Рабочая программа учебного курса «География России: Природа»
Скачать 449.93 Kb.
|
| Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы | 4 | | | | | | | |
| 24. | Разнообразие внутренних вод России. | 1 | | Изучение нового материала | Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Роль рек в освоении территории и развитии экономики страны | Знать особенности внутренних вод, понятия, касающиеся работы реки. Знать номенклатуру. Уметь показывать на карте объекты, распределение рек по бассейнам океанов | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | П.23 с.107-114; Подг.сообщения о реках России* |
| 25. | Реки | 1 | №7 итоговая Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хозяйственного использования» | комбинированный | Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. | | Практическая работа | повторить п. 23 с.107-114 |
| 26. | Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота | 1 | ПР тренировочная Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата | Актуализация знаний и умений | Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота | Знать основные географические понятия, номенклатуру. Уметь показывать на карте объекты и южную границу многолетней мерзлоты | Анализ карт Заполнение к/к | П.24 с.115-120 |
| 27 | Водные ресурсы и человек. Неравномерность распределения водных ресурсов, рост их потребления, загрязнение. Пути сохранения качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности | 1 | ПР тренировочная Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования | Актуализация знаний и умений | Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны | Знать меры по сохранению природы, защиты людей от стихийных природных явлений | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | П.25 с.120-124; подг. к теств.работе по теме |
| | Тема 4: Почва и почвенные ресурсы | 3 | | | | | | |
| 28 | Почва – особый компонент природы. В.В.Докучаев – основоположник почвоведения. Факторы образования почв, их свойства, различия в плодородии | 1 | | Изучения нового материала | Почва – особый компонент природы. В.В.Докучаев – основоположник почвоведения | Знать понятие «почва», факторы почвообразования. Основные свойства почв. Уметь объяснять существенные признаки почв | Индивидуальный опрос, работа с картами | П.26 с.125-129 |
| 29 | Основные типы почв. Размещение основных типов почв | 1 | ПР Тренировочная «Выявление условий почвообразования основных земельных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности» | практикум | Размещение основных типов почв | Знать закономерности распространения почв, уметь анализировать карту почв | работа с картами | П.27 с.129-132 |
| 30 | Человек и почва. Почвенные ресурсы России. Мелиорация земель и охрана почв. Особенности почв своего региона и своей местности | 1 | | Актуализация знаний и умений | Почвенные ресурсы, мелиорация по сохранению почв | Знать значение почв, охрану почв, мелиорацию земель. Уметь приводить примеры | Работа по заполнению к/к | П.28 с.132-136 |
| | Тема 5: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы | 2 | | | | | | |
| 31 | Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России | 1 | ПР тренировочная Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса | Урок изучения нового материала | Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России | Знать основные виды растительности и животного мира. Уметь объяснять размещение по природным зонам живых организмов | Фронтальный опрос, работа с картами | П.29 с.137-140 |
| 32 | Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира | 1 | | Актуализация знаний и умений | Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира | Знать понятие «биологические ресурсы» и меры по их охране. Уметь прогнозировать использование и охрану природных ресурсов | Самостоятельная работа | П.30 с.143-146 |
| | Тема 6. Природное районирование | 7 | | | | | | |
| 33 | Формирование природных комплексов(ПТК) – результат длительного развития географической оболочки Земли. Природно-хозяйственные зоны России | 1 | | Урок изучения нового материала | ПТК. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Природные и антропогенные ПТК. Природно-хозяйственное различие морей России | Знать понятие ПТК, уровни ПТК. Физико-географические районы России. Уметь объяснять разнообразие природных и антропогенных комплексов | Фронтальный опрос, работа с картами | П.31 с.147-153 П.32 с.153-157 |
| 34 | Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр | 1 | | комбинированный | Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы | Знать характеристику природным зонам, уметь составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | П.33 с.157-162 |
| 35 | Характеристика лесов | 1 | | комбинированный | Характеристика лесов | Знать лесные зоны: тайгу, смешанные и широколиственные леса. Уметь объяснять причину их различия | Работа с картами | П.34 с.162-166 |
| 36 | Характеристика лесостепей и степей, полупустынь и пустынь | 1 | №8 итоговая «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт» | комбинированный | Характеристика лесостепей и степей, полупустынь и пустынь | Знать характерные черты лесостепи, степи, полупустыни и пустыни, их хозяйственное использование и экологические проблемы. Уметь объяснять их существенные признаки | Работа с картами | П.35 с.166-170 |
| 37 | Высотная поясность | 1 | | комбинированный | Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов | Знать понятие «высотная поясность». Уметь объяснить набор высотных поясов в горах | Беседа по результатам анализа карт | П.36 с.170-173 |
| 38 | ООПТ. Заповедники. Памятники всемирного природного наследия | 1 | | Актуализация знаний и умений | ООПТ: заповедники, заказники, национальные и природные парки, памятники природы | Знать заповедники России, уметь показывать их на карте | сообщения | П.37 с.173-179 |
| | Крупные природные районы | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| 39 | Русская (Восточно-Европейская ) равнина | 1 | | Изучение нового материала | Роль Русской равнины в формировании Русского государства | Формировать представления и знания об особенностях природного района – Русской равнины | Работа с картами | |
| 40 | Природные комплексы Русской равнины | 1 | | Изучение нового материала | Номенклатура: Соловецкие острова, Валаам,Валдайская возвышенность, Северные Увалы, реки- Онега, Волга, Ока, Днепр, озеро Ильмень | Рассмотреть особенности взаимосвязей природных компонентов в природных зонах | Работа с картами | П.39 с.188-191 |
| | | | | | | | | |
| 41 | Природные ресурсы Русской равнины и проблемы их рационального использования | 1 | | практикум | Рекреационные ресурсы, рациональное использование | | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | П.40 с.191-198 |
| | | | | | | | | |
| 42 | Кавказ | 1 | | Изучение нового материала | Кумо-Манычская впадина, Большой Кавказ, Терек, Эльбрус, кайнозойская складчатость, лакколиты,фён, бора, плавни | Создать образ Кавказских гор,сформировать знание о рельефе, климате, высотной поясности Кавказа | Анализ карт | П.41 с.198-202 |
| 43 | Природные комплексы Северного Кавказа | 1 | | Изучение нового материала, тестирование | Дагестан, Прикубанская равнина, Пятигорск, Кисловодск,Ессентуки, гора Машук | Познакомить с ПК Прикубанской низменности, Высокогорным Дагестаном, районом Кавказских Минеральных вод. | Работа с картами | П.42 с.203-207 |
| 44 | Урал | 1 | | Изучение нового материала | Северный Урал, Южный Урал, г. Народная, «каменный пояс»,г. Ямантау, г. Тельпосиз | Знакомство с природой, геологическим строением и рельефом Урала, расширить знания о возрождённых горах, асимметрии склонов | Сопоставление карт атласа. Составление схемы | П.43 с.207-213 |
| 45 | Своеобразие природы Урала | 1 | | Изучение нового материала | | Изучить особенности высотной поясности Урала | Практическая работа, тестирование, заполнение таблицы | П.44 с.213-218 |
| 46 | Природные уникумы Урала. Экологические проблемы Урала. | 1 | | Урок-конференция | Ильменский заповедник, Кунгурская ледяная пещера, река Чусовая | Знакомство с наиболее интересными объектами Урала, учить самостоятельно работать с источниками информации | Эврестическая беседа | П. 45-46 с.221-226 |
| 47 | Западная Сибирь | 1 | | Изучение нового материала | Состав отраслей, эксплуатирующих природу: добыча животного и растительного сырья, горнодобывающая промышленность, сельское хозяйство | Знать состав первичного сектора экономики. Уметь объяснять особенности размещения отраслей, входящих в его состав | Фронтальный устный опрос | П.47 с.226-228 |
| 48 | Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и проблемы их освоения | 1 | | Актуализация знаний и умений, урок-конференция | | Знать понятие «природные ресурсы», классификацию природных ресурсов | Работа с картами | П.48 с.228-229 |
| 49 | Условия работы и быта человека в Западной Сибири | 1 | ПР тренировочная Оценка природно-ресурсного потенциала Западной Сибири, проблемы и перспективы его рационального использования | Урок-практикум | | Закрепить знания о природных условиях и ресурсах Западной Сибири | Самостоятельная работа | П-49 с.230- 232 |
| 50 | Восточная Сибирь | 1 | | Изучение нового материала | Вечная мерзлота, резко континентальный климат, абсолютный минимум, температурная инверсия | Сформировать представление о суровости природы Восточной Сибири | Работа с картами | П.50 с.232-234 |
| 51 | Природные комплексы Восточной Сибири | 1 | | Актуализация знаний и умений | Полуостров Таймыр, горы Бырранга, Якутия, Минусинская котловина, Алтай, озеро Телецкое | Закрепление знаний о природе Восточной Сибири, вечной мерзлоте, траппах | Практическая работа | П.51 с.234-235 |
| 52 | Озеро Байкал – жемчужина России | 1 | | Изучение ового материала, урок-путешествие | Озеро Байкал, грабен, лимнология, | Раскрыть уникальность природы озера Байкал и причины уникальности. Познакомить с историей открытия и изучения Байкала | Работа в группах, отчёты о «путешествии» | П.52 с.235-238 |
| 53 | Пояс гор Южной Сибири | 1 | | Изучение нового материала | Алтай, Восточный Саян, Западный Саян, кузнецкий Алатау, хребты- Баргузинский, Танну-Ола, Яблоновый, г. Белуха, Салаирский кряж | Сформировать представление о составе, происхождении гор Южной Сибири, учить составлять орографическую схему и читать её. | Работа с картами | П.53 с.238-241 |
| 54 | Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения | 1 | | Изучение нового материала | Траппы, кимберлитовая трубка, булгунняхи, инверсия, тарыны, сарма, молевой сплав, отуряхи, антициклон | Углубить знания о взаимосвязях между компонентами природы. Познакомить с наиболее интересными объектами Восточной Сибири | Работа с картами, географический диктант | П.54 с.241-242 |
| 55 | Дальний Восток - край контрастов | 1 | | Актуализация знаний и умений | Берингово море, о-в Врангеля, Ратманова, Сахалин, п-ов Камчатка,влк.Толбачик, Ключевская Сопка | Показать уникальность природы Дальнего Востока. Формировать умение работы с разными источниками информации | Сообщения, тестирование | П.55 с.242-246; Подг.к тест.р. |
| 56 | Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы Дальнего Востока | 1 | | Актуализация знаний и умений Защита проектв | Камчатка, долина гейзеров, Чукотка, Сахалин, Командорские острова,хр.Сихотэ-Алинь, | Рассмотреть особенности взаимосвязей в отдельных ПТК Дальнего Востока, формировать навыки коллективной работы | тестирование Фронтальный опрос | |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса «География... Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-ых классов составлена на основе... | | Рабочая программа учебного курса «География» Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-ых классов составлена на основе... |
| Рабочая программа учителя географии 9 класс «География России. Природа, население, хозяйство» Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-ых классов составлена на основе... |  | Рабочая программа учебного курса «География России. Природа.» Примерная программа основного общего образования по географии (базовый уровень) «География России» (VIII – IX классы), рекомендованная... |
| Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» Примерная программа основного общего образования по географии (базовый уровень) «География России» (VIII – IX классы), рекомендованная... | | Рабочая программа курса «География России. Природа. Население. Хозяйство» В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе «География России. Природа. Население. Хозяйство. 8класс» |
| Рабочая программа по географии 8 класс Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для 8-ых классов составлена на основе примерной... | | Рабочая программа по географии 9 класс Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для 8-ых классов составлена на основе примерной... |
| Рабочая программа по географии 8-9 классы Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-ых классов составлена на основе... | | Рабочая программа курса География. Природа и народы России Автор, название программы: География. 6-9 классы Н. Н. Петрова. Москва, «Мнемозина», 2009 |
| Рабочая программа курса «география россии» ... | | Программа по курсу География России / Природа / для 8 класса Основной учебник: Баринова И. И. География России. Природа. Из дом «Дрофа» 2001 – 2005 гг |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного курса «География России. «Население, хозяйство» Рабочая программа учебного курса «География России. «Население, хозяйство» составлена на основе примерной программы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для 8-го класса составлена на основе примерной... |
| Презентация урока, интерактивная доска Mimio, атлас “География: природа... Тип урока: Изучению нового материала с использованием мультимедийных и интерактивных средств обучения | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «География России. Природа» составлена на основе Примерной программы для образовательных учреждений География 6-9 кл под редакцией... |
