Программы кружков «Юные экологи-краеведы», «Туристы-экологи», «Младшие инструкторы по туристско-краеведческой работе и эколого-туристской подготовке»
Скачать 354.78 Kb.
|
| Тема 7. Водные биогеоценозы (8 часов) Аквариум — модель водного биогеоценоза. Различные группы организмов в аквариуме, взаимосвязи между ними. Цепи питания. Пресноводный водоем и его обитатели. Временная лужа воды — мир микроскопических организмов. Губительное влияние неправильной эксплуатации и загрязнения на живые организмы в водоеме, на биологические факторы. Меры по охране водоемов, малых рек. Операции «Малым рекам — чистоту и полноводность», «Родничок». Нормы пользования водоисточниками. Практическая работа — изучение особенностей водных организмов и признаков приспособленности их к жизни в воде. Экскурсия на водоем. Определение степени загрязненности воды. Наблюдение за жизнью обитателей аквариума. Опыт и наблюдение: рассмотрение под микроскопом капли дождя, воды из лужи. Тема 8. Охрана природы и заповедное дело (13 часов) Международное сотрудничество по охране природы. Охрана природы в СССР — важная государственная задача. Постановления партии и правительства об охране природы. Значение заповедников в охране природы. Заповедники в СССР, в своем крае. Заказники, их роль, виды. Туризм и охрана природы. Туристская природоохранная деятельность. Нормы и правила поведения туриста в природном окружении. Устный журнал «По страницам «Красной книги». Поход выходного дня 1—2-дневный (закрепление эколого-туристских умений: поведенческих, опознавательных, преобразовательных). Примерный тематический план занятий кружка «Юные экологи-краеведы» (2-й год обучения)
* Умения, закрепляемые в походе. Тема 1. Организационное занятие (1 час) Составление плана работы кружка на год. Распределение обязанностей в группе. Определение места кружка в общешкольном плане работы по экологическому образованию и воспитанию учащихся, мероприятия по внеклассной и краеведческой работе, организованные и проводимые кружковцами «Друзья природы». Тема 2. В мире цветковых растений (12 часов) Разнообразие цветковых растений края. Группы растений по их хозяйственному значению: дикорастущие — плодово-ягодные, медоносные, лекарственные и др.; культурные — хлебные, кормовые, плодово-ягодные, декоративные и т. д. Сорняки и их значение. Роль цветковых растений в природе и жизни человека. Лекарственные растения края. Редкие и охраняемые растения края. «Красная книга СССР» и своего края. Нормы и правила поведения по отношению к дикорастущим растениям. Практическая работа — определение видового состава цветковых растений края по гербарию и в природе с помощью определителя «Школьный ботанический атлас». Подготовка к Празднику цветов. Праздник цветов, КВН, выставка композиций и цветов с пришкольного участка и цветников, лекарственных растений из домашних цветников. Выставка книг о цветковых растениях, конкурс на лучшую газету, бюллетень о цветковых растениях края. Беседа для учащихся начальных классов, викторина. Экскурсия в природу «В мире цветковых растений», «Золотое убранство осени». Листопад и его значение. Виды плодов и семян (повторение, закрепление пройденного). Викторина, сюжетно-ролевая игра «Что, где растет». Тема 3. Работа юного краеведа-следопыта, эколога (14 часов) Права и обязанности членов кружка «Друзья природы» в школе, Совете туристско-краеведческого клуба, экспедиционном отряде, кружке, краеведческом музее и т.д. Роль кружковцев в проведении туристско-краеведческих мероприятий в экологическом образовании и воспитании учащихся школы: беседы в начальных классах, классные часы, краеведческие конкурсы, Слет следопытов, творческие выставки, конкурсы, КВН, викторины, Неделя птиц и т. д. Практическая работа. Работа с метеорологическими приборами, определение горных пород и минералов, растений края. Разработка внеклассных мероприятий: составление сценария, вопросов викторин, подборка краеведческой литературы для выставки книг. Занятия с учащимися школы по формированию навыков определения горных пород и минералов, растений края — членами команд Слета следопытов. Изготовление искусственных гнездовий для птиц и их развешивание. Беседа в начальных классах «Будем друзьями птиц». Викторина. Слет следопытов. Участие в судействе на станциях «юный ботаник» (в мире растений), «геологическая». Неделя птиц: открытие Недели, КВН, участие в конкурсе искусственных гнездовий: плакатов и рисунков, пропагандирующих охрану птиц. Экскурсия в парк, лес по развешиванию искусственных гнездовий. Беседа «Птицы нашего края». Меры охраны и привлечения птиц края. Тема 4. Юный лесовод. Подготовка к районному конкурсу юных лесоводов (11 часов) Определение пород деревьев и кустарников, их биологической особенности, хозяйственное значение. Определение пород деревьев и кустарников по семенам. Время сбора семян, сроки и способы посева семян. Значение методики постановки опыта с лесными культурами. Нормы, сроки и способы внесения удобрений. Роль птиц и насекомых. Вред насекомых-вредителей. Местообитание, нормы и правила сбора, хранение и применение лекарственных растений. Опознавательные (определение растений) и поведенческие умения юных экологов-краеведов. Лесохозяйственные орудия и машины, их применение. Виды лесных пожаров, меры их предупреждения. Методы борьбы с лесными пожарами. Правила выбора места и устройства кострища, правила обращения с огнем в туристском походе. Обитатели леса (растения и животные), внесенные в «Красную книгу СССР». Положение о школьном лесничестве, основные документы по охране лесов СССР. Индивидуальные задания (письменные творческие работы, сообщения).
Практические работы. Правильная посадка саженца или черенка. Расчет потребности в саженцах или черенках при различных схемах создания лесных культур. «Назначение в рубку» трех деревьев. Обмер дерева (мерной вилкой), определение диаметра нужных экземпляров для рубки. Измерение высоты дерева с помощью оптического высотометра (деловая игра). Определение угла направления с помощью компаса или буссоли (из одной точки к двум заданным). Расчет потребности в семенах при различных способах сева. Правильный посев семян. Определение минеральных удобрений по внешним признакам. Расчет доз внесения удобрений под лесные культуры. Определение вида птиц (по чучелам), обитающих в лесу. Определение вида насекомых-вредителей или энтомофаг (по коллекции). Определение лекарственных растений (травянистых, древесных и кустарников) в лесу с помощью определителя «Школьного атласа растений». Пользование противопожарными механизмами, орудиями. Обобщающая. Определение в растительном сообществе по видовому составу: деревья, кустарники, травы, мхи и лишайники, грибы. Практическая работа № 8 — экскурсия в лесхоз. Тема 5. Подготовка к школьному слету туристов. Слет (10 часов) Соревнования и конкурсы слета. Эколого-туристские навыки и умения. Особенность судейства конкурсов краеведов контрольно-комбинированного маршрута (ККМ). Практическая работа. Разработка конкурсной программы, заданий по краеведению на ККМ, заданий по проверке выполнения поведенческих умений. Тренировка по формированию эколого-туристских умений. Слет туристов-краеведов, организация судейства краеведческих конкурсов, участие в соревнованиях по эколого-туристским навыкам и умениям, в спортивном ориентировании. Темы 6, 7. Подготовка и проведение похода. Природоохранительная и краеведческая работа на маршруте (10 часов, 3-дневный поход) Разработка маршрута, выбор краеведческого задания. Правила сбора и оформления краеведческого материала. Подбор снаряжения, питания. Работа пионеров и школьников по охране природы. Смета расходов. Поход. Практическая работа — сбор краеведческого материала, закрепление эколого-туристских умений: поведенческих, опознавательных, преобразовательных. Практические дела по охране природы, по оформлению собранного краеведческого материала. Тема 8. Подготовка и участие в районном слете туристов-краеведов, слете экспедиционных отрядов (14 часов) Практическая работа по закреплению эколого-туристских умений. Оформление конкурсного материала по краеведению. Учебные технические средства, оборудование кружков «Юные экологи-краеведы» 1-й год обучения Тема 1: к/ф «Зачем мы изучаем нашу Землю» (география, VI кл.). Тема 2: табл. «Строение Солнечной системы», эклиметры, портреты ученых. Тема 3: геохронологическая таблица, диапозитивы «Эволюция органического мира» (общая биология), кинофильм «Возникновение жизни на Земле», подборка иллюстраций о древних животных, растениях. Тема 4: табл. «Основные типы почв СССР» (география, VIII кл.), диапозитивы «Почвы, растительность и животный мир СССР» (география, VIII кл.), табл. «Состав и строение почвы», «Образование почвы»; горная порода с наростом мха и лишайника; демонстрационный опыт; оборудование (экскурсии): эклиметры, снегомерные рейки, нивелиры, компасы. Тема 5: табл. «Сообщества степи», подборка иллюстраций (луга, пастбища). Тема 6: школьная коллекция древесины и коры, срезы (спилы) древесины разных пород деревьев и кустарников; гербарные листы, подготовленные учащимися; коллекция плодов и семян, шишки хвойных деревьев, гербарий растений края, лупы, оборудование и демонстрация опыта, «Школьный ботанический атлас» (определитель), рельефная таблица «Строение стебля», диафильм «Растительные сообщества» (биология, VII кл.), диапозитивы «Взаимосвязь растений в сообществах» (биология, VII кл.), к/ф «Растительные сообщества» (биология, VII кл.), диапроектор, кинопроектор, диафильм «Что должен знать и уметь юный защитник природы» (фильм первый — «Человек и растения»). Автор — С. Соловьев, студия «Диафильм». Тема 7: диафильм «Водоросли» (биология, VII кл.), к/ф «Водоросли» (биология, VII кл.), табл. «Биоценоз пресноводного водоема» (общая биология), микроскопы, аквариум с обитателями, кинофрагмент «Охрана внутренних вод» (география, VII кл.). Тема 8: табл. «Охрана и преобразование природы в СССР», диафильмы «Турист, береги природу», студия «Диафильм», 1988; «Как охранять окружающую нас природу» (автор 3. Апалько, 1978), студия «Диафильм»; к/ф «Преобразование природы в СССР», карта своей области (края, республики). 2-й год обучения Тема 2: гербарий цветковых растений с определительными карточками (ботаника, VI кл.), гербарий «Основные группы растений», гербарий «Сорняки — спутники культурных растений», диафильм «Осень в жизни растений», диапозитив «Лекарственные растения», к/ф «Сезонные изменения в жизни растений». Тема 3: рельефная таблица «Птицы» (биология, VIII кл.), чучела птиц края, диафильм «Биология птиц леса», диапозитивы «Роль птиц в природе и влияние деятельности человека на их численность», к/ф «Сезонные явления в жизни птиц», грампластинка «Голоса животных в природе», оборудование к Слету следопытов (набор горных пород и минералов, гербарий растений, иллюстрации грибов, табл. «Птицы леса», «Водоплавающие птицы», «Птицы лесостепей», диапроектор, кинопроектор, проигрыватель, подборка книг и открыток о птицах края и их жизни, искусственные гнездовья. Тема 4: саженцы, черенки, семена деревьев и кустарников, мерная вилка, оптический высотомер, буссоль, коллекция минеральных удобрений, определители «Школьный атлас растений», диафильм «Растения Красной книги СССР» (автор С. Ошанин, студия «Диафильм», 1984). Темы 5—8: снаряжение и оборудование к конкурсной программе; снаряжение для занятий по эколого-туристским навыкам: палатка, веревка основная и вспомогательная, рюкзаки, костровый инвентарь, оборудование для соревнований: компасы, грудные обвязки, основная и вспомогательная веревки и т. д.; оборудование и снаряжение (групповое) пешеходного похода; оборудование для исследовательской краеведческой работы и т. д. ПРОГРАММА КРУЖКА «ТУРИСТЫ-ЭКОЛОГИ» (VI—IX КЛАССЫ) Объяснительная записка Важное значение для формирования экологической культуры учащихся имеет изучение природной окружающей среды. В процессе занятий учащиеся расширяют эколого-краеведческие знания и овладевают эколого-туристскими навыками и умениями. Проводя занятия по темам «Наш край», «Наблюдения за погодой», «Краеведческие наблюдения», учащиеся углубляют знания о погоде и климате, о формировании природных комплексов при взаимосвязи всех компонентов природы, о роли хозяйственной деятельности человека в системе «природа — общество — человек». Учащиеся знакомятся с сущностью хозяйственной оценки природных условий и ресурсов, с необходимостью рационального использования и охраны природных богатств своего края. В процессе занятий у учащихся формируются эколого-туристские умения и способы действий: поведенческие, опознавательные, преобразовательные. Внеклассные туристско-краеведческие занятия дают возможность кружковцам лучше узнать и изучить свой край, помогают усвоить школьную программу по географии и биологии, принять практическое участие в охране и преобразовании природы своего края. Программа кружка рассчитана на учащихся VI—VIII классов (по 216 часов в первый и второй год обучения). Изучение родного края должно быть связано с посильной общественно полезной работой: поиск полезных ископаемых, изучение местных рек и озер, болот, растительности, почв, микроклимата, рекреационных зон — выявление экологической нагрузки и прогнозирование, составление топографических карт; охрана и преобразование природы края. Знания и умения, полученные учащимися на теоретических и практических занятиях, должны закрепляться в однодневных, двухдневных и трехдневных походах. Материалы экскурсий и походов оформляются для пополнения школьных кабинетов и используются на уроках географии, биологии, истории и др. Для закрепления эколого-туристских знаний и умений необходимо провести летнее многодневное путешествие (2—8 дней), которое не входит в сетку часов. Для организации работы кружка необходимо иметь оборудование и учебные технические средства, приведенные в соответствующем разделе программы. При проведении занятий демонстрируются диафильмы и кинофильмы, используемые на уроках географии и биологии, в чем проявляется непосредственная взаимосвязь урока с внеклассной работой. Это осуществляется и через опорные, сопутствующие и перспективные межпредметные связи, выделенные в особом разделе «Приложения». Большую помощь в выборе маршрута, проведении экскурсии могут оказать республиканские, краевые, областные и городские станции юных туристов, отделы туризма и краеведения домов и дворцов пионеров. В организации краеведческой и природоохранительной работы — станции юннатов, общества охраны природы и другие организации. Примерный тематический план занятий кружка «Туристы-экологи» (1-й год обучения)
* Закрепление навыков и умений во время походов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Тутаева Ярославской области |  | На базе лицея-интерната а. Хабез была проведена конференция юных... Текстовый отчет по природоохранительной работе в школах Хабезского муниципального района за 2009-2010 учебный год |
| Юные экологи пояснительная записка ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Я знаю, что недавно вы были посвящены в юные экологи, а я приглашаю вас пойти со мной по экологической тропе в гости к моим верным... |
| Сценарий открытия слёта юных экологов Северного района. 1 Вед: Добрый... Цель: -создать условия для формирования представление о ветре как элементе погоды, видах ветров | | Сценарий школьного «Экологического фестиваля» В: Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя! Здравствуйте, наши зрители! Сегодня в нашем зале собрались никто... |
| Районный конкурс рефератов «Юные экологи против наркотиков» «влияние... Развивающаяся со временем психическая тяга к курению табака, даже если он употребляется в больших количествах, значительно уступает... | | Образовательная программа разработана с учетом современных образовательных... Туристско-краеведческая направленность программы позволяет совместить учебно-познавательную деятельность с организацией досуга. Программа... |
| Программа деятельности эколого краеведческого клуба «радуга» «Радуга», объединяющего учащихся в учебно-географической, экологической, краеведческой, учебно—исследоватеской и туристской деятельности.... | | Актуальность и педагогическая целесообразность организации дополнительного образования Ельного образования детей в школе №1 располагает социально-педагогическими возможностями по развитию творческих способностей обучающихся... |
| Насонова Елена Юрьевна Образовательное учреждение город Томск моу сош №28 Предварительная работа: организуются группы «литераторы», «экологи», «обществоведы», которые получают групповые задания к уроку | | Кпд. Роль тепловых двигателей в развитие техники (8 класс) Учащиеся делятся на три команды: Команда «Экологи». Команда «Медики». Команда «Конструкторы» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Создание образовательной программы объединения «Юные журналисты-краеведы» продиктовано необходимостью удовлетворить интересы обучающихся... | | Мониторинг экологической деятельности Центра экологического образования... Манакина Лидия Романовна, руководитель центра – Мычко Татьяна Петровна учитель биологии и экологи |
| О проведении открытого городского эколого-геолого-краеведческого конкурса Открытый городской эколого-геолого-краеведческий конкурс «ледниковый период» (далее – Конкурс) проводится в рамках городских массовых... | | В поход с классом Положение об оплате труда и стимулировании организаторов туристско-краеведческой деятельности с учащимися школы |
