Сведения о состоянии здоровья обучающихся
Тип заболеваний
|
Количество заболевших
|
Из них, число хронически заболевших
|
Число имеющих инвалидность
|
2010-
2011
|
2011-
2012
|
2012-
2013
|
2010-
2011
|
2011-
2012
|
2012-
2013
|
2010-
2011
|
2011-
2012
|
2012-
2013
|
Заболевания сердечно-сосудистой системы
|
4
|
4
|
5
|
3
|
3
|
4
|
-
|
-
|
-
|
Заболевания ЖКТ
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
Заболевания почек и мочеполовой сферы
|
2
|
3
|
3
|
2
|
3
|
3
|
-
|
-
|
-
|
Заболевания опорно-двигательной системы
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Заболевания органов дыхания
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
-
|
-
|
-
|
Неврологи-ческие заболевания
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
ЛОР заболевания
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
Заболевания глаз
|
4
|
4
|
5
|
4
|
4
|
5
|
-
|
-
|
1
|
Другие
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Процент детей, имеющих заболевания, 18% от общего количества учащихся.
Один из вопросов, рассматриваемых в школе, - вопрос использования здоровьесберегающих технологий в процессе обучения. В МБОУ Марфинской сош работа по сохранению здоровья учащихся проводится систематически на протяжении многих лет. В 2012 - 2013 учебном году деятельность коллектива в этом направлении активизировалась в соответствии с требованиями времени.
Теоретические знания по вопросам применения здровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания педагоги школы получали на районных совещаниях заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, руководителей школьных методических объединений.
В МБОУ Марфинской сош вопросы здоровьесбережения учащихся поднимались на заседаниях педагогического совета школы, методического семинара, школьных методических объединений. Показателями рациональной организации учебно-воспитательного процесса в школе являются:
-организация уроков на основе принципов здоровьесбережения;
-использование на уроках здоровьесберегающих технологий;
-организация и проведение двигательных перемен;
-системный подход к организации внеурочной деятельности;
-совершенствование физического воспитания;
-организация спортивно - массовой работы в школе;
-практическое применение имеющихся теоретических знаний учителей на уроках;
-постоянное проведение подвижных физминуток на уроках как в начальной школе, так и в старших классах;
-применение на уроках таких методов работы, которые увеличивают степень подвижности детей (работа в группах, в группах переменного состава, использование дополнительных досок, метод взаимопроверки, работа учеников - консультантов, применение игровых методов обучения - эстафета, соревнования).
Подвижные перемены проводятся ежедневно после 2 и 3 уроков. Организацией занимаются учитель физкультуры, старший вожатый, члены культмассового сектора детской организации «Изумрудная страна». Упражнения и подвижные игры сопровождаются музыкой. Место проведения: вестибюль школы, спортивная площадка на территории школы (если позволяют погодные условия), спортивный зал (при проведении спортивных соревнований, эстафет). Подвижные перемены проходят эмоционально, организованно. Школьники чувствуют себя свободно, непринужденно, проявляют дисциплинированность.
Результаты образовательной деятельности
В 2012 – 2013 учебном году 3 – 9, 10 – 11 классы обучались в соответствии с БУП-2004. В 1 и 2 классах был осуществлен переход на обучение в соответствии с ФГОСами второго поколения. Педагогический коллектив школы изучил основные их положения, познакомился с требованиями ФГОСов к учебно-воспитательному процессу и готов к переходу на ФГОСы с будущего учебного года. Главный вопрос, который обсуждался на всех заседаниях педсовета: образовательная деятельность в школе, повышение качества знаний учащихся. Отмечены высокие результаты в начальной школе и постепенное снижение уровня знаний к старшим классам: многие хорошие ученики не справляются с программой средней и старшей школы на достаточно высоком уровне. По результатам государственной (итоговой) аттестации и ЕГЭ было рекомендовано направлять деятельность учителей-предметников на получение учениками устойчивых прочных знаний в соответствии с их потребностями. Было решено признать работу педколлектива школы удовлетворительной. Намечены пути повышения качества знаний.
На начало 2012 – 2013 учебного года в МБОУ Марфинской сош было 114 учащихся в 11 классах- комплектах. В течение учебного года прибыли 5 человек. Таким образом, на конец учебного года в школе 119 учащихся.1 ученик получал образование на дому. Успеваемость по школе составила 99% , а качество обученности- 58% . Количество успевающих на «4» и «5» по школе-50 человек (50 %). В школе 9 отличников: в начальной школе 4 человека, в основной школе 4 человека и в средней - 1 человек. Начальная школа дала качество 65%, основная – 46,6%, средняя – 61,5% . В школе сформирован резерв отличников -5 человек и резерв хорошистов -5 человек.
Государственная (итоговая) аттестация – главный результат деятельности учащихся и учителей в школе.
К государственной (итоговой) аттестации в 2013 году были допущены 10 выпускников 11 класса и 10 обучающихся 9 класса. 9 учащихся 9 класса сдавали экзамены по русскому языку и математике в новой форме в обстановке, максимально приближенной к процедуре ЕГЭ, 1 ученик – в традиционной форме в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на здоровье обучающегося. Все выпускники 11 класса все экзамены сдавали в формате ЕГЭ.
ЕГЭ по русскому языку сдали со следующими результатами: планку минимального количества баллов по предмету – 36 – преодолели 10 учеников, набрав при этом от 38 баллов до 92 баллов. Наибольшее количество баллов получил Бондаренко В.(92 балла), наименьшее — Никулин А. (38 баллов). Средний балл по результатам ЕГЭ по русскому языку составил 60 баллов. Этот результат значительно выше прошлогоднего результата (54 балла). Таким образом, все выпускники 11 класса успешно сдали ЕГЭ по русскому языку в основной день.
Результаты ЕГЭ по математике: планку минимального количества баллов по предмету (24 балла) преодолели все 10 выпускников, набрав 24 – 60 баллов. Средний балл по предмету 37 баллов, а в прошлом году – 40 баллов.
По результатам ЕГЭ по русскому языку и математики можно сделать вывод о хорошей работе педагогов школы Рябоконь Н.И.(математика) и Гайворонской Г.В. (русский язык) по подготовке выпускников школы к ГИА-2012. Средний балл по математике по школе постепенно снижается. Учителю рекомендовано: отработать навык решения задач на соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника; обратить внимание на решение задач практического содержания; обратить должное внимание на решение задач по темам «Производная и её геометрический смысл» и «Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции»»; должное внимание уделять решению геометрических задач.
Единый государственный экзамен по выбору по биологии сдавали: Гайворонская Н.(45 баллов), Логвинова М. (57 баллов), Мирющенко Ю. (59 баллов), преодолев порог 36 баллов. Средний балл по предмету - 54 балла, в прошлом году – 47 баллов. ЕГЭ по физике сдавали ученика: Бондаренко В., который набрал 55 баллов и преодолел порог - 36 баллов, и Анохин В., не прошедший минимальный порог (7 баллов). Средний балл составил 31 балл, в прошлом году – 43 балла. Сдавали обществознание 6 учеников: Анохин В.(55 баллов), Бондаренко В. (71 балл), Гаврикова В. (60 баллов), Гайворонская Н. (55 баллов), Логвинова М. (39 баллов), Селезнев Р. (46 баллов). Средний балл - 54 балла, в прошлом году – 42 балла. В этом учебном году впервые в школе был выбран английский язык для сдачи в формате ЕГЭ. Выпускница набрала 19 баллов при пороговом рубеже в 20 баллов. Эта первая неудачная попытка дает возможность учителю английского языка обратить внимание на пробелы в знаниях учащихся и устранить их в будущем учебном году.
Эти ребята выбрали экзамены по биологии, обществознанию, физике как по предметам, необходимым им для продолжения обучения в вузе.
Результаты государственной (итоговой) аттестации за курс средней (полной) общеобразовательной школы: успеваемость – 100%. Количество выпускников, получивших по результатам ЕГЭ по математике более 55 баллов - 2 человека, что составляет 20%, по русскому языку – 6 человек, Это 60%. Количество выпускников, сдававших ЕГЭ по предметам естественнонаучного цикла – 5 человек, 50%. Один выпускник, Бондаренко В., получил золотую медаль и аттестат с отличными оценками.
Основную школу в 2013 году закончили 10 учеников.
В 2012 – 2013 учебном году выпускники 9 класса сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике за курс основной общеобразовательной школы в новой форме в обстановке, максимально приближенной к процедуре ЕГЭ. Один ученик проходил государственную итоговую аттестацию в традиционной форме в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на здоровье обучающегося. Этот ученик получил хорошую и отличную оценку по русскому языку и математике соответственно. Результаты по математике: из 9 выпускников 9 справились с заданиями, дав от 11 до 24 верных ответов; процент верных ответов от 28 до 63. Подтвердили свои годовые отметки по предмету 5 человек, повысили годовую отметку 4 человека на 1 балл. Успеваемость по результатам экзамена в новой форме - 100%, качество знаний - 70%. В 2012 году 50 %.
Наивысший балл набрали Карташов В. (63%), Плохотниченко Н. и Турицын Н. (по 60%), получили «5». 50% верных ответов дала Тимофеева Ю., по 47% - Иващенко В. и Лебедев М., они получили оценку «4». Подтвердили свои годовые отметки по предмету 5 человек, повысили годовую отметку 3 человека на 1 балл. Данная форма экзамена позволила получить хорошие оценки большинству учащихся класса.
Экзамен по русскому языку девятиклассники сдавали так же в новой форме. Результаты: качество знаний – 60%, «5» у Плохотниченко Н. (процент верных ответов 92) и четыре «4»: у Иващенко В. (71%), Карташова В. (78%), Лебедева М. (85%) и Тимофеевой Ю. (76%). Остальные ученики дали от 50 до 54 % верных ответов. Подтвердили свои годовые отметки 8 человек, повысили — 2 человека на 1 балл. Успеваемость – 100%.
Спектр экзаменов, сдаваемых учащимися по выбору, в 2013 году немного изменился: к ставшим уже традиционными физической культуре, основам безопасности жизнедеятельности, географии добавились физика и обществознание. Качество знаний по предметам составило: ОБЖ- 73%, физкультура — 87,5%, география — 100%, физика - 50%, обществознание - 100%. Подтвердили свои годовые отметки по предметам: ОБЖ - 5 человек, понизил – 1 ученик; по физкультуре – подтвердили 6 человек, понизил 1 ученик, повысил 1 ученик; по географии подтвердил 1 ученик, сдававший экзамен, по физике 1 ученик подтвердил оценку, 1 ученик понизил. По обществознанию 1 ученица, сдававшая экзамен, подтвердила годовую оценку.
Результаты государственной (итоговой) аттестации за курс основной общеобразовательной школы: успеваемость 100%, качество знаний - 50%. Аттестат с хорошими оценками получили Калмыков С., Карташов В., Лебедев М., Плохотниченко Н., Тимофеева Ю. В средней школе следует не только сохранить данный контингент хорошистов, но и хотелось бы увеличить их количество.
Главная цель методической работы в школе - повышение и совершенствование профессионального уровня членов педагогического коллектива, обеспечение научного подхода к организации образовательного процесса и анализ его результативности.
Методическая проблема: «Самостоятельная активная познавательная деятельность учащихся как основное средство усвоения знаний и повышения качества образования».
Цель методической работы: создание такой адаптивной образовательной среды, где бы максимально был реализован потенциал и учащегося и педагогического коллектива в полном соответствии с социальными и личностными запросами всех участников образовательного процесса, совершенствование и повышение профессионального уровня членов педагогического коллектива, обеспечение научного подхода к организации образовательного процесса и анализ его результативности. Стратегия развития школы направлена на формирование профессионально компетентного, творческого педагога.
В школе налажена четкая систематическая работа по внутришкольному контролю за образовательным процессом. Ежегодно проводится классно-обобщающий контроль 4, 5, 9, 10, 11 классов с целью проверки уровня обученности учащихся, степени подготовки к государственной (итоговой) аттестации, с целью наблюдения за периодом адаптации учащихся при переходе с одной ступени обучения на следующую. Проводится контроль уровня преподавания учебных дисциплин с целью оказания методической помощи молодым учителям, проверки состояния преподавания. Формы проверки: персональный контроль, тематический контроль, фронтальный контроль. В рамках внутришкольного контроля осуществляется работа с документами: проверка рабочих программ, планов воспитательной работы, классных журналов, личных дел обучающихся, ведение дневников и рабочих тетрадей. В ходе внутришкольного контроля осуществляется проверка работы кружков и секций, организации работы по охране жизни и здоровья учащихся, по изучению правил дорожного движения, решаются вопросы организации дежурства по школе, проверяется работа классных руководителей, заведующих кабинетами. В конце каждого полугодия осуществляется контроль за выполнением учебных программ. Итоги контроля отражены в в соответствующих документах: справках по внутришкольному контролю, протоколах совещаний при директоре, а также доводятся до сведения учителей или классных руководителей во время персональных бесед, на педсоветах, совещаниях при директоре.
Продолжается систематическая работа с детьми, имеющими высокий уровень мотивации к учению, как результат ее успешности – один ученик стал призером муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии, 1 ученик –по биологии. Проводятся занятия предметных кружков, а также дополнительные занятия по математике и русскому языку в 9-11 классах, что способствует улучшению качества подготовки выпускников школы к государственной (итоговой) аттестации.
Занятия с учащимися, имеющими трудности в усвоении материала, проводятся по специальному графику всеми учителями-предметниками школы.
Особое внимание в методической работе уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. За год посещались уроки представителями администрации школы, руководителями ВМО, учителями в рамках взаимопосещения уроков, членами школьной аттестационной комиссии. Был проведен открытый урок ОБЖ для учителей района Гавриковым Г.М. Лебедевой С.А. было проведено открытое внеклассное мероприятие по духовному воспитанию для учителей начальных классов района, учитель химии Суркова О.П. провела открытый урок в 8 классе в рамках заседания РМО учителей химии и биологии. Основные направления посещения и контроля уроков:
-эффективная организация урока;
-индивидуальная работа учителя по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
-развитие форм самоконтроля, формирование ситуации успеха на уроке;
-анализ уровня самостоятельной деятельности учащихся на уроках;
- использование на уроках здоровьесберегающих и информационных технологий.
|
