№ урока
|
Раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Цели урока
|
Практические и контрольные работы
|
Домашнее задание
|
1.
|
Введение (3 .
|
1.
|
Что изучает география материков и океанов?
|
Раскрыть основное содержание курса, ознакомить с его структурой. Показать уч-ся значение знаний о природе материков, океанов, крупных государств мира. Познакомить уч-ся с особенностями построения учебника.
|
Определение по карте расстояний с помощью масштаба и градусной сетки. Находить и показывать на карте материки и части света.
|
Пар№ 1; .
|
2.
|
|
2.
|
Как люди открывали и изучали Землю.
|
Систематизировать материал по пополнению знаний людей о планете Земля. Способствовать развитию умений уч-ся оценивать результат путешествий и их исторических открытий.
|
|
Пар№ 2.
|
3.
|
|
3.
|
Карты материков и океанов.
|
Сформировать представление уч-ся об особенностях карт материков и океанов, о видах карт, основных элементах их содержания. Показать значение картографического метода исследования. Формировать умение сравнивать, обобщать изучаемые карты по определенным признакам.
|
Сравнительная характеристика карт по типовому плану.
|
Пар№ 3. Сравнение двух карт атласа по плану.
|
4.
|
Главные особенности природы Земли 10 ч.
|
1.
|
Происхождение материков и океанов
|
Познакомить уч-ся с гипотезами происхождения материков и океанов. Углубить знания о строении литосферы. Обучать приемам работы с картой строения земной коры. Обеспечить усвоение уч-ся понятий – «платформа, сейсмические пояса Земли».
|
Описание карты «Строение земной коры» по типовому плану. Определение по физ. карте мира глубоководных желобов, срединных хребтов.
|
Пар№ 4.
|
5.
|
Литосфера и рельеф Земли. 2 ч..
|
2.
|
Рельеф Земли.
|
Сформировать представление о разнообразии рельефа Земли. Выявить причины разнообразия рельефа Земли. Совершенствовать умение устанавливать связи, сравнивать объекты и явления.
|
Обозначение на к/к крупных форм рельефа планеты. Описание формы рельефа по плану.
|
Параграф 5. Описание Амазонской низменности по типовому плану.
|
6.
|
Атмосфера и климаты Земли (3 ч.).
|
3.
|
Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.
|
Сформировать представление о процессах, происходящих в атмосфере, о неравномерном распределении тепла на поверхности Земли. Определить причины распределения температур на поверхности Земли. Обучать приемам работы с климатической картой.
|
Определение по карте средних годовых температур воздуха на Земле. Описание климатической карты мира по типовому плану.
|
Пар№ 6.
|
7.
|
|
4.
|
Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.
|
Сформировать представление о неравномерном распределении влаги на поверхности Земли. Определить причины неравномерного распределения осадков. Сформировать представление о распределении поясов атмосферного давления на Земле. Обеспечить усвоение уч-ся понятий – «воздушная масса, постоянные ветры, пассаты».
|
Определение по карте годового количества осадков для разных территорий Земли.
|
Параграф 7.
|
8.
|
|
5.
|
Климатические пояса Земли.
|
Раскрыть закономерности в выделении климатических поясов планеты. Сформировать представление о размещении поясов, об особенностях каждого пояса. Обеспечить усвоение уч-ся понятий – «климатообразующий фактор, климатическая область».
|
«Сравнительное описание по карте основных показателей климата двух климатических поясов».
|
Параграф 8.
|
9.
|
Гидросфера, Мировой океан- (2ч.)
|
6.
|
Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений.
|
Сформировать представление о Мировом океане, его водах, их происхождении, температуре, солености, особенностях природы океана. Выяснить причины возникновения поверхностных течений и их роль в формировании климата. . Познакомить со схемой поверхностных течений.
|
|
Параграфы №9, 10.
|
10
|
|
7.
|
Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
|
Раскрыть взаимодействие океана с атмосферой и материками в результате круговорота воды и движения воздуха. Углубить знания о распределении живых организмов в океане.
|
|
Параграфы 11, 12. Подготовка к итоговому тесту.
|
11
|
Географическая оболочка 3ч .
|
8.
|
Строение и свойства географической оболочки.
|
Ввести понятие «географическая оболочка», раскрыть ее основные свойства. Показать взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов природы на примере географической оболочки.
|
Итоговый тест по теме «Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы»
|
Параграф 13.
|
12
|
|
9.
|
Природные комплексы суши и океана.
|
Показать роль климата в формировании ПК. Сформировать понятия – «Природный комплекс», «природная зона», «широтная зональность и высотная поясность».
|
|
Параграфы 14, 15. Подготовка к итоговому тесту.
|
13
|
|
10.
|
Освоение Земли человеком. Страны мира.
|
Дать знания о расселении человека по материкам, об основных видах хозяйственной деятельности населения. Познакомить с положением стран на политической карте мира.
|
Итоговый тест по теме
«Географическая оболочка и природные комплексы».
Определение по комплексной карте видов хоз. деятельности населения разных территорий.
|
Параграф 16.
|
14
|
Океаны и материки (52 ч.)
Океаны- 4 ч
|
1.
|
Тихий океан.
|
Познакомить учащихся со своеобразием ПК Тихого океана. Дать оценку хозяйственной деятельности человека в океане.
|
Описание ГП Тихого океана по типовому плану.
|
Параграф 17.
|
15
|
|
2.
|
Индийский океан.
|
Познакомить учащихся со своеобразием ПК Индийского океана. Дать оценку хозяйственной деятельности человека в океане.
|
Описание ГП Индийского океана по типовому плану.
|
Параграф 18.
|
16
|
|
3.
|
Атлантический океан.
|
Завершить формирование понятия «аквальный» природный комплекс. Изучить особенности природы Атлантического океана. Оценка хозяйственной деятельности человека в океане.
|
Описание ГП Атлантического океана по типовому плану.
|
Параграф 19.
|
17
|
|
4.
|
Северный Ледовитый океан.
|
Познакомить учащихся со своеобразием ПК Северного Ледовитого океана. Изучить особенности природы океана. Оценка хозяйственной деятельности человека в океане.
|
Описание ГП Северного Ледовитого океана по типовому плану.
|
Параграф 20. Подготовка к проверочной работе.
|
18
|
Южные материки (26 ч.)
|
5.
|
Общие особенности ГП, рельефа, климата, внутренних вод Южных материков.
|
Познакомить с общей историей развития природных условий; с особенностями ГП, рельефа, климата, внутренних вод.
|
Определение общих особенностей ГП, климата Юж. Америки, Африки, Австралии. Описание климата по климатическим диаграммам.
|
Параграфы 21, 22
|
19
|
|
6.
|
Общие особенности расположения природных зон Южных материков. Почвенная карта.
|
Сформировать представление о типах почв и об особенностях расположения природных зон. Научить школьников работать с почвенной картой. Выяснить, на каких материках ярко выражена широтная зональность, на каких – высотная поясность.
|
Определение главных признаков каждой природной зоны Южных материков. Определение типов почв, преобладающих в каждом климатическом поясе.
|
Параграф 23.
|
20
|
Африка11 ч.
|
7.
|
Географическое положение и исследование Африки.
|
Изучить особенности ГП Африки, раскрыть приемы определения ГП материка. Определить роль зарубежных и русских путешественников в исследовании Африки.
|
«Описание ГП Африки по типовому плану».
|
Параграф 24, зад. 2, с. 114.
|
21
|
|
8.
|
Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые.
|
Дать знания о своеобразии рельефа Африки, выявить причины этого своеобразия. Выявить закономерности размещения форм рельефа и тектоники.
|
Описание рельефа Африки. Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых».
|
Параграф 25, зад. 1, с. 117.
|
22
|
|
9.
|
Особенности климата Африки.
|
Закрепить знания о влиянии климатообразующих факторов на климат Африки. Установить особенности климатических поясов.
|
«Описание климата Сахары и впадины Конго по типовому плану».
|
Параграф 26, зад. 2, с. 120.
|
