№ урока
| Тема урока
| Тип
урока
| Элементы содержания
| Требования к уровню подготовки
| Дом.
задание
| Дата проведения
| Дата фактическая
|
1
| Зарубежная Европа. Общая характеристика региона. Население
| Вводный урок (лекция)
| Особенности географического положения. Состав Зарубежной Европы, субрегионы. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения Зарубежной Европы, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран Европы. Проблема межнациональных конфликтов в Европе.
| Знают особенности ЭГП стран Европы, особенности населения.
Знают и показывают на карте границы субрегионов Зарубежной Европы, страны, входящие в них, и их столицы.
Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Зарубежной Европы.
Анализируют и сопоставляют картографические материалы.
|
|
|
|
2
| Зарубежная Европа. Хозяйство. Международные экономические связи
| Урок актуализации знаний и умений, изучения нового материала
| Особенности природно-ресурсного потенциала, его влияние на экономику региона. Отраслевой состав промышленности Зарубежной Европы. Особенности развития АПК региона. Международная специализация крупнейших стран Зарубежной Европы.
| Знают особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства Европы.
Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность и уровень концентрации производства региона.
Анализируют картографический материал и устанавливают взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями.
|
|
|
|
3
| Средняя Европа
| Практикум
| Социально-экономические особенности стран субрегиона. Внутренние географические различия стран.
| Знают социально-экономические особенности стран субрегиона.
Умеют сравнивать различные страны субрегиона по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия.
|
|
|
|
4
| Северная Европа
| Практикум
| Социально-экономические особенности стран субрегиона. Внутренние географические различия стран.
| Знают социально-экономические особенности стран субрегиона.
Умеют сравнивать различные страны субрегиона по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия.
|
|
|
|
5
| Восточная Европа
| Практикум
| Социально-экономические особенности стран субрегиона. Внутренние географические различия стран.
| Знают социально-экономические особенности стран субрегиона.
Умеют сравнивать различные страны субрегиона по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия.
|
|
|
|
6
| Южная Европа
| Практикум
| Социально-экономические особенности стран субрегиона. Внутренние географические различия стран.
| Знают социально-экономические особенности стран субрегиона.
Умеют сравнивать различные страны субрегиона по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия.
|
|
|
|
7
| Германия
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала ФРГ. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав, плотность. Разнообразие немецких городов. Экономика страны. Особенности экономического пути развития ФРГ. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.
| Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.
|
|
|
|
8
| европейские страны «Большой семерки»
| Практикум
| Европейский Союз. Страны «Большой семерки». Высокий уровень социально-экономического развития стран
| Умеют составлять сравнительную экономико-географическую характеристику двух стран, используя различные источники географических знаний
|
|
|
|
9
| Обобщающий урок по теме: «Зарубежная Европа»
| Урок обобщения и систематизации знаний
|
| Умеют находить применение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета
|
|
|
|
10
| Общая характеристика Зарубежной Азии.
| Вводный урок (лекция)
| Особенности географического положения. Состав Зарубежной Азии. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения Зарубежной Азии, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран Азии. Проблема межнациональных конфликтов в Зарубежной Азии.
| Знают особенности ЭГП стран Азии, особенности населения.
Знают и показывают на карте страны Зарубежной Азии и их столицы.
Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Зарубежной Азии.
Анализируют и сопоставляют картографические материалы.
|
|
|
|
11
| Субрегионы Зарубежной Азии
| Практикум
| Социально-экономические особенности стран субрегионов. Внутренние географические различия стран. Отраслевой состав промышленности субрегионов Зарубежной Азии. Особенности развития АПК. Международная специализация крупнейших стран Зарубежной Азии.
| Знают деление Зарубежной Азии на субрегионы, социально-экономические особенности стран субрегионов, особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства.
Умеют сравнивать различные страны субрегионов по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия.
Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность и уровень концентрации производства регионов.
Анализируют картографический материал и устанавливают взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями.
|
|
|
|
12
| Китай
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Китая. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав, плотность. Уровень урбанизации. Экономика страны. Китайская модель экономики. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.
| Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.
|
|
|
|
13
| Япония
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Японии. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав, плотность. Уровень урбанизации. Экономика страны. Особенности японской модели экономики. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.
| Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.
|
|
|
|
14
| Индия
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Индии. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав. Урбанизация и размещение населения. Экономика страны. Особенности экономического пути развития Индии. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.
| Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.
|
|
|
|
15
| Австралия и Океания. Комплексная характеристика региона
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения. Состав Океании. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран.
| Знают особенности ЭГП, особенности населения.
Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения, особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства.
Анализируют и сопоставляют картографические материалы.
|
|
|
|
16
| Обобщение по теме «Зарубежная Азия. Австралия и Океания»
| Урок обобщения и систематизации знаний
|
| Умеют находить применение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета
|
|
|
|
17
| Африка. «Визитная карточка» региона
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран.
| Знают особенности ЭГП стран Африки, особенности населения.
Знают и показывают на карте страны Африки и их столицы.
Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Африки.
Анализируют и сопоставляют картографические материалы.
|
|
|
|
18
| Деление Африки на субрегионы
| Практикум
| Социально-экономические особенности стран субрегионов. Внутренние географические различия стран. Отраслевой состав промышленности субрегионов Африки. Особенности развития АПК. Международная специализация стран Африки.
| Знают деление Африки на субрегионы, социально-экономические особенности стран субрегионов, особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства.
Умеют сравнивать различные страны субрегионов по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия.
Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность и уровень концентрации производства регионов.
Анализируют картографический материал и устанавливают взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями.
|
|
|
|
19
| ЮАР
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала ЮАР. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав. Урбанизация и размещение населения. Экономика страны. Особенности экономического пути развития ЮАР. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.
| Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.
|
|
|
|
20
| Обобщение по теме «Африка»
| Урок обобщения и систематизации знаний
|
| Умеют находить применение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета
|
|
|
|
21
| Северная Америка. «Визитная карточка» региона
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран.
| Знают особенности ЭГП стран Северной Америки, особенности населения.
Знают и показывают на карте страны Северной Америки и их столицы, соседей.
Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Северной Америки.
Анализируют и сопоставляют картографические материалы.
|
|
|
|
22
| США. Хозяйство. Макрорегионы
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала США. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав, плотность. Уровень урбанизации. Экономика страны. Особенности экономического пути развития США. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.
| Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.
|
|
|
|
23
| Канада
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Канады. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав. Урбанизация и размещение населения. Экономика страны. Особенности экономического пути развития Канады. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.
| Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.
|
|
|
|
24
| Обобщение по теме «Северная Америка»
| Урок обобщения и систематизации знаний
|
| Умеют находить применение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета
|
|
|
|
25
| Латинская Америка. «Визитная карточка» региона
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран.
| Знают особенности ЭГП стран Латинской Америки, особенности населения.
Знают и показывают на карте страны Латинской Америки и их столицы, соседей.
Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Латинской Америки.
Анализируют и сопоставляют картографические материалы.
|
|
|
|
26
| Бразилия
| Лекция с элементами беседы
| Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Бразилии. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав. Урбанизация и размещение населения. Экономика страны. Особенности экономического пути развития Бразилии.
| Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.
|
|
|
|
27
| Аргентина. Мексика
| Практикум
| Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Аргентины и Мексики. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав. Урбанизация и размещение населения. Экономика страны.
| Оценивают, объясняют исравниваютресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства стран.
|
|
|
|
28
| Обобщающий урок по теме «Латинская Америка»
| Урок обобщения и систематизации знаний
|
| Умеют находить применение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета
|
|
|
|
29
| Россия на политической карте мира
| Семинар
| Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.
| Оценивают и объясняютресурсообеспеченность России, демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства. Анализируют и объясняют особенности современного геополитического и геоэкономического положения России
|
|
|
|
30
| Россия в мировом хозяйстве и международном разделении труда
| Практикум
| Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. География отраслей международной специализации России. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России
| Оценивают и объясняют роль России в производстве важнейших видов мировой и сельскохозяйственной продукции.
Анализируют основные направления внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира, странами СНГ.
|
|
|
|
31
| Участие России в международных отраслевых и региональных организациях
| Практикум
| Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества Независимых Государств. Вступление России в ВТО. Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах
| Знают международные отраслевые и региональные организации, в которых состоит Россия.
Анализируют и объясняютразличия в уровне социально-экономического развития стран СНГ
|
|
|
|
32
| Понятие о глобальных проблемах.
| Лекция с элементами беседы
| Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран.
| Знают географические аспекты глобальных проблем человечества, пути их решения.
Сопоставляют географические карты различной тематики.
Умеют находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета
|
|
|
|
33
| Взаимосвязь глобальных проблем
| Практикум
| Роль географии в решении глобальных проблем
| Знают и понимают значение географической науки в решении геоэкологических проблем человеческого общества.
Умеют определять и сравниватьпо разным источникам информациигеографические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений.
Применяют разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за социально-экономическим и геоэкологическими объектами
|
|
|
|
34
| Итоговый урок. Мир XXI века
| Урок обобщения и систематизации знаний
|
| Умеют находить применение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета
|
|
|
|