Максимальное количество баллов по всем индикаторам - 60.
Можно применить бальную систему при оценке эффективности учебного занятия (урока производственного обучения):
при получении 51 балла и выше (85% и выше) урок оценивается на "отлично".
при получении 42-50 баллов (70 % -85%) урок оценивается на "хорошо".
при получении 30-41 баллов (50% - 70%) урок оценивается на "удовлетворительно".
при получении менее 30 баллов урок может быть оценен как неудовлетворительный.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Схема самоанализа урока
Группа _______
кол-во присутствующих ________ кол-во по списку_______
Тема урока______________________________________________________
Тип урока и его структура_________________________________________
1. Каково место данного урока в теме? Как этот урок связан с предыдущим?
2. Краткая психолого-педагогическая характеристика группы (количество учащихся, присутствующих, количество «слабых» и «сильных» учащихся, активность учащихся на уроке, организованность и подготовленность к уроку)
3. Какова триединая дидактическая цель урока (обучающая, развивающая, воспитывающая). Дать оценку успешности в достижении целей урока, обосновать показатели реальности урока.
4. Отбор содержания, педагогической технологии, форм и методов обучения в соответствии с целью урока. Выделить главный этап и дать его полный анализ, основываясь на результатах обучения на уроке.
5. Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы урока? Логичны ли «связки» между этапами? Показать, как другие этапы работали на главный этап.
6. Отбор дидактических материалов, ТСО, наглядных пособий, раздаточных материалов в соответствии с целями занятия.
7. Как организован контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся?
На каких этапах занятия? В каких формах и какими методами осуществлялся? Как организовано регулирование и коррекция знаний учащихся?
8. Психологическая атмосфера на занятии
9. Как вы оцениваете результаты урока? Удалось ли реализовать все поставленные задачи урока? Если не удалось, то почему?
10. Наметить перспективы своей деятельности.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Общие требования к оформлению методической разработки урока
Методическая разработка должна быть выполнена на листе формата А4.
При оформлении следует придерживаться следующих правил: текст печатается через 1 интервал. Верхнее поле – 2 см, нижнее поле – 2 см, левое поле – 3 см, правое поле – 1 см, шрифт (TimesNewRoman, размер 12), междустрочный интервал - одинарный; - выравнивание текста - по ширине страницы.
номера страниц - арабскими цифрами, внизу страницы, титульный лист включается в общую нумерацию, но на нем не указывается номер;
. Иллюстрации обозначаются словом «Рисунок» и нумеруется в пределах раздела. Номер иллюстрации должен состоять из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой.
Основная часть методической разработки может разделяться на разделы и подразделы. Им присваиваются порядковые номера, обозначаемые арабскими цифрами. Наименования разделов в тексте оформляют в виде заголовков. Заголовок раздела набирается заглавными буквами, шрифт 12, выделяется полужирным, размещается по центру. Основной текст отделяется от заголовка пустой строкой. Заголовки подразделов начинаются с абзаца. Точку в конце заголовков не ставят. Подчеркивать заголовки не следует. Каждый раздел рекомендуется начинать с нового листа.
Общий объем методической разработки (исключая приложения) должен
составлять не менее 10 листов компьютерного текста. Объем основного содержания - не менее половины всей рукописи.
Объем приложений не лимитируется, но они должны соответствовать тексту
(ссылки на них в тексте обязательны).
Список использованных источников должен содержать 10-15 названий. Если
разработка носит только практический характер, не требующийтеоретических ссылок, то список использованных источников можно
опустить.
Количество и объем разделов не лимитируется.
Титульный лист оформляется по единому образцу (Приложение 6).
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Образец оформления титульного листа методической разработки открытого урока
|
Комитет по образованию
|
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Колледж туризма и гостиничного сервиса
Санкт-Петербурга
Ресурсный центр
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УВР
_______
«_____» ___________г.
Методическая разработка открытого урока,
проводимого в рамках
(городского мероприятия Ресурсного центра, указать где)
дисциплина: ________________________________
специальность ___________________________________
Группа №______________ Курс________________
Тема урока_________________________________________________________
дата проведения_______________________
Санкт-Петербург 2012
|
Должность
|
Фамилия/ подпись
|
Дата
|
Разработал
|
преподаватель
|
|
|
Проверил
|
председатель ПЦК
методист
|
|
|
Согласовал
|
Методист колледжа или
Зам. дир. по УПР
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Пример поурочного плана
(изучение нового учебного материала)
Урок № ______ по учебной дисциплине (по профессиональному модулю) - Название
Дата _________
Группа _______ Курс __________
Тема: _____________________________________________________
Цели урока ________________________________________________
Вид учебного занятия (теоретическое, практическое занятие)
Тип занятия (изучение нового материала, закрепление полученных теоретических знаний, отработка умений и навыков, контроль знаний, обобщение знаний, комбинированный урок)
Межпредметные связи_______________________________________
Педагогические технологии (или методическая цель урока) ________
Форма организация (ролевая игра, семинарское занятие, проблемная лекция и т.д.)________________________________________________
Используемые методы обучения _______________________________
Время проведения урока______________________________________
Обеспечение урока __________________________________________
План занятия
IОрганизационная часть 1 - 2 минуты
(проверка присутствующих, подготовка рабочих мест)
IIСообщение темы и целей занятий 1-2 минуты
(объявление темы урока, постановка достижимых целей перед студентами)
IIIАктуализация опорных знаний учащихся 5-7 минут
(выполнение упражнений, игровых заданий и т.д. необходимых как опора для изучения нового материла)
IVНачальная мотивация учебной деятельности 2 - 3 минуты
(заинтересованность в изучении данной темы: необходима в профессиональной деятельности, в жизненной ситуации, и т.д.)
VИзучение нового материала 15 - 20 минут
(последовательное изложение по принципу «от простого к сложному» с возможной демонстрацией наглядных пособий)
VIОбобщение и систематизация изученного материала5 - 6 минут
(выводы по основным вопросам темы, закрепление полученных знаний путем выполнения упражнения, составления таблицы и т.д)
VIIИтоговая часть занятия 3 - 5 минут
(подведение итогов занятия, выставление комментированных оценок)
VIIIСообщение домашнего задания 1- 2 минуты
(если есть необходимость, выполнение домашнего задания следует разобрать или дать необходимые рекомендации по его выполнению – в этом случае время на сообщение домашнего задания увеличить)
|
