Образовательная программа «край родной»
Скачать 199.62 Kb.
|
1 2
| Содержание Программы поразделам Раздел 1. «Общая экология» (128ч.) Вводное занятие. Знакомство с экологической работой. План экологического кружка. Выборы актива. Техника безопасности. Основы экологического образования.Законы экологии. Принципы обманного благополучия. Экология и мы. Природа - наш общий дом Понятие об экологии как о науке, которая исследует, каким образом растения и животные связаны друг с другом, как они приспособлены к окружающей их природе и как они сами влияют на природу. Основные составляющие природы.Живая и неживая природа. Их взаимосвязь, отличия. Неживые компоненты: воздух, почва, вода. Живые компоненты природы: растения, грибы, животные, микроорганизмы, человек. Человек - часть природы. Как построить экосистему.Что такое экологическая система? Естественные и искусственные экосистемы. Аквариум - искусственная экосистема созданная руками человека. Воздух, значение его чистоты для живых организмов. Чем все дышат. Растительный покров Земли - ее легкие. Загрязнения воздуха. Озоновые дыры. Кислотные дожди. Значение атмосферы для жизни на Земле. Царство почвы - уникальный мир природы. Почва-источник питательных веществ для растений, место жизни животных. Загрязнение почв и их охрана. Как растения помогают бороться с загрязнением почвы? Вода - чудо природы. Вода - самое важное вещество на Земле. Вода в природе. Круговорот воды в природе. Как подчеркивали важность воды на Земле писатели?Вода и живые организмы. Значение воды для растений (влаголюбивые и засухоустойчивые виды). Животный мир и вода. Почему животные и растения иногда выглядят причудливо? Приспособления к длительному пребыванию без воды. Почему мы не можем прожить без воды? Основные источники загрязнения водоемов. Вода и производство. Проблемы возникающие в крупных городах. Правила поведения в природе. Работа с экологическими плакатами и экологическими рисунками. Агитзанятие "Не засоряйте берега водоема" Примеры экологических катастроф. Изменение природы под влиянием естественных причин и деятельности человека. Все о национальных парках. Способы охраны природы. Закон РФ «Об охране окружающей среды». Создание экологической тропы. Выбор маршрута. Календарь экологических дат.Работа с календарем. Просмотр видео-фильма «Под небом единым». Рисунки и поделки об осенней природе. Ландшафты и экосистемы своей местности. Охраняемые территории и объекты. Национальный парк «Мещёрский». Экологическая тропа. Практические занятия.Изучение литературы, использование интернета о родном крае. Выход в библиотеку.Посещение выставки работ художника Биценко Е.Ф. Посещение выставки работ в районном Доме культуры. Экскурсии в лес, на реку. Рисунки и поделки о зимней природе. Операция «Поможем птицам». Операция «Волонтёр». Раздел 2. «Экология и здоровье человека» (34ч.) Введение. Представление о здоровье. Воспитание культуры здоровья. Здоровье человека. Учитесь быть здоровым! Соматометрические измерения человека. Движение и красота человека. Физическая культура в жизни человека. Активный отдых. Подвижные игры на свежем воздухе. Закаливание и его роль в укреплении здоровья. Простудные заболевания и их предупреждения. Гигиена питания. Режим и правила питания. Гиподинамия. Движение – это твоё лекарство. Красивая походка. Гигиена твоего жилища. Чистота в доме и квартире. Растения лечат и калечат. Путешествие с комнатными растениями. Домашние животные. Все «За» и «Против». Венерические заболевания. Экология и генетика. Злые причуды природы. Хочу - добавлю, хочу-уберу. "Мини" и "макси" люди. Поговорим о близнецах. Практические занятия. Видео-фильм «Здоровое питание». Анкета «Я и мой дом».Викторина «Учись быть здоровым!». Агитбригада «Вредные привычки и здоровье». Раздел 3. «Краеведение» (133ч.) Введение. Зачем нужно краеведение. Источники по истории. Исследователи Рязанского края и мира. Изучение картосхемы Рязанского края.История г. Спас-Клепики. Знаменитые люди нашего города. Памятники. Что изучает генеалогия. Составление генеалогического древа своей семьи. Рассказы о семье. Простейшие уроки жизни. Оказание первой медпомощи. Правила хранения лекарств и обращение с ними. Практические занятия. Экскурсия в Музей боевой Славы (КСШ № 1). Экскурсия в Музей деревянного зодчества д. Лункино. Экскурсии в лес, на реку. Оформление работ по экскурсиям (рефераты, доклады и др.). Работы о ветеранах ВОВ. Работы о воинах-интернационалистах. Работы об интересных людях г. Спас-Клепики. Викторина «Узнай улицу».Рисунки и поделки о весенне-летней природе. Подготовка и проведение экологической игры «Красота природы». Подготовка и проведение агитзанятия "Не засоряйте планету". Операция «Волонтёр».Защита творческих проектов. Условия реализации Программы Для успешной реализации данной Программы нет необходимости, чтобы обучающиеся имели хорошие базовые знания по биологии, истории. Необходимо создать наиболее творческую, позитивную атмосферу на занятиях.Для этого имеется: оборудованный кабинет педагога дополнительного образования, мультимедийное оборудование для проведения творческий занятий, фотоаппарат, видео-камера для выставок и экскурсий, канцелярские принадлежности. Также необходимо обеспечитьлитературой для теоретических и практических занятий. Прогнозируемые результаты Результатом работы кружка являются: - знания экологических, климатических и экономических особенностей своего края; - умение проводить описания природных территориальных комплексов родного края; - умение устанавливать причинные связи в природе и в связи с деятельностью человека; - овладение навыками наблюдений и обработка результатов наблюдений; -умение поставить опыт в природе и провести его анализ; - овладение туристскими навыками; - знания культуры личной гигиены и своего дома; - краеведческие знания о своём крае, жителях и героях. В основу работы кружка положены теоретические, практические работы, наблюдения в природе, работа с научно-популярной литературой, справочниками, составление отчетов, подготовка докладов и проведение самостоятельных исследований и экскурсий, просмотр фото- и видео источников, участие в различных мероприятиях района и города. Критерии оценки Критериями оценки, на основании которых можно судить о личностном росте обучающихся в объединении "Край родной", являются: - умение самостоятельно добывать знания и применять их на практике; - умение грамотно вести диалоги и аргументировано участвовать в обсуждении, задавать и отвечать на вопросы различного характера; - активное участие в коллективной познавательной деятельности. - умение самостоятельно работать с литературой, вести дневник наблюдений, писать рефераты; - знание основных экологических проблем города, форм и методов охраны окружающей среды. - умение готовить выступления о результатах наблюдений на конференции; - умение проводить занятия в объединении, игровые программы, праздники. Руководство работой В своей деятельности педагог-организатор руководствуется: Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Указами президента РФ, решениями Правительства РФ, Конвенцией о правах ребенка, решениями органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся, административным, трудовым и хозяйственным законодательством, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, Уставом и локальными правовыми актами Дома творчества, правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, должностной инструкцией и трудовым договором. Список литературы:
Москва, 2007- 208 с. (Методическая библиотека); 2006г.
237 стр., 2008г. 3. Основы общей экологии. Воронков Н.А. – Москва, 95 стр., 2009г. 4. Экологическое состояние территории России. – Москва, 128 стр., 2002г. 5. Экологические основы природопользования. Константинов В. С. – Москва, 207 стр., 2002г. 6. Я – гражданин России! Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселёва Т.В. - Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию:– Москва: ВАКО, 2006г. – 160 с. – (Педагогика. Психология. Управление.); 7. Причуды природы (кн. 1,2). Акимушкин И.И. – Москва: Юный натуралист, – 128 с., иллюстрации; 2005г. 8. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Тарабаринова Т.И., Ёлкина Н.В. – Ярославль: Академия развития– 208 с., 2007г. 9. Растения леса /Т.А. Козлова, В.И. Сивоглазов. – Москва: Дрофа, 2005г. – 63 с., иллюстрации. – (Твой первый атлас-определитель) и др. 10. Я познаю мир. Великие люди мира. Андрианова И.А.– Москва, 374 стр., 2006г. 11. Клепиковская земля. История родного края. Учебное пособие по краеведению. Акульшин П. В. – Рязань, 371 стр., 2006г. 12. Интернет - ресурсы по темам |
1 2
Похожие:
 | Люблю тебя, мой край родной Любой человек любит то место, где он живет. Вот и я люблю мой край родной. На земле много очень красивых мест, но сердце прикипело... |  | Конспект внеурочного занятия по фгос кружок «Мой родной край» Класс... Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия |
| Программа «Мой край родной» Методические рекомендации к проведению занятий | | Симбирский край обласкан ветром Дом отчий, малая родина, отечество, родной край… Так называем мы землю, где родились и прожили многие годы, землю, где трудились... |
| Календарно-тематическое планирование предмета «Культура родного края».... Календарно-тематическое планирование предмета «Культура родного края». Елена Енькка «Родной край». Учебное пособие для 5 классов | | Программа «Люби, цени и изучай родной край» Развивающие – развивать познавательные способности учащихся, интерес к познанию окружающего мира |
| Образовательная программа дополнительного образования детей «литературное... Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев пишет: «Многое связывает человека с местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа,... | | Материал подготовлен учителем начальных классов мобу «Платовская... Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1226 с углубленным изучением английского... |
| Конспект занятия в подготовительной группе «Люблю тебя, мой край родной» Изучить методическую и познавательную литературу по вопросам экологического воспитания и образования дошкольников | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Авторская программа кружка дополнительного образования по краеведению «Мой край родной» |
| Сочинение Мой родной и любимый край Меня зовут Кунин Антон, учусь в 8 классе. Живу я в Нижневартовском районе в далеком от цивилизации таежном поселке Корлики | | «живой» урок истории «родной мой край» Приглашаем школьников и педагогов начальных классов на «живые» уроки истории Новгородского края |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: «Люблю тебя, мой край родной!», посвящённый 217 – летию высадки черноморских казаков на кубанскую землю | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование у учащихся ощущения творческого соучастия, расширение кругозора воспитания гордости за свою страну, за свой родной кубанский... |
| Сборник летописей городов, сёл и деревень Урала и Зауралья Заслуженный учитель Российской Федерации – Вера Ивановна Лукьянова – неутомимый энтузиаст чесменского краеведения, патриот и гражданин,... | | Урок «Край родной Карелия!» Настоящая программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе и курсах «Живой организм» и «Многообразие... |
