|
Растения зимой
|
1
|
Комбинированный
|
Особенности зимовки растений под снегом. Значение снегового покрова для защиты растений. Зимний период жизни деревьев.
|
|
Текущий, фронтальный опрос
|
|
Зимняя пора в жизни животных
|
2
|
урок путешествие комбинированный
|
Жизнь домашних и диких животных разных групп в зимнее время года. Причинно-следственные связи между состоянием неживой природы и жизнью животных.
|
|
Текущий
Тест
|
|
|
Зима в жизни наших предков
|
1
|
Комбинированный
|
зимние заботы, обычаи, праздники наших предков.
|
|
Текущий. Устный опрос
|
|
Январь - зиме середина
|
1
|
интегрированный
|
зима в произведениях искусства. Январь-начало нового года. Особенность жизнедеятельности человека в зимний период. Рисование на тему: «Зима в городе»
|
|
|
Текущий. Диктант
|
Организм человека (13ч.)
|
|
Организм человека
|
1
|
Комбинированный
|
Понятия « здоровье». Здоровый образ жизни», «орган». « Организм», система органов, «внутренние органы»
|
|
Знать строение и функции органов организма человека. Знать профилактические меры предупреждения заболеваний вредные и полезные привычки, правила сохранения и укрепления
здоровья. Правильно строить режим дня, выполнять правила личной гигиены.
Уметь измерять пульс, пользоваться термометром и лупой. Оценивать опыт предыдущих поколений людей.
|
|
установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Моделировать ситуации, опасные для детей
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
Выделять новые понятия, определять их существенные признаки;
Работать со схемами, с иллюстрациями
Работать с разными источниками информации.
|
|
Надёжная защита и опора
|
1
|
Комбинированный
|
Опорно-двигательный аппарат человека. Скелет. Правильная осанка
|
Предупреждение Травматизма, помощь при травмах рук и ног. Телефоны экстренной помощи.
|
Текущий работа по карточкам
|
|
Верные помощники - мышцы
|
1
|
Комбинированный
|
назначение, разнообразие. Развитие мышц. Работа и усталость мышц, тренировка мышц.
|
|
текущий. Тест
|
|
Органы дыхания
|
1
|
Комбинированный
|
Как и зачем мы дышим, органы дыхательной системы, вред курения, отношение наших предков к курению.
|
Первая помощь при простудных заболеваниях
|
Текущий. Устный опрос
|
|
Органы пищеварения
|
1
|
Комбинированный
|
Пищеварительная система, профилактика её заболеваний, важность ухода за зубами и полостью рта. Пища наших предков. Измерение массы своего тела (практическая работа)
|
|
текущий. Тест
|
|
Кровь и кровообращение
|
1
|
Комбинированный
|
Органы кровообращения, забота о сердце, пульс и его измерение (практическая работа)
|
Первая помощь при кровотечении
|
Текущий. Устный опрос
|
|
Органы очистки организма
|
1
|
Комбинированный
|
Почки, кожа - органы выделения. Гигиена органов выделения.
|
Первая помощь при обморожении.
|
Текущий. Устный опрос
|
|
Органы чувств
|
2
|
Комбинированный
|
Органы зрения, слуха, вкуса, обоняния и осязания. Гигиена органов чувств.
|
|
текущий. Тест.
|
|
|
Нервная система и её роль в организме
|
2
|
Комбинированный
|
Головной и спинной мозг, нервы. Значение сна для нервной системы. Составление режима дня (практическая работа) виды памяти и их развитие.
|
|
Текущий. Устный опрос
|
|
|
Как лечились наши предки.
|
1
|
Комбинированный
|
Народная медицина, знахари, польза бани. Сбор и хранение лекарственных растений своей местности, опасность самолечения.
|
|
Текущий. Диктант
|
|
Обобщение по теме
|
1
|
Обобщающий
|
Обобщение по теме: «Организм человека проверочная работа
|
|
Тематический, проверочная работа № 3
|
Развитие животных и растений (7ч.)
|
|
Весна в неживой природе
|
1
|
Комбинированный
|
Приход весны в неживой природе. Исследование снегового покрова (практическая работа)
|
|
Знать условия необходимые для развития и жизни организма.
Различать органы растений: корень, стебель, лист, плод, семена.
|
|
Выбирать нужную информацию из текста
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
задавать вопросы;
контролировать действия партнёра;
использовать речь для регуляции своего действия;
|
|
Старинные обычаи встречи весны, проводы зимы
|
1
|
Урок-праздник
|
Масленица - старинный праздник проводов зимы. Как встречали весну в старину.
|
|
|
|
Размножение животных
|
1
|
Комбинированный
|
размножение и забота о потомстве у животных разных групп; развитие птиц на примере курицы
|
.
|
|
|
Развитие рыб и земноводных
|
|
Комбинированный
|
Стадии развития рыб и земноводных, сходство развития рыбы и лягушки.
|
.
|
текущий, фронтальный опрос
|
|
Чудесные превращения
|
1
|
Комбинированный
|
Стадии развития насекомых. Способы борьбы с вредителями
|
|
Текущий, устный опрос
|
|
Растение - живой организм
|
2
|
Комбинированный
|
Растения, их разнообразие. Части растения: корень, стебель. Листья, плод, семена. Их изображение на схеме. Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, воздух, вода).
|
|
Текущий, тест
|
|
На встречу весне (4ч.)
|
|
Весна - утро года
|
1
|
Экскурсия
|
Наблюдение весенних изменений в неживой и живой природе. Правила поведения в природе.
|
Восприятие красоты окружающей природы.
|
Знать характерные признаки весны своей местности, а также некоторые взаимосвязи в живой и неживой природе. Особенности назначение и зависимость от изменений в природе сезонного труда людей своей местности. Осознать, что природа нужна человеку не только для жизни, но и для проявления эстетических чувств.
|
|
Выбирать нужную информацию из текста
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
осуществлять синтез как составление целого из частей;
проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
|
|
Изменения в природе весной
|
1
|
Комбинированный
|
Изменение в неживой и живой природе в апреле и мае.
|
Устные рассказы о своих впечатлениях по результатам наблюдений
|
Текущий сам. Работа
|
|
Весна в жизни людей
|
|
Комбинированный
|
Весенние заботы у наших предков.
|
Заботы животноводов, садоводов, полеводов, огородников.
|
Текущий, устный опрос
|
|
Обобщающий
|
|
Комбинированный
|
Обобщение по теме: «навстречу весне» проверочная работа.
|
|
Тематический, проверочная работа №4
|
Изменение культуры и быта наших предков (14ч.)
|
|
Что и как изучает история
|
2ч
|
Экскурсия
|
Наука история, исторические памятники родного края. Экскурсия в краеведческий музей.
|
Использование средств дополнительной информации.
|
Знать понятия «прошлое и настоящее», «предки», «крестьянин», «ремесленник». Характеризовать старинные предметы быта и орудия труда, занятия крестьян и ремесленников в прошлом, изменения, происходящие в жизни людей с течением времени. Пользоваться схемами и таблицами.
Осознать, что быт и культура наших предков в прошлом зависела от природы в гораздо большей степени, чем в настоящее время; земледелие, скотоводство, ремёсла претерпели ряд изменений с давних времён; осознать, что опыт предков необходимо изучать, чтобы научиться жить в гармонии с природой
|
|
Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
задавать вопросы;
контролировать действия партнёра;
использовать речь для регуляции своего действия;
|
|
|
Природа в жизни наших предков
|
2
|
урок-путешествие
|
Занятия наших предков. Традиции и обычаи предков.
|
Устные рассказы о своих впечатлениях по результатам экскурсии.
|
текущий, фронтальный опрос
|
|
|
Уклад жизни на Руси
|
1
|
Комбинированный
|
Знакомство с жилищами наших предков, старинные жилища родного края.
|
Использование средств дополнительной информации
|
Текущий, сам. Работа
|
|
Жизнь в старину на селе
|
1
|
Урок- праздник
|
Устройство, отопление и освещение избы, домашняя утварь, трапеза. Заботы и игры крестьянских детей
|
Использование средств дополнительной информации: книги о жизни людей, энциклопедии.
|
|
|
Старинный город
|
2
|
Комбинированный
|
Выбор места для старинного поселения, защита от врагов, городские постройки. Понятие «Исторический центр». Охрана исторических памятников.
|
Использование средств дополнительной информации.
|
Текущий, устный опрос
|
|
Экскурсия
|
поход на старинное поселение – бельджамен.
|
|
|
Занятия горожан в старину
|
1
|
Урок путешествие
интегрированный
|
Понятия «ремесло», «ремесленники». Старинные профессии, виды художественной росписи предметов быта.
|
|
|
|
Торговое дело на Руси
|
1
|
Комбинированный
|
История возникновения торговли и денег на Руси. торговля в родном крае.
|
|
Текущий, тест
|
|
Одежда наших предков
|
1
|
Комбинированный
|
Домотканые одежды изо льна и конопли, старинная обувь. Одежда простолюдинов, знати, военных
|
Национальные одежды жителей родного края.
|
Текущий, устный опрос
|
|
Учение на Руси
|
1
|
Комбинированный
|
Обучение детей счёту, письму, чтению на Руси. Старинные школьные принадлежности и форма, учебные заведения родного города.
|
|
Текущий, устный опрос
|
|
Обобщение по разделу
|
1
|
Обобщающий
|
Обобщение и систематизация знаний о быте и культуре наших предков. Проверочная работа
|
|
|
Тематический, проверочная работа №5
|
|
Впереди лето
|
|
Комбинированный
|
Изменения в неживой и живой природе с приходом лета. Правила безопасного поведения на солнце, на воде, в лесу, в городе во время летних каникул.
|
Летние заботы людей.
|
|
