Методические указания к выполнению самостоятельных работ по дисциплине «география»

Тема 1. Объект, предмет и основные понятия географической науки. Физическая, экономическая и социальная география (4 часа). Основные вопросы. 1. В чем выражаются уникальные черты географии как фундаменталь­ной науки? 2. Каково значение интегративной роли географии в развитии челове­ческого познания и общественной практики? 3. В чем заключаются главные отличия и черты сходства географичес­кой оболочки и географической среды? 4. Что означает выражение «специализация не по наукам, а по проблемам»? Какие актуальные географические проблемы, по вашему­ мнению, особенно нуждаются в междисциплинарных исследованиях? Почему? География - система физико-географических, экономико- географических и социально-географических дисциплин, изучаю­щих географическую оболочку Земли, природно-территориальные, территориально-производственные и социально-территориальные комплексы, их взаимосвязь и составляющие их компоненты. Задача географии состоит в комплексном исследовании приро­ды, населения и хозяйства и в установлении характера взаимодей­ствия между человеческим обществом и географической средой с целью обоснования путей рациональной территориальной органи­зации общества и природопользования, создания основ стратегии экологически безопасного развития общества. Физическая география — система естественных географиче­ских наук, комплексно изучающих природную составляющую гео­графической оболочки Земли в целом и ее структурные части - природные территориальные комплексы всех рангов. Объектом изучения физической географии являются геогра­фическая оболочка в целом, составляющие ее компоненты (горные породы, рельеф, почвы, воды и т. д.) и природные комплексы. Основные задачи физической географии: комплексные исследования природы отдельных регионов и при­родных процессов; изучение проблем воздействия человека на природную среду и рационального природопользования. Объектом географии, по мнению многих ученых, является гео­графическая оболочка Земли в целом, которая представляет собой арену сложного взаимодействия и переплетения самых различных процес­сов и явлений живой и неживой природы, человеческого общества. В связи с этим объект географии отличается от объектов других наук своей сложностью, комплексностью, разнообразной системной орга­низацией. Различные географические науки «выбирают» свои предметы в этом объекте, те или иные его стороны, отношения, процессы, «раз­рывая» единый объект всей системы наук. Географическая оболочка — это: 1) природная геосистема, в пре­делах которой соприкасаются, взаимно проникают друг в друга и взаимодействуют нижние слои атмосферы, приповерхностные тол­щи литосферы, гидросфера и биосфера; 2) предельный объект исследования географии, сложная, много­слойная оболочка, состоящая из трех основных «сфер» — литос­феры (земной коры), гидросферы (водной оболочки), атмосфе­ры (воздушной оболочки). В особую сферу выделена биосфера. Именно в этом пространстве развивается разумная жизнь — чело­век, человеческое общество. В развитии представлений о единой географии прослеживаются три основных этапа, задачи каждого последующего из которых на­кладываются на предшествующие и каждому из которых соответствует определенная идея Они в совокупности составляют идею це­лостности (единства) географии. На первом этапе в рамках хорологической парадигмы решалась зада­ча пространственного анализа геосистем на основе сравнительно-описа­тельного метода. География должна была ответить на вопросы: где, чего и сколько. С середины XIX в. начинается новый этап развития географии, когда в рамках хронологической парадигмы решается задача временного анализа геосистем естественноисторическим методом, их объяснение. География стала пытаться отвечать еще и на вопросы: когда, как и поче­му. Вместе эти две парадигмы образуют в первой половине XX в. единую — пространственно-временную парадигму. И наконец, в рамках антропоэкологической парадигмы с середины XX века решается задача ана­лиза взаимодействия общества и природы на разных исторических эта­пах и его прогноза. Ко всем предыдущим вопросам добавилось еще и слово «будет»: где будет, что будет и т.д. Кроме того, на пересечении трех названных направлений формируется ряд географических дисцип­лин, да и сама география. Это, в частности, пространственно-времен­ной анализ геосистем, изучение функционирования и динамики хозяй­ственного освоения природной среды, развития природно-социально-экономических геосистем. Таким образом, можно заключить, что географическая среда, или в еще более широком понимании географическая оболочка в целом (с включением в нее социосферы), есть общий объект всех географичес­ких наук, объект общей географии (территориальная природно-соци-ально-экономическая система), а ее предметом является изучение про­странственно-временных особенностей взаимодействия общества и природы. Следовательно, современные географические исследования охватывают всю географическую оболочку Земли и слагающие ее гео­системы, территориальную организацию общества. Как видно, познавательная функция географии далеко выходит за рамки только социально-экономических или экологических проблем, так как география призвана в целом решать задачу пространственной организации жизни общества. Существует образное выражение: «Без географии вы нигде!» В основе названных выше подходов лежит исследование класси­ческой триады: природы земной поверхности, населения и хозяйства. Под природой земной поверхности понимается природно-террито-риальный комплекс, или природная геосистема, природный ланд­шафт как закономерное сочетание географических компонентов или комплексов низшего ранга (участок земной коры с присущим ему рельефом, поверхностные и подземные воды, почвы, сообще­ства организмов, приземный слой атмосферы), образующих систе­му разных уровней — от географической оболочки до фации. Население в процессе общественного воспроизводства выступает как носитель трудового начала и фигурирует в трех качествах: 1) субъекта производства; 2) потребителя определенной части со­вокупного общественного продукта; 3) представителя важнейшего звена процесса общественного воспроизводства. Хозяйство — это совокупность всех отраслей материального про­изводства и всех отраслей непроизводственной сферы. Таким образом, объект географического исследования — любое материальное образование или явление (состояние, отношение, про­цесс) на земной поверхности (в ландшафтной оболочке), которое отвечает трем важнейшим методологическим принципам географии: 1) территориальности, 2) комплексности, 3) конкретности. Объект географического наблюдения — объект географического исследования, доступный количественному измерению в соответству­ющих единицах географического наблюдения; в качестве последних могут фигурировать различные меры — единицы расстояния, площа­ди, количества каких-либо явлений, признаков, позволяющих соиз­мерять объекты наблюдения в пространстве и во времени. Изучение пространственной дифференциации поверхности Земли исторически связано с решением традиционных задач географии. Развитие географической науки привело к возникно­вению ряда направлений исследования, связанных с изучением про­странственных особенностей взаимодействия общества и природы. Интеграция естественнонаучных и социальных идей и комплексность подхода входят в число ведущих тенденций развития географии в со­временную эпоху. Комплексное изучение процессов, которые приво­дят к существующему размещению объектов в географическом про­странстве, представляется наиболее общей и универсальной задачей современной географии. Она призвана соединить новые направления с традиционными в единый поток исследований, а также привести к сбалансированному упорядочению географического пространства с помощью процессов управления. Поскольку интеграция естественнонаучного и социально-эконо­мического знания отражает взаимодействие природных и социально-экономических компонентов приповерхностной оболочки всей Зем­ли, в качестве основного предельного объекта изучения географии может выступать географическая среда. Вся природа земной поверхности представляет собой ту особую географическую общность, известные сочетания которой явились бла­гоприятными условиями для возникновения человечества. Вместе с тем появление человека на Земле означало рождение новой, еще бо­лее могущественной силы, чем силы природы. Материальное произ­водство — основа и способ существования человеческого общества. Являясь одновременно и продуктом труда и средством производства, эта «вторая природа» вместе с людьми и техникой составляет основ­ное содержание человеческого общества. Эта историческая природа является географической основой, входящей в содержание общества, или географической средой. Географическая среда — совокупность предметов и явлений при­роды (земная кора, нижняя часть атмосферы, воды, почвенный по­кров, растительный и животный мир), вовлеченных на данном историческом этапе в процесс общественного производства и составляющих необходимые условия существования и развития человече­ского общества. Сфера жизни и деятельности человеческого общества (социосфера) рассматривается как одна из составляющих географическую среду. Один из основоположников современной отечественной экологии Н. Ф. Реймерс рассматривал окружающую человека среду как состоящую из четырех неразрывно взаимосвязанных компонентов-подсистем: а) собственно природной среды; б) порожденной техникой среды — «второй природы»; в) искусственной среды — «третьей природы»; г) социальной среды. Географическая среда обладает способностью накапливать изменения, вно­симые в нее деятельностью людей, направленные, так или иначе, на улучшение среды для жизни общества, для возрастающей численности мирового народонасе­ления (эффект «сберегательной кассы», по Д. И. Писареву). Природные явления и процессы в географической среде сложным образом взаимосвязаны между собой, и существенные их нарушения под влиянием антро­погенных факторов в конечном итоге приводят к неблагоприятным, зачастую не­предвиденным последствиям для жизнедеятельности людей, развития хозяйства, т. н. закон «цепных реакций». В истории общества были периоды, когда географи­ческая среда «вырывалась» из рук человека («хозяина»), и природа «мстила» ему за нерациональное использование природных сил и т.п. Задачи и функции географии. Перспективы развития географии определяются путями развития науки в целом. Эпоха науч­но-технической революции многократно увеличила возможности изу­чения нашей планеты, ее географии. Она поставила новые проблемы учета географической среды при внедрении новой техники и дости­жений науки в производство, вызвала такие «обратные связи», кото­рые нельзя понять без географических методов исследования. Усиливается фундаментальная, проблемная, прогностическая и идеографическая (т.е. нацеленная на исследование индивидуальной конкретной действительности) тенденция в развитии географии. В этих положениях заключена в сконцентрированном виде сущность глав­ных функций географии — гносеологической (познавательной) и конструктивной (преобразовательной). Как сложная многокомпонентная система наук («от геологии до идеологии») география призвана осу­ществлять единство теоретически и практически неразделимых ана­лиза и синтеза, сочетать аналитические и синтетические функции в научных исследованиях, в пропаганде географических знаний, орга­низации географического образования и т. д. Большое значение для географии приобрело выполнение таких функций, как исследование и решение проблем природопользования и охраны окружающей среды, участие в экологических экспертизах хозяйственных проектов, мониторинга среды обитания человека. При этом отмечается активная роль географов в разработке основ управле­ния комплексными природными геосистемами, разного рода терри­ториально-организованных образований (систем расселения, ТПК, систем здравоохранения, транспортных сетей и т.п.), в прогнозирова­нии природных и общественных процессов. Чтобы быть на уровне НТР в эпоху обострившихся экологических проблем, география должна разрабатывать экологизированные географические технологии. Другая технологическая задача географии — проектирование тер­риториальных систем. Вершиной такого проектирования представля­ется оптимизация территориальной организации общества с учетом триединства ландшафта, населения, хозяйства. В этом выражается кон­структивная роль географии в жизни человечества, развитие приклад­ных географических исследований, которые в растущей степени бази­руются на использовании новейших методов, достаточно дорогостоя­щих компьютерных и дистанционно-космических геоинформационных технологий, в связи с чем продукция ГИС и ГИС-технологий приоб­ретает характер нового массового географического товара. Чрезвычайно важны мировоззренческие, культурно-просветитель­ские, воспитательные, образовательные и информационные функции географии. Она играет выдающуюся роль в формировании и постоян­ном обогащении культурного наследия человечества, основ знаний о мире и месте человека в этом мире, выполняя мировоззренческие фун­кции. Многообразны ее культурные (культурно-просветительские) функции. Нельзя представить себе по-настоящему культурного чело­века, не знающего основ географии. Вся история нашей науки — это неотъемлемая составная часть всемирной истории, истории мировой культуры. Особое место занимает учебная география, которая (в широ­ком смысле слова) включает такие разные и в то же время взаимосвя­занные элементы, как высшее и среднее образование, популяризация и пропаганда достижений науки. Учебная география в целом обеспе­чивает информационное поле, готовит людей для восприятия геогра­фической информации. Вклад географии в создание научной картины мира. Наука, став непосредственной производительной силой об­щества, дает много нового и практически важного, экономически эффективного в общенародную «копилку», способствует улучшению жизни народа. Возникает вопрос: что же дает в эту «копилку» геогра­фия? Достижения географических наук можно подразделить на част­ные и общие, более важные. Частные виды достижений, например, таковы: геоморфологи, пользуясь гео­графическими методами исследования, находят месторождения золота, олова, россыпных алмазов, хрусталя; гидрологи рассчитывают колебания стока реки в створе проектируемой гидроэлектростанции; экономико-географы вносят пред­ложения о выгодном размещении заводов и т.д. Не умаляя практического значения подобного рода частных исследований, которые нужны и полезны, необходимо подчеркнуть гораздо большее — общего­сударственное и во многих случаях планетарное значение целостной системы гео­графических наук, т.е. географии. Было бы очень опасным для географов ограничи­ваться большим числом частных предложений, решений, открытий. Оценивая прошлое, настоящее и будущее нашей науки, можно сказать, что ее главные открытия находятся в области изучения и освоения поверхности зем­ного шара, от небольших ее участков до всей планеты. Сначала это было исследо­вание вширь, а теперь, при еще большем расширении ареалов освоения, основ­ным стало изучение вглубь, освоение интенсивное, требующее новых научных теорий и методов, далекого взгляда вперед, т.е. прогнозирования. Важно отметить, что оно связано с непрерывно меняющимся использовани­ем и изменением природы, активным вмешательством человека в природные про­цессы, возрастанием учета природных условий и ресурсов в производственных процессах и во всей жизни общества. Географические исследования характеризуются многими специфическими чертами, отличающими их от смежных наук. Для доказательства можно привести следующий пример. Когда в Академии наук СССР в конце 1970-х годов активно обсуждались первые варианты переброски части стока северных рек на юг, один крупный ученый-физик высказал свое мнение по этому поводу: «Все решает экс­перимент. Вы попробуйте сначала перебросить воду из небольшой реки и, если выйдет хорошо, беритесь за систему Кама — Волга». Логично? И да, и нет. Как на ладони видно со всеми плюсами и минусами «физическое» мышление. Один и тот же эксперимент должен давать сходные результаты в Мельбурне, Токио, Москве. Однако реальные природные комплексы строго индивидуальны, и положитель­ные результаты переброски на Пинеге (если, допустим, таковые будут) никак не гарантируют успеха на Волге. Ситуация круто меняется от места к месту. Эти реги­ональные различия требуют индивидуализации географических исследований. В ре­зультате чего эксперимент в географии ограничен. Мысль простая, но за ней видится серьезная проблема. Говоря научным язы­ком, физика и география пользуются разными представлениями о структуре ок­ружающего пространства. Это очень важно понять сейчас, когда к делу охраны и преобразования природы приблизилось множество людей, воспитанных в тради­циях физико-технического взгляда на мир. Географическая картина мира — одно из наиболее общих понятий географической науки. Она своеобразна и многогранна, представляет собой целостное представление о мире (прежде всего и в основном — о земной поверхности). Помимо создания географической картины мира, современная география активно участвует в преобразовании окружающей среды, пе­реходя от преимущественной констатации фактов и осмысливания их к инженерному проектированию территориальных природно-общественных геосистем и прогнозу их изменений под влиянием деятель­ности человека. В качестве организатора жизни общества география становится одной из важнейших областей знаний, синтезирующей достижения многих наук о Земле, жизни, космосе, человеке, технике с целью сохранения и улучшения среды обитания человека. Теоретический и прикладной потенциал географии реализуется особенно полно, когда решается крупная и очень важная задача, свя­занная с организацией пространства. Например, в связи с усложне­нием взаимодействия в системе «территория — естественные ресур­сы — население — расселение» значительно возрастает жизненная цен­ность территории как все более дефицитного ресурса и объекта целостного географического познания. С указанной задачей связана необходимость использовать территориальный принцип в организа­ции и управлении хозяйством. География вносит свой вклад не только в изучение природы, на­селения и хозяйства; очень важными являются и ее идеологические функции. Нельзя представить себе образованного и культурного че­ловека, не знающего основ географии, не разбирающегося в поли­тической карте мира, не ориентирующегося в территориальных эко­логических проблемах. Географический прогноз. Еще 25-30 лет назад лишь немногие ученые считали, что главной задачей географии станет дол­госрочный прогноз развития окружающей среды и путей ее освоения. Теперь географическое прогнозирование признано основной темой гео­графов. Это очень сложная задача. Во-первых, прогнозирование будущего должно опираться на хорошее знание прошлого и настоящего. Можно было бы ска­зать, что будущее находится на той кривой, которая начина­ется в прошлом. В прогнозировании применяется метод экстраполяции, т.е. распространение на будущее тенденций про­цессов развития прошлого. Но этот метод не может помочь предсказать скачки в развитии, возникновение совершенно новых явлений. В условиях множества неожиданностей развития, вызванных научно-технической революцией, резких пе­реходов из одного качества в другое, метод линейной экстра­поляции имеет ограниченное значение. Во-вторых, для прогнозирования основным является истори­ческий метод. В-третьих, главное орудие прогноза в руках географа — пространственно-временной метод исследования, который опирается на современные новейшие методы исследования.Иными словами, географы должны дать прогноз изменения карты во времени, притом карты сложной, на которой были бы видны ок­ружающая среда и ее освоение человеком. Большое значение для синтетического географического прогнозиро­вания имеет применение систематической космической (орбитальной) съемки земной поверхности. На снимках выявлены пространственные единства объектов природы, дорожной сети, населенных пунктов, хозяйственной освоенности территории. Видны и разрушения окру­жающей среды, ее загрязнения. Все это при повторной съемке пред­стает нам в динамике. Не случайно ученые, осуществляющие косми­ческие программы, пришли к идее развития особой синтетической науки — космического землеведения. Это новая география, наука, нацеленная на синтез природы, населения, хозяйства. Прогнозирование развития географии. В предстоя­щий «век синтеза» интеграция в географии совершенно необходима. Поэтому основная тенденция — усиление тех направлений геогра­фии, которые будут в наибольшей мере соединять исследования при­родных и социально-экономических явлений, тесно взаимодействую­щих в реальной действительности. Будет ли существовать через несколько десятилетий в неизменно­сти система географических наук? Возможно, она лишится своей ны­нешней «жесткости», категоричности деления на части. Система гео­графических наук станет значительно более гибкой, отдельные ее ча­сти будут накладываться, соединяться. При этом будут возникать совершенно новые «поля интеграции», области сочетания разных гео­графических наук, равно как и «поля интеграции» между географи­ческими и смежными с ними (а потом и не смежными!) науками. В перспективе на развитие системы географических наук окажут влияние следующие процессы: социологизация всей географии; гуманизация географии, в том числе сильная экономизация; глубокая экологизация. Кроме этих основных можно наметить еще ряд тенденций разви­тия географических направлений. К ним относится биологизация гео­графии, предполагающая быстрый рост таких биологизированных полей интеграции, как, например, уже существующая биоклиматология. Возможно создание геогенетики, идеи которой были высказаны еще Н. И. Вавиловым. Многообразными могут быть и различные гео­графические науки. Например, на гранях экологии и экономической географии американский ученый У. Айзард создал математические эколого-экономические районные модели. К числу важнейших тенденций развития современной географии можно также отнести ее математизацию, которая будет входить в географию через усиление и качественное видоизменение картомет-рических работ. Заметен процесс химизации географии, т.е. глубокое проникновение в сущность процессов миграции химических элемен­тов в окружающей среде, в химизм ее загрязнений, в достижения технологии будущего, что изменит круговорот веществ между челове­ком и природой. В последние годы большое значение приобретает автоматизация сбора географической информации и ее обработки, в особенности информации о нашей планете, поступающей с орбитальных спутни­ков и космических кораблей, и обработка этой информации с помо­щью геоинформационных технологий и использования ЭВМ. Выше говорилось о влиянии на географию других наук. Вместе с тем необходимо сказать о процессе географизации науки. Он находит свое выражение в развитии таких областей человеческого знания, как биология, социология, экономика, экология и др. Практика дает ос­нование считать, что успешное развитие региональных исследований в науке зависит от того, насколько тесен контакт составляющих ее дисциплин с географией, насколько географическое мышление стало достоянием широкого круга специалистов. Таким образом: География — наука о законах развития пространственно-временных систем (геосистем), формирующихся на земной поверхности в процессе взаимодействия природы и обще­ства (в масштабе, позволяющем представить их на общегео­графических и тематических картах), о методах прогнози­рования этих систем и управления ими. Ее цель — изучение происхождения, строения, функционирования, динамики и развития пространственно-временных природно-обществен-ных геосистем. Она является конструктивной наукой, при­званной организовать пространственную жизнь общества. От­личительная черта географического подхода к изучаемым явлениям — анализ взаимовлияния и взаимообусловленнос­ти природной среды и общественной жизни, их развития в пространстве и времени, познание законов пространствен­ной организации природы и человеческого общества на гло­бальном, региональном и локальном уровнях.

Похожие:

	Методические указания для выполнения самостоятельных работ По учебной дисциплине Методические указания и задания для студентов по выполнению самостоятельных работ по дисциплине «Бурение нефтяных и газовых скважин»для...		Методические указания для студентов по выполнению внеаудиторных самостоятельных... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Методические указания по выполнению самостоятельных работ по дисциплине «Информатика» Рассмотрено на заседании цикловой комиссии математических дисциплин и вычислительной техники		Методические указания по выполнению самостоятельных работ 12 Раздел введение 12 Методические указания для студентов по выполнению самостоятельной работы по мдк 01. 03. «Детская литература с практикумом по выразительному...
	Рабочая программа по дисциплине планы семинарских (практических)... Методические указания по выполнению самостоятельных (контрольных, рефератов) работ		Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине “ Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине “Основы внешнеэкономической деятельности” для студентов экономических...
	Методические указания для студентов по выполнению самостоятельных... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Правовые основы российского государства» для студентов по специальности...
	Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Информатика» Задания и методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Информатика». Екатеринбург, фгаоу впо «Российский государственный...		Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных... География воздушного транспорта : Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных работ/ Университет га. С. – Петербург,...
	Методические указания по выполнению рефератов, курсовых, самостоятельных... ...		Методические указания по выполнению реферативных работ по дисциплине «История и философия науки» Методические указания к выполнению реферативных работ аспирантов и соискателей по дисциплине «История и философия науки» /Уфимск...
	Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Методические указания предназначены для выполнения самостоятельных работ на I, II, III курсах гуманитарных специальностей заочного...		Методические указания по выполнению контрольных работ для экономических специальностей Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине "Экономическая теория" для студентов экономических специальностей–...
	Методические рекомендации по выполнению контрольных и самостоятельных... В данном пособии представлены методические материалы по курсу юридической психологии, предназначенные для выполнения контрольных...		Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине... Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине: «Математика» для специальностей: 080302 Коммерция (по отраслям),...