Рабочая программа по предмету «география» ( 7 -к класс ) учителя географии

Скачать 1.15 Mb.

Название	Рабочая программа по предмету «география» ( 7 -к класс ) учителя географии
страница	4/7
Дата публикации	17.08.2014
Размер	1.15 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель творческой группы Заместитель директора по УР Директор

________________/ С.Р.Хайрутдинова / МОУ «Бирюлинская СОШ» МОУ «Бирюлинская СОШ»

Протокол № _______от ________________/ С.Р.Хайрутдинова / __________________/ Н.Г.Медведева /

«_______»____________2010 года «_______»____________2010 года Приказ №_________ от

«_____» _______________2010 года

Рабочая программа

по предмету « ГЕОГРАФИЯ » ( 7 -а класс )

МОУ «Бирюлинская средняя общеобразовательная школа

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Малязиной Ольги Михайловны,

I квалификационная категория

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № ________ от

«________»_________________2010 года

2010-2011 учебный год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 7 класса общеобразовательной школы разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии, Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень)

Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 7-го класса общеобразовательной средней школы.

Программа рассчитана на 70 часов в год ( 2 часа в неделю ).

Тип программы: программа для общеобразовательных учреждений.

Вид программы: средние классы общеобразовательных школ.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества. Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Срок реализации программы: 1 год
Учебно-тематическое планирование

по предмету « ГЕОГРАФИЯ ».

Класс: 7-а

Учитель: Малязина Ольга Михайловна

Количество часов: Всего: 70 ч. В неделю: 2 ч.

Плановых контрольных уроков: тестов- 15 , проверочных работ- 12 , административных контрольных работ- 2 .

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии, Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень)

Учебник:

1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. . « География материки, океаны, народы и страны. Наш дом – Земля, 7 класс – М.: Дрофа, 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География материков и океанов“. 7 класс – М.: Дрофа, 2010 год

3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс, 2010 год
Дополнительная литература:

1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

К концу учебного года учащиеся должны :

Знать: /понимать

Основные понятия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь:

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных материков и океанов Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов стран мира;
составлять краткую географическую характеристику материков и океанов и их природных зон на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов на материках и океанах ;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- Прогноза положительных и отрицательных изменений природных объектов под воздействием человеческой деятельности.

- Оценочных практических работ - географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

- направления, географические координаты, среднюю плотность населения по данным о площади и численности населения материка или

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ :

Основные понятия курса :

Природный комплекс, антропогенный природный комплекс , широтная зональность , высотная поясность , природная зона , географическое положение , тематическая , общегеографическая карта .
Тема «Африка»: природа: Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, Гвинейский залив, полуостров Сомали, остров Мадагаскар; Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье, вулкан Килиманджаро; реки: Нил, Конго, Нигер, Замбези; озера: Виктория, Танганьика, Чад. Страны: Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Абуджа, Лагос), Заир (Киншаса),Ю Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория, Кейптаун, Йоханнесбург).
Тема «Австралия и Океания»: природа: полуостров Кейп-Йорк; Большой Австралийский залив; острова: новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф; Большой Водораздельный хребет; гора Коцюшко; Центральная низменность; река Муррей, озеро Эйр. Города: Сидней, Мельбурн, Канберра.
Тема «Южная Америка»: природа: Панамский перешеек, Карибское море, остров Огненная Земля; горы Анды и Аконкагуа, Бразильское и Гвианское плоскогорья, Оринокская и Ла-Платская низменности; реки: Парана, Ориноко; озера: Титикака, Маракайбо.
Страны: Бразилия (Рио-де- Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).
Тема «Северная Америка»: природа: полуострова: Флорида, Калифорния, Аляска; заливы: Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский; острова: Канадского Арктического архипелага, Большие Антильские, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские; горные системы Кордильер и Аппалачей, Великие и Центральные равнины, Миссисипская низменность, гора Мак-Кинли, вулкан Орисаба; реки: Маккензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия; озера: Великие (американские), Виннипег, Большое Соленое. Страны: Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).
Тема «Евразия»: природа: полуострова: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея; моря: Баренцева, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское; заливы: Финский, Ботфор, Малаккский; острова: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские; равнины: Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан; горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау; реки; Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Эльба, Одра, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг; озера: Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.
Страны: основные страны крупных регионов Евразии, названные в программе, их столицы и крупнейшие города.

Списки тем докладов :

Страны Европы
Страны Азии
Страны Африки
Страны Америки
Австралия

Темы проектов :

Мы изучаем Францию
Япония – стран восходящего солнца
ЮАР – страна переселенческого капитализма

Содержание тем учебного курса

№ п/п	Перечень разделов программы	Кол - во часов	Содержание темы	Требования к знаниям и умениям
1	Введение	3	Особенности построения учебника, его структуру. Основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых, важнейшие путешествия Называть основные группы карт и их свойства.	Учащиеся должны показывать материки и части света; приводить примеры островов материковых, вулканических, коралловых, давать характеристику карты, уметь читать и анализировать карту
2	Литосфера и рельеф Земли	2	Материковая и океаническая кора, крупные литосферные плиты, складчатые области. Сейсмические пояса, рельеф, основные формы поверхности, как они отличаются по высоте и изображаются на карте.	Прогнозировать изменения очертаний суши в результате движения литосферных плит. Явления, происходящие на границах плит.
3	Атмосфера и климаты Земли	2	Особенности распределения тепла и света на поверхности земли. Распределение поясов атмосферного давления. Основные типы воздушных масс; климатические пояса.	Влияние подстилающей поверхности на температуру воздуха. Опасные явления в атмосфере. Описывать общую циркуляцию атмосферы. Умение объяснять выделение причин образования климатических областей
4	Гидросфера. Мировой океан-Главная часть гидросферы	3	Роль океана в жизни земли. Фитопланктон, зоопланктон, основные зоны рыболовства.	Называть и показывать течения, объяснять роль океана в жизни земли. Называть и показывать взаимодействие океана с сушей и атмосферой.
5	Географическая оболочка	5	Роль климата рельефа формировании природных комплексов; примеры взаимосвязи и взаимозависимости между компонентами природы. Природная зона, широтная зональность, высотная поясность.	Анализировать схемы круговоротов веществ и энергии. Сопоставлять карту климатических поясов с картой природных зон, формулируя выводы. Объяснять причины высокой и низкой плотности населения.
6	Африка	11	Особенности географического положения. История открытия Африки. Особенности рельефа материка, полезные ископаемые материка их размещение Внутренние воды материка и их источники питания Называть и показывать заповедники и национальные парки. Районы с повышенной и пониженной плотностью населения, страны	Объяснять причины размещения месторождений. Показывать зависимость между рельефом климатом. Объяснять особенности режима и питания рек. Объяснять зависимость компонентов природы. Объяснять изменение природы континента под влиянием деятельности человека. Объяснять различия представителей каждой расы и принцип размещения населения
7	Австралия и Океания	4	Влияние географического положения на природу материка. История открытия, географическое положение. Рельеф. Размещение крупных форм рельефа, полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры.	Называть и показывать климатические пояса, реки, озера. Называть и показывать природные зоны материка, характерных представителей флоры и фауны, почвы
8	Южная Америка	7	Влияние географического положения на природу материка. История открытия, географическое положение. Особенности рельефа материка, полезные ископаемые материка их размещение	Размещение крупных форм рельефа, полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры. Объяснять особенности режима и питания рек Объяснять зависимость компонентов природы Объяснять различия представителей каждой расы и принцип размещения населения
9	Антарктида	2	Влияние географического положения на природу материка. История открытия, географическое положение	определять элементы географического положения по карте
10	Океаны	3	Особенности природы, виды хозяйственной деятельности Показывать на карте границы, шельф океана.	Особенности природы, виды хозяйственной деятельности Показывать на карте границы, шельф океана.
11	Северная Америка	6	Влияние географического положения на природу материка. История открытия, географическое положение Особенности рельефа материка, полезные ископаемые материка их размещение	Называть и показывать природные зоны материка, характерных представителей флоры и фауны, почвы Районы с повышенной и пониженной плотностью населения, страны
12	Евразия	18	Влияние географического положения на природу материка. История открытия, географическое положение Особенности рельефа материка, полезные ископаемые материка их размещение	Размещение крупных форм рельефа, полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры. Объяснять особенности климата внутренних вод и их взаимодействие Объяснять зависимость компонентов природы
13	Географическая оболочка- наш дом	2	Закономерности географической оболочки - целостность, ритмичность, зональность. Влияние их на жизнь и деятельность человека, называть разные виды природных ресурсов,	Приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки - целостность, ритмичность, зональность, и объяснять влияние их на жизнь и деятельность человека, называть разные виды природных ресурсов, приводить примеры влияния природы на условия жизни людей.
14	Закрепление.	2	Закрепление пройденного. Географическая оболочка. Материки и океаны.	Знать: называния разных видов природных ресурсов, причины высокой и низкой плотности населения Уметь: приводить примеры влияния природы на условия жизни людей. называть и показывать основные пути расселения человека, основные районы повышенной плотности населения, знать крупнейшие страны и их столицы.

1 2 3 4 5 6 7

	Приказ директора моу «сош №17 г. Красавино» №01 10 /72 от 30. 08.... Рабочая программа учебного предмета «География. Экономическая и социальная география мира» составлена на основании		Рабочая программа по (предмету) географии Класс 6 Программы для общеобразовательных учреждений: География, 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008. Авторской программе...
	Рабочая программа по географии 10 класс Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 года по предмету «География»		Рабочая программа по предмету география Для 10 класса (1 час в неделю, 35 часов в год) Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса за 10 класс по географии
	Рабочая программа по географии 6 класс Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс		Рабочая программа учителя географии 9 класс «География России. Природа, население, хозяйство» Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-ых классов составлена на основе...
	Рабочая программа по географии 6 класс на 2010-2011УЧ. Год Рабочая программа курса «География. Планета Земля» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного...		Рабочая программа по предмету «География 10-11 класс» Рабочая программа разработана : авторской программы среднего (полного) общего образования по географии для 10-11 классов В. П. Максаковский...
	Рабочая программа по предмету «География России. Население и хозяйство». 9 класс Охватывает в единстве и во взаимосвязи многие аспекты естественного и гуманитарное общественного научного знания. Такое положение...		Рабочая программа учебного курса география для 7 класса на 2013 2014... Программа: примерная программа основного общего образования по географии География Земли (VI-VII классы), авторская программа по...
	Рабочая программа по предмету «География», 7 класс ...		Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) «География Иркутской области» введён в региональный план на который отводится 34 часа. В 8 классе изучается «Физическая география...
	Рабочая программа по географии 7 класс Учитель: Рудакова Ольга Станиславовна... Примерной программы основного общего образования по географии и Программы по географии (6-10кл) под редакцией И. В. Душиной. Программа...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету география для 7 класса, базовый уровень (далее – Рабочая программа) составлена на основе Программы...
	Рабочая программа педагога Мальцевой Галины Борисовны учителя I квалификационной... Учебник: Максаковский В. П. «Экономическая и социальная география мира», М. Дрофа 2006 г. Умк		Программа по учебному предмету «география» 8 класс Дахиной Кристины Михайловны И. И. Баринова, В. П. Дронова «География России» (Сборник: География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6—11 классы....

Рабочая программа по предмету «география» ( 7 -к класс ) учителя географии

Похожие: