Рабочая программа по предмету «география» ( 7 -к класс ) учителя географии

Скачать 1.15 Mb.

Название	Рабочая программа по предмету «география» ( 7 -к класс ) учителя географии
страница	3/7
Дата публикации	17.08.2014
Размер	1.15 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Критерии оценивания различных видов работ
Оценка знаний учащихся

Отметка 5

полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника:
четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий: верно, использованы научные термины;
для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов:
ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Отметка «4»:

раскрыто основное содержание материала;
в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
ответ самостоятельный;
определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов

Отметка «3»:

усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;
определения понятий недостаточно четкие;
не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

-допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий

Отметка «2»:

Основное содержание учебного материала не раскрыто;
не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;
допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Критерии оценки устного ответа:

«5» - 1. Конкретный и полный ответ на поставленный вопрос.

Определения и формулировки изложены четко, с использованием терминологии.
Приведены самостоятельно примеры.
Ответ содержит логику изложения.
Ответ полностью самостоятельный.

«4» - 1. Конкретный ответ на поставленный вопрос.

Приведены самостоятельно примеры.
Ответ содержит логику изложения.
Допущены две несущественные ошибки или одна грубая ошибка.

«3» - 1. Ответ неконкретный, излишне пространный.

2. Определения изложены неточно, трудности с приведением примеров, способен ответить наводящие вопросы учителя.
3. Допущены две существенные ошибки.

«2» - 1. Отсутствует ответ на вопрос или обнаружено полное непонимание основного содержания учебного материала, не способен ответить на наводящие вопросы.

2. Допущены существенные множественные ошибки.

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель творческой группы Заместитель директора по УР Директор

________________/_______________ МОУ «Бирюлинская СОШ» МОУ «Бирюлинская СОШ»

Протокол № _______от ________________/_____________ __________________/_______________

«_______»____________2010 года «_______»____________2010 года Приказ №_________ от

«_____» _______________2010 года

Рабочая программа

по предмету «География» (8класс)

учителя географии

МОУ «Бирюлинская средняя общеобразовательная школа

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Новиковой Екатерины Ивановны,

I квалификационная категория

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № ________ от

«________»_________________2010 года

2010-2011 учебный год.

Пояснительная записка:
Настоящая рабочая программа по предмету «География» для учащихся 8 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного (полного) общего образования.

Реализация данной рабочей программы способствует:

- развитию личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитанию гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям;

- освоению системы знаний, для социальной адаптации; социальных знаний и ролях; позитивных качествах личности; сферах человеческой деятельности; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладению деятельностной, межкультурной, ценностно-смысловой, информационно-коммуникативной, познавательно-смысловой, учебно-познавательной компетенциями;

- формированию опыта применения полученных знаний для решения задач в социальной, экономической, гражданско-общественных, межличностных, познавательной, семейно-бытовых сферах.

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения обществознания в 8-ом классе ученик должен:

Знать и понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с окружающими;

- сущность общества;

- характерные черты и признаки основных сфер деятельности человека;

- содержание и значение социальных норм.

Уметь:

- описывать социальные объекты, человека, социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, выявлять общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи социальных объектов;

- приводить примеры социальных отношений, ситуаций, деятельности людей во всех сферах жизни общества;

- оценивать людей с точки зрения моральных норм;

- решать познавательные и практические задачи ;

- осуществлять поиск информации из различных источников;

- составлять простые правовые документы.

Использовать ЗУН для:

- выполнения социальных ролей подростком;

- ориентации в общественных событиях;

- нравственной и правовой оценки поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина;

- анализ и правильное использование социальной информации;

- неприятия антиобщественного поведения.
Учебно-тематическое планирование

по предмету «География».

Класс: 8

Учитель: Новикова Екатерина Ивановна

Количество часов: Всего: 70 ч. В неделю: 2 ч.

Плановых контрольных уроков: тестов - 3ч.; практикума-18ч.; семинарских занятий-6ч.; практических работ - 19ч.

Планирование составлено на основе «Примерной программы основного общего образования по обществознанию». М.: Дрофа, 2007.

Учебник: Баринова И.И. География России. Природа. - М.: Дрофа, 2006

Дополнительная литература:

Алексеев А.И. География России. Природа и население. - М.: Дрофа, 2004
Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. - М.: Дрофа, 2004.
Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Физическая география России. 8 класс. - М.: Русское слово, 2008.
Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2007.
Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. - М.: дрофа, 2004.

Учебно-тематическое планирование

курса «География» для учащихся 8 класса.

№ п/п	Тема урока:	Тип урока:	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности:	Виды контроля, измерители:	Планируемые результаты освоения материала:	Кол-во часов	Дата проведе-ния:
№ п/п	Тема урока:	Тип урока:		Виды контроля, измерители:	Планируемые результаты освоения материала:	Кол-во часов	п л а н	ф а к т
I Введение.
1	Что изучают в курсе. «География России». Источники географ. знаний.	Изучение нового материала	Работа с различными источниками географической информации.	фронтальный	Уметь использовать источники информации, делать анализ	1
Пространство России (8 часов)
2	Географическое положение России.	практикум	Групповая работа с атласами и картами. Индивидуальная работа к контурными картами. Уметь показывать и называть факторы, определяющие географическое положение страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов; показывать на карте субъекты РФ; обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе.	Тематический контроль: географический диктант, решение задач на поясное время, работа с контурной картой, нанесение границ, крайних точек. Моря, омывающие нашу Родину. зачет	Уметь показывать и называть факторы, определяющие ГП России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны; определять разницу во времени по карте часовых поясов. показывать	1
3	Моря, омывающие территорию России	практикум				1
4	Как осваивали и изучали территорию России	семинар				1
5	Как осваивали и изучали территорию России	семинар				1
6	Картографический метод в географии	практикум				1
7	Россия на карте часовых поясов	Изучение нового материала				1
8	Практическая работа	практикум				1
9	Итоговый урок по теме	зачет				1
Раздел I Особенности природы и природные ресурсы (21 час)
Рельеф и недры России (4 часа)
10	Особенности рельефа России	Изучение нового материала	Групповая работа с тектонической, геологической картами, геохронологической таблицей;	Тестовая самостоятельная работа	Уметь читать тектоническую, геологическаую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых; показывать основные формы рельефа, наносить на контурную карту; показывать районы интенсивных тектонических движений; знать меры безопасности при стихийных явлениях, объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождение полезных ископаемых; их значимость для развития хозяйства	1
11	Геологическое строение территории нашей страны	Изучение нового материала	Работа с картами, атласами.			1
12	Минеральные ресурсы России.	практикум	Показывать месторождение полезных ископаемых.			1
13	Развитие форм рельефа	Урок системитизации и обобщения знаний (практикум)	Анализ использования полезных ископаемых, примеры из жизни.			1
Климат и климатические ресурсы (5 часов)
14	От чего зависит климат нашей страны?	Изучениме нового материала	Групповая работа с атласами, картами. Индивидуальная работа с контурными картами климатических поясов.	Фронтальный устный опрос. Анализ карт. Индивидуальный устный опрос. Фронтальный письменный опрос	Знать закономерности распределения суммарной солнечной радиации. Уметь приводить примеры влияния климата на жизнь людей; давать оценку климатическим особенностям России; приводить примеры влияния циклонов и антициклонов; определять по картам температуры воздуха, количество осадков; объяснять закономерности их распределения; называть и показывать климатические пояса, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.	1
15	Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны.	практикум				1
16	Типы климатов России.	исследование				1
17	Зависимость человека от климатических условий.	практикум				1
18	Климат и климатические ресурсы.	Урок повторения и обобщения				1
Внутренние воды и водные ресурсы. (5 часов)
19	Разнообразие внутренних вод России. Реки.	Изучение нового материала	Групповая работа с атласами. Работа к контурными картами	Фронтальный устный опрос	Уметь показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; уметь показывать озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты. Знать примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности. Уметь показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ.	1
20	Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.	практикум		Анализ карт; фронтальный устный опрос.		1
21	Водные ресурсы России. Охрана вод.	практикум		Индавидуальный опрос		1
22	«Составл.характеристики одной из рек по плану»	практикум		Фронтальный письменный опрос		1
23	Внутренние воды и водные ресурсы.	Повторение и обобщение		Индивидуальный опрос Устный опрос		1
Почва и почвенные ресурсы (4 часа)
24	Образование почв и их разнообразие.	Изучение нового материала	Групповая работа с атласами; индивидуальная работа с контурными картами	Фронтальный устный опрос	Знать понятие «почва», факторы почвообразования. Основные свойства почв; уметь объяснять признаки почв.	1
25	Закономерности распространения почв.	практикум		Анализ карт; фронтальный устный опрос	Знать закономерности распространение почв; уметь анализировать карту почв.	1
26	Почвенные ресурсы России.	конференция		Индивидуальный устный опрос	Знать значение почв, охрану почв, мелиорацию земель; уметь приводить примеры	1
27	Обобщение по теме: «Почва и почвенные ресурсы»	Обобщающий, повторение		тестирование	Должен знать зональные типы почв, их главные свойства; примеры мелиорации; уметь объяснять процессы почвообразования.	1
Растительный и животный мир. (3 часа)
28	Растительный и животный мир России.	Изучение нового материала	Групповая и индивидуальная работа с картой «Растительный и животный мир России»	Индивидуальный устный опрос	Уметь приводить примеры значения растительного мира людей, использование безлесных пространств человека; перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменений лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека	1
29	Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.	исследование		Фронтальный устный опрос		1
30	«Природно – ресурсный потенциал России.»	Урок систематизации и обощения знаний		Анализ карт; фронтальный устный опрос		1
Раздел II Природные комплексы России. (39 часов)
«Природное районирование» (6 часов)
31	Разнообразие природных комплексов России.Природное районирование.	Изучение нового материала	Групповая, индивидуальная работа с картами , с атласами, таблицами, диаграммами. Индивидуальная работа с контурной картой.	Индивидуальный устный опрос	Уметь описывать условия и ресурсы. Природно — хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах	1
32	Моря, как крупные природные комплексы.	практикум		Фронтальный устный опрос.		1
33	Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра.	Урок актуализации знаний и умений		Анализ карт, фронтальный устный опрос		1
34	Разнообразие лесов России: тайга, смешанные широколиственные леса России.	Урок актуализации знаний и умений		Индивидуальный устный опрос. Фронтальный письменный опрос		1
35	Безлесные зоны не юге России:степи, полупустыни, пустыни.	Урок актуализации знаний и умений		Анализ карт, фронтальный устный опрос		1
36	Высотная поясность.	Урок повторения обобщения.		Индивидуальный устный опрос. Тестирование.		1
Природа регионов России. (23 часа)
37	Русская (Восточно – Еврапейская) равнина. Географическое положение, особенности природы.	изучение нового материала	Групповая с картами, с тектонической картой, картой природной зоны, регионов. Индивидуальная работа с контурными картами	Фронтальный устный опрос	Уметь определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры ; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека.	1
38	Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.	семинар		Анализ карт, фронтальный устный опрос		1
39	Географической положение своего региона	Изучение нового материала		Индивидуальный устный опрос. Фронтальный письменный опрос		1
40	Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые республики	практикум		Индивидуальный устный опрос		1
41	Особенности климата.	практикум		Фронтальный устный опрос		1
42	Природные зоны РТ.	семинар		Анализ карт, фронтальный устный опрос		1
43	Проблемы взаимодействия природы и человека на территории РТ. Охраняемые объекты	практикум		Индивидуальный устный опрос. Фронтальный письменный опрос.		1
44	Северный Кавказ. Самые молодые высокие горы России	путешествие		Анализ карт, фронтальный устный опрос		1
45	Природные комплексы Северного Кавказа	практикум		Индивидуальный устный опрос, тестирование		1
46	Урал - «Каменный пояс» земли Русской	игра		Индивидуальный устный опрос		1
47	Своеобразие природы Урала.	практикум		Фронтальный устный опрос		1
48	Природные уникумы Урала. Экологические проблемы.	семинар		Анализ карт. Фронтальный устный опрос		1
49	Западно — сибирская низменность	Изучение нового материала		Индивидуальный устный опрос. Фронтальный письменный опрос		1
50	Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения.	практикум		Анализ карт, фронтальный устный опрос		1
51	Восточная Сибирь: величие и суровость климата. ГП. Состав территории, история освоения	Урок актуализации знаний и умений		Индивидуальный устный опрос. тестирование		1
52	Природные районы восточной Сибири	Урок актуализации знаний и умений		Индивидуальный устный опрос		1
53	Жемчужина Сибири - Байкал	Урок актуализации знаний и умений		Фронтальный устный опрос		1
54	Природные ресурсы Восточной Сибири. Проблемы их освоения	Урок актуализации знаний и умений		Анализ карт. Фронтальный устный опрос.		1
55	Дальний Восток — край контрастов. ГП, состав территории. История освоения.	Урок актуализации знаний и умений		Индивидуальный устный опрос. Фронтальный письменный опрос		1
56	Природные комплексы Дальнего Востока	Урок актуализации знаний и умений		Анализ карт фронтальный устный опрос		1
57	Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком	исследование		Индивидуальный устный опрос; тестирование		1
58,59	Природа регионов России	Урок систематизации обобщения знаний		Тестирование; индивидуальный опрос.		2
Человек и природа (10 часов)
60	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.	Урок изучения нового материала	Групповая работа с картой экологической ситуации в России. Презентация проектов «Памятники всемирного и культурного наследия нашей страны».	Индивидуальный устный опрос	Знать Законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории. Памятники всемирного природного и культурного наследия нашей страны. Уметь объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы	1
61	Географический фактор в развитии общества	Урок изучения нового материала		Фронтальный устный опрос		1
62	Антропогенные воздействия на природу.	семинар		Анализ карт. Фронтальный устный опрос.		1
63	Рациональное природопользование.	практикум		Индивидуальный устный опрос		1
64	Особо охраняемые природные территории.	путешествие		Анализ карт. Фронтальный устный опрос.		1
65	Памятники Всемирного природного и культурного наследия нашей страны	исследование		Анализ карт. Фронтальный устный опрос.		1
66	Экологическая ситуация в России.	Урок актуализации знаний и умений		Анализ карт. Фронтальный устный опрос.		1
67	Человек и природа	Урок систематизации и обобщения знаний		Тестирование		1
68	Практическая работа «Оценка экологич.ситуации одного из регионов России с помощью данных разных источников геогр.информации и материалов период.печати.	практикум		Фронтальный письменный опрос		1
69	Итоговый урок «Обобщение и систематизация знаний по курсу».	Обобщение знаний		тестирование		1
70 Резерв времени 1 час

1 2 3 4 5 6 7

	Приказ директора моу «сош №17 г. Красавино» №01 10 /72 от 30. 08.... Рабочая программа учебного предмета «География. Экономическая и социальная география мира» составлена на основании		Рабочая программа по (предмету) географии Класс 6 Программы для общеобразовательных учреждений: География, 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008. Авторской программе...
	Рабочая программа по географии 10 класс Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 года по предмету «География»		Рабочая программа по предмету география Для 10 класса (1 час в неделю, 35 часов в год) Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса за 10 класс по географии
	Рабочая программа по географии 6 класс Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс		Рабочая программа учителя географии 9 класс «География России. Природа, население, хозяйство» Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-ых классов составлена на основе...
	Рабочая программа по географии 6 класс на 2010-2011УЧ. Год Рабочая программа курса «География. Планета Земля» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного...		Рабочая программа по предмету «География 10-11 класс» Рабочая программа разработана : авторской программы среднего (полного) общего образования по географии для 10-11 классов В. П. Максаковский...
	Рабочая программа по предмету «География России. Население и хозяйство». 9 класс Охватывает в единстве и во взаимосвязи многие аспекты естественного и гуманитарное общественного научного знания. Такое положение...		Рабочая программа учебного курса география для 7 класса на 2013 2014... Программа: примерная программа основного общего образования по географии География Земли (VI-VII классы), авторская программа по...
	Рабочая программа по предмету «География», 7 класс ...		Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) «География Иркутской области» введён в региональный план на который отводится 34 часа. В 8 классе изучается «Физическая география...
	Рабочая программа по географии 7 класс Учитель: Рудакова Ольга Станиславовна... Примерной программы основного общего образования по географии и Программы по географии (6-10кл) под редакцией И. В. Душиной. Программа...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету география для 7 класса, базовый уровень (далее – Рабочая программа) составлена на основе Программы...
	Рабочая программа педагога Мальцевой Галины Борисовны учителя I квалификационной... Учебник: Максаковский В. П. «Экономическая и социальная география мира», М. Дрофа 2006 г. Умк		Программа по учебному предмету «география» 8 класс Дахиной Кристины Михайловны И. И. Баринова, В. П. Дронова «География России» (Сборник: География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6—11 классы....

Рабочая программа по предмету «география» ( 7 -к класс ) учителя географии

Похожие: