Рабочая программа по географии 8 класс Составитель: Матюхина Т. Ю

Базисный учебный план по программе 2 часа в неделю,68 часов в год.

Комплект учебной литературы для учащихся: Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина «География материков и океанов», приложение к

этому учебнику, Москва, « Просвещение», 2004г.

№ п/п	Содержательные линии	Кол-во часов	Коррекционно- развивающие задачи	Педагогические средства, технологии	Проблемы, возникающие при изучении темы	Педагогический мониторинг
I.	Введение.	1	Совершенствовать процессы памяти, навыков сопоставления на основе изучения особенностей каждого океана и их влияния на климат, природные условия материков. Расширение кругозора и словарного запаса, навыков построения логического высказывания. Совершенствование навыков анализа и синтеза на основе изучения географического положения, наличия природных ресурсов и особенностей развития флоры и фауны, устанавливать взаимосвязь климатообразующих факторов.	Элементы педтехнологиити Т.В. Щукиной «Теория развития познаватель­ного интереса» Элементы теории. П.Я.Гальперина, Л.С.Выготского «Теория поэтапного формирования умственных действий» Элементы педтехнологиити Ю.К.Кабанского «Теория интенсификации педагогического процесса»	Низкий уровень усвоение знаний данных легенды карты Сложности по установлению взаимосвязи между климато- образующими факторами. Сложности установления простейших причинно следственных связей при сопоставлении природных ресурсов и развитием отраслей хозяйства. Трудности, возникающие при работе на контурной карте(слабое развитие навыков сопоставления)	Практическая работа на контурной карте. Практическая работа на контурной карте и физической карте. Составление логического высказывания Комментированное чтение Самостоятельная работа на контурной карте и физической карте.
	Что изучает география материков и океанов?
П. .	Мировой океан.	6
Ш.	Африка.	16
IV.	Австралия.	7
V.	Антарктида.	5
VI.	Северная Америка.	10
VII.	Южная Америка.	11
VIII.	Евразия.	12
	.

Календарно-тематическое
планирование

№ п/п	Содержательные линии. Тема.	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту	Обязательный минимум		Мониторинг
					знать	уметь
I.	Введение.	1			Знать названия океанов и их хозяйственное значение, их нахождение на физической карте и глобусе Особенности географического положения Африки, очертания берегов, природные условия, государства, их положение на материке, основное население, их столицы	Показывать и называть океаны на физической карте и глобусе Определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов Африки, давать элементарное описание природных условий, находить изученные государства и столицы на политической карте, переносить названия на контурную карту	Практическая работа на контурной карте. Самостоятельная работа на физической карте. Практическая работа с использованием приложения к учебнику
1.	Что изучают в курсе географии материков и океанов?	1
П.	Мировой океан.	6
2.	Мировой океан	1.
3.	Атлантический океан.	1.
4.	Северный Ледовитый океан.	1.
5.	Тихий океан.	1.
6.	Индийский океан.	1.
7.	Современное изучение мирового океана.	1.
III.	Африка.	16
8.	Географическое положение.	1.
9.	Разнообразие рельефа, климата.	1.
10.	Реки и озера. Природные зоны..	1.
11.	Растительность тропических лесов.	1.
12.	Животные тропических лесов.	1.
13.	Растительность саванн.	1.
14.	Животные саванн.	1.