Приложение 1 Материалы для организации экспериментирования
1. Бусинки, пуговицы.
2. Веревки, шнурки, тесьма, нитки.
3. Пластиковые бутылочки разного размера.
4. Разноцветные прищепки и резинки.
5. Камешки разных размеров.
6. Винтики, гайки, шурупы.
7. Пробки.
8. Пух и перья.
10. Фотопленки.
11. Полиэтиленовые пакетики.
12. Семена бобов, фасоли, гороха, косточки, скорлупа орехов.
13. Спилы дерева.
14. Вата, поролон, синтепон.
15. Деревянные катушки.
16. Киндер-сюрпризы
17. Глина, песок.
18. Вода и пищевые красители.
19. Бумага разных сортов.
Оборудование
Микроскоп
Увеличительные стекла
Чашечные весы
Водяная мельница
Песочные часы (1,2,3,5 мин)
Компас
Магниты разные
Бинокль
Прозрачные и непрозрачные сосуды разной конфигурации и объемов
Стаканы
Мерные стаканчики
Ковши
Ведерки
Воронки
Проволока
Пипетки
Колбы
Пробирки
Шпатели
Деревянные палочки
Мензурки
Шприцы
Мерные ложки
Резиновые груши
Зеркала
Воздушные шары
Зубочистки
Цветные и прозрачные стекла
Поддоны
Формочки
Стеки
Одежда для детей:
Накидки
Шапочки
Нарукавники
Резиновые перчатки
Приложение 2
Комплекты лабораторного оборудования
«Техника – это просто» - позволяет детям увидеть и узнать об устройстве техники
«Физика дома» - позволяет познакомиться с рукотворным миром природы.
«Роллиблок» - движение тела.
«Мир муравьев» - позволяет познакомиться с жизнью насекомых.
«Электронный конструктор «Знаток» - знакомит детей с электричеством.
«Мир магнитов» - знакомство со свойствами магнита.
«Биологический микроскоп» - позволяет детям увидеть даже самые малые частички и клетки живых организмов.
Телескоп – дети могут рассмотреть звезды и небесные тела в утренние и вечерние часы.
«Ветрогенераторы» - знакомство со свойствами ветра.
«Большая экспериментальная лаборатория» - 1000 экспериментов с теплом, холодом, ветром и звуком, светом и тенью.
«Веселые опыты и превращения» - изготовление предметов из геля.
Модель «Солнечная система» - знакомство с солнечной системой.
Научно – познавательный набор «Родниковая вода» - знакомство со способами очистки воды.
Приложение 3
Примерный график посещения лаборатории
День недели
|
Группа
|
Время
|
Четверг
|
1 подгруппа – старший возраст
2 подгруппа – старший возраст
|
15.30 – 15.55
16.05 – 16.30
|
Пятница
|
1 подгруппа – подготовительная группа
2 подгруппа – подготовительная группа
|
15.20 – 15.50
– 16.30
|
Приложение 4
Перспективное планирование по экспериментированию
Старшая группа
Месяц
|
Формы работы
|
Сентябрь
|
Экскурсия в “детскую экспериментальную лабораторию”.
Цель: уточнить представление о том, кто такие учёные, о назначении детской лаборатории и культуре поведения в ней.
|
Октябрь
Цикл «Вода»
|
Эксперимент “Какая бывает вода” (научно – познавательный набор «Родниковая вода»)
Цель: уточнить представление детей о свойствах воды: прозрачная, без запаха, имеет вес, не имеет собственной формы; познакомить с принципом работы пипетки, развить умение действовать по алгоритму, разгадывать элементарный кроссворд.
Эксперимент “Вода – растворитель. Очищение воды”.
Цель: выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды – фильтрованием; закрепить знания о правилах поведения при работе с различными веществами.
Эксперимент “Куда делась вода”.
Цель: выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура воздуха, открытая и закрытая поверхность воды).
Эксперимент – развлечение “Путешествие Капельки”.
Цель: познакомить детей с круговоротом воды в природе, обозначить причину выпадения осадков в виде дождя и снега; расширить представление детей о значении воды для жизни человека; развивать социальные навыки у детей; умение работать в группе, договариваться, учитывать умение партнёра доказывать правильность своего мнения.
|
Ноябрь
Цикл «Стекло»
|
Эксперимент “Путешествие в мир стеклянных вещей”.
Цель: познакомить со стеклянной посудой, активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к предметам рукотворного мира, закрепить умение классифицировать материал, из которого делают предметы.
Эксперимент “Волшебные стёклышки”.
Цель: познакомить детей с приборами для наблюдения – микроскопом, лупой, биноклем; объяснить, для чего они нужны человеку.
Эксперимент “Меня зовут Стеклянчик”.
Цель: познакомить с производством фарфора; научить сравнивать свойства стекла и фарфора; активизировать познавательную деятельность.
Эксперимент “Родственники стекла”.
Цель: узнавать предметы, изготовленные из стекла, фарфора, фаянса. Сравнить их качественные характеристики и свойства.
|
Декабрь
Цикл «Воздух»
|
Эксперимент “Воздух”.
Цель: расширить представление детей о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается; закрепить умение самостоятельно пользоваться чашечными весами; познакомить детей с историей изобретения воздушного шара.
Эксперимент “Почему дует ветер”.
Цель: познакомить детей с причиной возникновения ветра – движением воздушных масс; уточнить представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх – он лёгкий, холодный опускается вниз – он тяжёлый.
Эксперимент “Этот удивительный воздух”.
Цель: дать представление об источниках загрязнения воздуха; формировать желание заботиться о чистоте воздуха.
Эксперимент “Вдох - выдох”.
Цель: расширить представление о воздухе, способах его обнаружения, об объёме воздуха в зависимости от температуры, о времени, в течение которого человек может находиться без воздуха.
|
Январь
Цикл «Агрегатное состояние воды»
|
Эксперимент “Разноцветные сосульки”.
Цель: реализовать свои представления о свойствах воды (прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре), полученные в ходе поисковой деятельности.
Эксперимент “Твёрдая вода. Почему не тонут айсберги”.
Цель: уточнить представление детей о свойствах льда: прозрачный, твёрдый, имеет форму, при нагревании тает и превращается в воду; дать представление об айсбергах, их опасности для судоходства.
Эксперимент “Изменение объёма жидкости”.
Цель: выявить изменение объёма жидкости при замерзании.
|
Февраль
Цикл «Магнит»
|
Эксперимент “Испытание магнита”.
Цель: познакомить детей с физическим явлением – магнетизмом, магнитом и его особенностями; опытным путём выявить материалы, которые могут стать магнетическими.
Эксперимент “Два магнита”(научно – познавательный набор «Магниты»)
Цель: выявить особенность взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.
Эксперимент “Как действуют магниты на предметы”.
Цель: расширить логический и естественнонаучный опыт детей, связанный с выявлением таких свойств материалов, как липкость, способность приклеивать и приклеиваться, свойств магнитов притягивать железо.
Эксперимент “Необычная скрепка”.
Цель: определить способность металлических предметов намагничиваться.
|
Март
Цикл «Электричество»
|
Эксперимент “Волшебный шарик”(комплект лабораторного оборудования «Большая экспериментальная лаборатория»)
Цель: установить причину возникновения статистического электричества.
Эксперимент “Чудо-причёска”.
Цель: познакомить с проявлением статистического электричества и возможностью снятия его с предметов. Выявить взаимодействие двух наэлектризованных предметов
Эксперимент “Что такое молния”.
Цель: познакомить детей с понятиями “ электричество”, “электрический ток”; сформировать основы безопасного обращения с электричеством; объяснить причину образования молнии.
Эксперимент “Почему горит фонарик”.
Цель: уточнить представление детей о значении электричества для людей; познакомить с батарейкой – хранителем электричества – и способом использования лимона в качестве батарейки.
|
Апрель
Цикл «Физические свойства предметов»
|
Эксперимент “Сила тяготения”.
Цель: дать детям представление о существовании невидимой силы – силы тяготения, которая притягивает предметы и любые тела к земле.
Эксперимент “Две пробки”.
Цель: выяснить, как действуют сила притяжения.
Эксперимент “Упрямые предметы”.
Цель: познакомить детей с физическим свойством предметов – инерцией; развивать умение фиксировать результат наблюдения.
Эксперимент “Почему предметы движутся”(рассматривание под биологическим микроскопом»)
Цель: познакомить с физическими понятиями: “сила”, “трение”; показать пользу трения; закрепить умение работать с микроскопом.
|
Май
|
Оформление электронной презентации, оформление выставки детских альбомов по экспериментированию; представление результатов работы с детьми для родителей и педагогов.
| |
