Рабочая программа По географии 9 класс

• 
  Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании"
  
• 
  Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 19.05.98 № 1276);
  
• 
  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 1089);
  
• 
  Примерные программы начального, среднего и среднего (полного) общего образования базового и профильного уровня, рекомендованные (допущенные) Министерства образования и науки Российской Федерации;
  

• 
  Оценка качества подготовки выпускников начальной, основной и средней (полной) школы (Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации).
  
• 
  Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год;
  
• 
  Примерный учебный план образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих программы общего образования.
  
• 
  Учебный план ГОУ №55 на 2011-2012 учебный год.
  
• 
  План опытно-экспериментальной работы ГОУ №55 по теме «Проектирование здоровьесберегающей образовательной среды школы в контексте ФГОС» на 2011-2012 учебный год.
  

1. 
   основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
   
2. 
   географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
   
3. 
   различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
   

1. 
   специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
   

1. 
   природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
   

1. 
   выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
   

1. 
   находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
   

1. 
   приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
   

1. 
   составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
   

1. 
   определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;
   

1. 
   применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
   

1. 
   ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
   

1. 
   проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
   

1. 
   определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
   

1. 
   решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
   

1. 
   проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
   

• 
  основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
  
• 
  основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
  
• 
  географические районы, их территориальный состав;
  
• 
  отрасли местной промышленности.
  

• 
  природные ресурсы;
  
• 
  периоды формирования хозяйства России;
  
• 
  особенности отраслей;
  
• 
  традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
  
• 
  экономические связи районов;
  
• 
  состав и структуру отраслевых комплексов;
  
• 
  основные грузо - и пассажиропотоки.
  

• 
  различия в освоении территории;
  
• 
  влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
  
• 
  размещение главных центров производства;
  
• 
  сельскохозяйственную специализацию территории;
  
• 
  структуру ввоза и вывоза;
  
• 
  современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
  

• 
  возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
  

Календарно-тематический план

1. 
   В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.
   
2. 
   Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
   
3. 
   В.И.Сиротин. География. Атлас с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.