границы урока.
2. Преподавательская компетентность
2.1.	Владение содержанием предмета в современном аспекте
2.2.	Соответствие информации (демонстрации) теме урока
2.3.	Соответствие приемов обучения целям и задачам урока
2.4.	Правильность и профессиональность речи преподавателя.
2.5.	Применение оригинальных приемов и методов обучения, современных информационных и педагогических технологий.
3. Техника обучения
3.1.	Иллюстрирование объяснения: записи на доске, показ образцов
3.2.	Использование в обучении не менее 2-х форм организации работы (фронтальной, групповой, индивидуальной)
3.3	Организация самостоятельной работы по овладению материалом на уроке.
3.4.	Использование приемов, активизирующих внимание, мышление и память.
3.5.	Использование заданий разных уровней трудности
4. Организация стимулирующего обучения
4.1.	Побуждение обучающихся к самоанализу и самокоррекции, к оценке и коррекции друг друга
4.2.	Использование приемов обучения, поддерживающих устойчивый интерес к уроку, к профессии
4.3.	Предложение заданий творческого и проблемного характера
4.4.	Применение интерактивных методов обучения: диалогов, дискуссий, ролевых игр и т.д.
4.5.	Приемы активизации самостоятельной работы обучающихся вне урока
5. Обеспечение профессиональной направленности
5.1.	Использование возможностей мультимедийной доски
5.2.	Соблюдение педагогической этики
5.3.	Требовательность к устной и письменной речи обучающихся
5.4.	Обоснование использования методов и приемов обучения
5.5	Освещение связи изучаемого материала с будущей профессией
6. Выводы и предложения

ПРИЛОЖЕНИЕ2

Оценочный лист открытого мероприятия

ФИО автора урока:

Дата

Тема:

Группа/профессия
Критерии и показатели качества процесса теоретического обучения

№ п\п	Критерии	Показатели	Свидетельства (индикаторы)	баллы
1.	Цели учебного занятия соответствуют требованиям образовательного стандарта	Диагностичность	Формулировка обучающей цели осуществлена через действия, которыми должны овладеть учащиеся.
1.		Системность	Обучающие, развивающие и воспитывающие цели направлены на модель выпускника
2.	Содержание учебного материала соответствует целям занятия	2.1. Научность	2.1.1. Соответствие достижениям современной науки, техники и практики.
		2.2. Оптимальность объема учебного материала	2.2.1. Учебный материал сбалансирован по времени и объему.
		2.3. Актуальность	2.3.1. Связь содержания знаний с жизнью (профессией)
		2.4. Проблемность	2.4.1. Задания носят проблемный характер (новое, неизвестное)
3.	Деятельность педагога организуется на принципах педагогики сотрудничества	3.1. Мотивация обеспечивает устойчивый интерес учащихся	3.1.1. Учащиеся проявляют организованность, заинтересованность, активность
		3.2. Необходимые материалы привлечены (актуализированы)	3.2.1. Ранее изученные материалы используются целесообразно
		3.3. Организована продуктивная учебная деятельность	3.3.1. Задания требуют от учащихся продуктивной деятельности
			3.3.2. Методы обучения соответствуют поставленным целям
			3.3.3. Организовано сотрудничество обучающихся и педагога, сотрудничество между обучающимися
			3.3.4. Время используется рационально, оптимальная смена видов деятельности
		3.4. Установлена личностно-нейтральная обратная связь	3.4.1. Оценивается продукт деятельности, а не личность обучающегося
		3.4. Установлена личностно-нейтральная обратная связь	3.4.2. Предоставляется возможность рефлексии результатов и деятельности обучающихся
		3.5. Оценка учебных результатов объективная	3.5.1. Используются объективные средства контроля
		3.5. Оценка учебных результатов объективная	3.5.2. Оценка учебных достижений индивидуальная
4.	Деятельность учащихся носит продуктивный характер	4.1. Познавательная активность	4.1.1. Включение каждого обучающегося в работу
		4.1. Познавательная активность	4.1.2. Самоконтроль, взаимоконтроль
		4.2. Наблюдается приращение ключевых компетенций и профессионально важных качеств	4.2.1. Заполнены оценочные материалы занятия (оценочные листы, экспертная оценка, самооценка, дневник и т.п.)

Итого:_(указываются баллы)_______ б.

Эффективность урока оценивается на «____(вписывается критерий в соответствии со шкалой)________________»-

Бальные оценки: 2 – реализовано полностью; 1 – реализовано частично; 0 – не реализовано.

Максимальное количество баллов по всем индикаторам – 38.

Можно применить бальную систему при оценке эффективности учебного занятия (урока):

- при получении 32-38 баллов (85 % и выше) урок оценивается на «отлично»;

- при получении 27-32 баллов (70% и выше) урок оценивается на «хорошо»;

- при получении 19-27 баллов (50% и выше) урок оценивается на «удовлетворительно»;

- при получении менее 19 баллов урок можно оценить как неудовлетворительный.
ФИО_____________________________________(оценивающего и указывается должность и место работы)

подпись_______________________

ПРИЛОЖЕНИЕ3

Оценочный лист урока

производственного обучения

ФИО автора урока:__________________________________________________________

Дата _______________________________

Тема: ______________________________________________________________________

Группа/профессия_________________________________
Критерии и показатели

оценки качества урока

производственного обучения

№ п\п	Критерии	Показатели	Свидетельства (индикаторы)	Оценка
1	Цели учебного занятия соответствуют требованиям образовательного стандарта	Диагностичность.	1.1.1. Формулировка обучающей цели осуществлена через действия, которыми должны овладеть учащиеся.
		Диагностичность.	1.1.2. Практическое задание дано на основе выполнения технических требований.
		1.2.Системность	1.2.1. Обучающие, развивающие и воспитывающие цели направлены на модель выпускника.
2	Содержание учебно-производственной работы соответствует целям занятия	2.1. Научность.	2.1.1. Соответствие содержанию теоретических знаний по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.
		2.2.Оптимальность объема учебно-производ ственного задания.	2.2.1. Учебно-производственное задание сбалансировано по времени и объему.
			2.2.2. Установлены ученические нормы времени.
		2.3.Практичность.	2.3.1. Работа имеет практическую значимость (продукт деятельности будет использован).
3	Деятельность педагога организуется на принципах педагогики сотрудничества	3.1. Мотивация обеспечивает устойчивый интерес учащихся.	3.1.1. Учащиеся проявляют организованность, заинтересованность, активность.
		3.2. Необходимые материалы привлечены (актуализированы).	3.2.1. Ранее изученные материалы используются целесообразно.
		3.2. Необходимые материалы привлечены (актуализированы).	3.2.2. Используется эталонный образец продукта учебно-производственной деятельности.
		3.3. Создана ориентировочная основа деятельности обучающихся.	3.3.1. Организована демонстрация выполнения трудовых приемов и операций педагогом.
			3.3.2. Учебно-производственная деятельность обучающихся обеспечена схемой ориентировочной основы деятельности (инструкционные, инструкционно-технологические и технологические карты, учебные элементы, алгоритмы деятельности и т.п.). 3.3.3. Продемонстрированы методы самоконтроля качества продукта деятельности.
			3.3.4. Установлены временные ориентиры выполнения учебно-производственной работы.
			3.3.5. Установлены и доведены до сведения обучающихся критерии оценки качества учебно-производственной работы.
		3.4.Организована продуктивная учебная деятельность.	3.4.1. Задания требуют от учащихся продуктивной деятельности
			3.4.2. Методы обучения соответствуют поставленным целям.
			3.4.3. Организовано сотрудничество обучающихся и педагога, сотрудничество между обучающимися.
			3.4.4. Время используется рационально, оптимальная смена видов деятельности.
		3.5. Установлена личностно-нейтральная обратная связь	3.5.1. Оценивается продукт деятельности, а не личность обучающегося.
			3.5.2.Предоставляется возможность рефлексии результатов и деятельности обучающихся.
			Указываются способы (методы) повышения качества продукта деятельности.
		3.6.Оценка учебных результатов объективная.	3.6.1. Используются объективные средства контроля.
		3.6.Оценка учебных результатов объективная.	3.6.2. Оценка учебных достижений индивидуальная.
4	Деятельность учащихся носит продуктивный характер.	4.1.Познавательная активность.	4.1.1. Включение каждого обучающегося в работу.
		4.2.Самостоятельность.	4.2.1. Самоконтроль, взаимоконтроль.
			4.2.2. Рациональная организация рабочего места.
			4.2.3. Соблюдаются правила техники безопасности.
			4.2.4. Используются рациональные приемы труда.
5	Результат обучения соответствует целям.	5.1.Планируемые действия учащимися усвоены.	5.1.1. Коэффициент усвоения знаний (К) больше 0,7 отмечается у всех учащихся.
5	Результат обучения соответствует целям.	5.2. Наблюдается приращение ключевых компетенции и профессионально-важных качеств.	5.2.1. Заполнены оценочные материалы занятия (оценочные листы, экспертная оценка, самооценка, дневник и т.п.).

Бальные оценки:

2 - реализовано полностью;

1 - реализовано частично;

0 - не реализовано.

1 2 3

Похожие:

	Отчет о проведении Декады открытых уроков в период с 28. 11. 2013 по 10. 12. 2013г Декада открытых уроков. В этот период каждый родитель и педагог имел возможность посещения учебных занятий. Предварительно был составлен...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Декада открытых уроков проводилась в школе с 29. 01. 13 по 15. 02. 13гг на основании Приказа по моау «сош №2» от 28. 01. 2013г. «О...
	Текстовый отчет о работе кафедры электроники и вычислительной техники... Проведенная организационная работа (выполнение графиков проведения открытых уроков, открытых классных часов, недели кафедры, среза...		Программа Дня открытых дверей: регистрация гостей просмотр видеофильмов... Мбоу оош п. Бакшеево, с целью профессиональной ориентации, информирует о проведении Дня открытых дверей в гбоу нпо пу №66 мо для...
	Реферат по физической культуре Общие требования при проведении занятий по лыжной подготовке При изучение и совершенствование попеременного двухшажного хода следует обратить внимание на силу и скорость отталкивания, что в...		Использование информационных технологий при подготовке к егэ Целесообразность применения новых информационных технологий в обучении различным предметам школьного цикла, безусловно, не вызывает...
	Положение о проведении зарядки до занятий Утренняя зарядка до учебных занятий способствует повышению возбудимости нервной системы, активизации обменных процессов ускорению...		Государственный комитет кыргызской республики по управлению государственным... Инвестиционном конкурсе по реализации государственных пакетов акций открытых акционерных обществ «Северэлектро», «Бишкектеплосеть»...
	План проведения семинара. Представление опыта работы по применению икт. (15 минут) Колегова Л. В Выступления из опыта работы по применению икт в подготовке и проведении занятий: (30-35 минут)		Информация о проведении открытых уроков «Космос – человечеству» в... Информация о проведении открытых уроков «Космос человечеству» в мкоу сош №1 г. Карабаша, посвященных празднованию 50-летия полета...
	Положение о проведении открытых уроков. Общие положения Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании»; Типовым положением об общеобразовательном учреждении;...		О проведении открытых уроков и мероприятий в рамках школьного этапа конкурса «Учитель года 2014» Утвердить программу проведения открытых уроков и мероприятий в рамках школьного этапа конкурса «Учитель года 2014»
	Методические указания по подготовке и проведению практических занятий... Основы права: Методические указания по подготовке и проведению практических занятий и выполнению семестрового задания / Сост. Р....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данное пособие может быть использовано при подготовке и проведении уроков в период актированных дней, организации обучения учащихся,...
	План открытых занятий экспериментальных площадок цо №429 «Соколиная гора» Формирование познавательных – общеучебных и регулятивных ууд в начальной школе (1-2 класс) средствами интеллект-карт		Методические указания по подготовке и проведению семинарских, практических,... История государства и права: Методические указания по подготовке и проведению семинарских, практических занятий и выполнению семестрового...

Школьные материалы