23
|
|
10.
|
Внутренние воды Африки.
|
Раскрыть особенности внутренних вод материка, режима рек. Научить анализу и сопоставлению различных карт.
|
Описание рек Африки по типовому плану.
|
Параграф 27, зад. 2, с. 123.
|
24
|
|
11.
|
Природные зоны Африки. Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.
|
Закрепить и углубить знания об основном законе географии – широтной зональности на примере природных зон Африки. Рассмотреть особенности каждой из зон. Определить, в каких природных зонах расположены заповедники и нац. Парки. Выяснить, какие изменения произошли в природе Африки в связи с хоз. деятельностью человека.
|
Описание природной зоны по типовому плану.
|
Параграфы 28, 29.
|
25
|
Население и страны (5 ч.)
|
12.
|
Население Африки.
|
Изучить особенности населения материка. Познакомить с политической картой Африки и с картой «Плотность населения и народы»
|
Описание населения материка по типовому плану.
|
Параграф 30, зад. 1, с. 135.
|
26
|
|
13.
|
Страны Северной Африки.
|
Сформировать представление о регионе; особенностях природы и хоз. деятельности населения. Совершенствовать умение анализировать карты различных происхождений.
|
Нанесение на к/к границ региона и
государств, расположенных в Северной Африке.
|
Параграф 31.
|
27
|
|
14.
|
Страны Западной и Центральной Африки.
|
Сформировать представление о регионах – Западной и Центральной Африки; особенностях природы и хоз. деятельности населения. Совершенствовать умение анализировать карты различных происхождений.
|
Описание одной из стран Африки по типовому плану.
|
Параграф 32; нанести на к/к границы стран Западной и Центральной Африки.
|
28
|
|
15.
|
Страны Восточной Африки.
|
Сформировать представление о регионе; особенностях природы и хоз. деятельности населения. Совершенствовать умение анализировать карты различных происхождений.
|
Нанесение на к/к границ региона и
государств, расположенных в Восточной Африке. Определение народов Вост. Африки и климата Эфиопии.
|
Параграф 33.
|
29
|
|
16.
|
Страны Южной Африки.
|
Сформировать представление о регионе; особенностях природы и хоз. деятельности населения. Совершенствовать умение анализировать карты различных происхождений.
|
«Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран» (по выбору).
|
Параграф 34; нанести на к/к границы стран Южной Африки.
|
30
|
|
17.
|
Итоговый урок по теме «Африка».
|
Выявить уровень знаний и умений уч-ся по данной теме.
|
|
|
31
|
Австралия и Океания (4 часа).
|
18.
|
Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые Австралии.
|
Совершенствование понятия ГП материка. Знакомство с путешественниками-исследователями Австралии. Изучить особенности рельефа и размещения полезных ископаемых.
|
Сравнение ГП Австралии и Африки.
|
Параграф 35, зад. 2, с.150.
|
32
|
|
19.
|
Особенности природы Австралии.
|
Изучить зависимость компонентов природы от ГП. Рассмотреть особенности природных зон. Закрепить знания о влиянии климатообразующих факторов на климат Австралии. Установить особенности климатических поясов.
|
Описание климата, материка по типовому плану.
|
Параграфы 36, 37.
|
33
|
|
20.
|
Население Австралии. Австралийский Союз.
|
Изучить особенности населения Австралии. Рассмотреть различия видов хоз. деятельности населения Австралии.
|
|
Параграф 38.
|
34
|
|
21.
|
Океания. Природа, население и страны.
|
Сформировать представление о своеобразии природы Океании. Раскрыть особенности современного состава населения и его хоз. деятельности.
|
«Описание по картам и тексту учебника одного из островов Океании».
|
Параграф 39. Подготовка к итоговому тесту.
|
35
|
Южная Америка 7 ч
|
22.
|
Географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования материка.
|
Углубление и расширение понятия ГП материка на примере Юж Америки. Ознакомление учащихся с историей исследования материка.
|
Итоговый тест по теме «Австралия и Океания». Описание ГП Юж. Америки по плану. Нанесение на к/к крайних точек материк, их координат; океанов и морей, омывающих берега Юж. Америки.
|
Параграф 40.
|
36
|
|
23.
|
Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки.
|
Изучить особенности тектонического строения Юж. Америки и проявления в рельефе. Объяснить закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.
|
П/р №7 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Юж. Америки».
|
Параграф 41.
|
37
|
|
24.
|
Климат и внутренние воды Южной Америки.
|
Углубить знания о климате основных и переходных зонах на примере Юж. Америки. Установит зависимость внутренних вод от рельефа и климата.
|
П/р №8 «Сравнительное описание крупных речных систем Юж. Америки и Африки».
|
Параграфы 42, 43.
|
38
|
|
25.
|
Природные зоны Южной Америки.
|
Углубить знания о широтной зональности и высотной поясности на примере Юж. Америки. Продолжить совершенствование умения анализировать тематические карты. Сформировать представление об особенностях размещения природных зон, о признаках каждой природной зоны. Выявит степень изменения природы под влиянием хоз. деятельности человека.
|
Описание природной зоны по типовому плану.
|
Параграф 44.
|
39
|
|
26.
|
Население Южной Америки.
|
Изучить расовый и этнический состав населения Юж. Америки. Определить признаки группировки стран материка. Продолжить формирование умения давать описание населения материка по типовому плану.
|
Описание населения материка по типовому плану.
|
Параграф 45. Подготовить доклад о Бразилии, Аргентине.
|
40
|
|
27.
|
Страны Южной Америки.
|
Создать яркий образ стран Востока и Андского Запада материка. Продолжить формирование умения давать описание государства по типовому плану.
|
Описание страны по типовому плану.
|
Параграфы 46, 47; подготовка к итоговому уроку по теме «Юж. Америка».
|
41
|
|
28.
|
Итоговый урок по теме «Южная Америка».
|
Выявить уровень знаний и умений учащихся по изученной теме.
|
Итоговый тест по теме «Юж. Америка». «Описание природы, населения и его хоз. деятельности одной из стран материка».
|
Подготовить доклад на тему: Современные исследования Антарктиды.
|
42
|
Антарктида (2ч.)
|
29.
|
Антарктида – южный полюс планеты.
|
Познакомить уч-ся с историей открытия и освоения Антарктиды. Изучить особенности географического положения материка.
|
|
Параграф 48.
|
43
|
|
30.
|
Природа Антарктиды.
|
Изучить особенности компонентов природы Антарктиды. Сформировать представление об образе материка. Проанализировать тенденции изменений природы.
|
|
Параграф 49.
|
44
|
Северные материки 21
|
31.
|
Общие особенности природы северных материков.
|
Познакомить с общими особенностями ГП, рельефа, климата, природных зон южных материков.
|
|
Параграф 50.
|
45
|
|
32.
|
Географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования материка.
|
Изучить особенности ГП материка. Совершенствовать приемы определения ГП материка. Познакомить уч-ся с историей открытия и исследования Сев. Америки.
|
Описание ГП Сев. Америки по плану. Нанесение на к/к крайних точек материка, их координат; океанов и морей, омывающих берега Сев. Америки.
|
Параграф 51.
|
46
|
|
33.
|
Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.
|
Установить главные особенности рельефа материка. Оценить полезные ископаемые с позиции хоз. использования.
|
Описание рельефа материка. Описание одной из форм рельефа по типовому плану.
|
Параграф 52; на к/к подписать крупные формы рельефа Сев. Америки.
|
47
|
|
34.
|
Климат Северной Америки.
|
Изучить особенности климата материка. Определить роль климатообразующих факторов в формировании климата материка. Учить анализировать климат отдельных территорий.
|
«Сравнение климата п-ов Аляска и Лабрадор , Калифорния и Флорида , расположенных в одном климатическом поясе».
|
Параграф 53.
|
48
|
|
35.
|
Внутренние воды Северной Америки.
|
Раскрыть особенности внутренних вод материка, режима рек. Совершенствовать умение анализировать и сопоставлять различные карты.
|
|
Параграф 54; на к/к подписать реки, озера Сев. Америки.
|
49
|
|
36.
|
Природные зоны Северной Америки.
|
Рассмотреть особенности природных зон Северной Америки. Отработать умение уч-ся характеризовать природные зоны.
|
Описание природной зоны материка по типовому плану.
|
Параграф 55. Индивидуальное задание: зад. 3, с. 228.
|
50
|
|
37.
|
Население и страны Северной Америки.
|
Рассмотреть особенности населения и его размещения на материке. Сформировать представление уч-ся о странах Сев. Америки.
|
|
Параграфы 56 (пересказ), 57 и 58 (прочитать); подготовка к П/р.
|
51
|
|
38.
|
Путешествие по странам Северной Америки.
|
Создать яркий образ стран Северной Америки. Выявить уровень умений давать описание страны по типовому плану. Совершенствовать умение работать с различными видами карт и устанавливать причинно-следственные связи.
|
«Описание одной из стран Сев. Америки с определением особенностей природы, населения и его хоз. деятельности».
|
Параграфы 57, 58. Подготовка к итоговому уроку по теме «Сев. Америка».
|
52
|
|
39.
|
Итоговый урок по теме «Северная Америка».
|
Выявить уровень знаний, умений и навыков уч-ся по изученной теме.
|
Итоговый тест по теме «Сев. Америка». Практические задания.
|
|
53
|
Евразия (13 ч.)
|
40.
|
Географическое положение Евразии. История исследования Центральной Азии.
|
Выявить особенности расположения Евразии на земном шаре, изрезанности береговой линии. Завершить обучение приему описания ГП материка.
|
Сравнение ГП Евразии и Сев. Америки. Нанесение на к/к крайних точек материка, их координат; океанов и морей, омывающих берега Евразии.
|
Параграф 59; зад. 2, с.233.
|
54
|
|
41.
|
Рельеф и полезные ископаемые Евразии.
|
Рассмотреть основные этапы образования рельефа материка. Установить особенности размещения крупных форм рельефа. Раскрыть закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых.
|
|
Параграфы 60, 61; зад.1, с.238.
|
55
|
|
42.
|
Климат Евразии.
|
Сформировать знания об особенностях климата Евразии. Выявить влияние основных климатообразующих факторов на формирование климата. Определить влияние климата на хоз. деятельность человека.
|
Сравнение климата Евразии и Сев. Америки. Определение типов климата по климатограммам.
|
Параграф 62.
|
56
|
|
43.
|
Внутренние воды Евразии.
|
Обобщить знания о зависимости внутренних вод материка от рельефа и климата. Раскрыть причины различия рек в зависимости от типа их питания и режима. Сформировать представление уч-ся о современном оледенении и местах многолетней мерзлоты.
|
Сравнительная характеристика реки Лены и Хуанхэ по типовому плану.
|
Параграф 63; зад.3, с.247.
|
57
|
|
44.
|
Природные зоны Евразии.
|
Подтвердить проявление широтной зональности и высотной поясности на примере природных зон Евразии. Сформировать представление об особенностях каждой природной зоны материка. Выявить степень освоенности каждой природной зоны человеком.
|
|
Параграфы 64.
|
58
|
|
45.
|
Сравнительная характеристика природных зон Евразии и Северной Америки.
|
Выявить уровень знаний и умений уч-ся по составлению описания природных зон и их сравнения.
|
«Сравнительная характеристика природных зон Евразии и Северной Америки по 40 с.ш.».
|
Параграфы 64(повтор), 65.
|
59
|
Население и страны (6 ч.)
|
46.
|
Народы Евразии. Страны Северной Европы.
|
Сформировать представление уч-ся о разнообразии и сложном составе населения материка. Создать географический образ стран Сев. Европы, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз. деятельности.
|
Обозначение на к/к границы региона.
|
Параграфы 66, 67.
|
60
|
|
47.
|
Страны Западной Европы.
|
Создать географический образ стран Западной Европы, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз деятельности.
|
Обозначение на к/к границы региона.
|
Параграфы 68, 69, 70.
|
61
|
|
48.
|
Страны Восточной и Южной Европы.
|
Создать географический образ стран Восточной и Южной Европы, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз деятельности.
|
Обозначение на к/к границы регионов.
|
Параграфы 71, 72.
|
62
|
|
49.
|
Страны Юго-Западной и Центральной Азии.
|
Создать географический образ стран Юго-Западной и Центральной Азии, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз. деятельности.
|
Обозначение на к/к границы регионов.
|
Параграфы 73, 74.
|
63
|
|
50
|
Страны Восточной Азии.
|
Создать географический образ стран Восточной Азии, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз деятельности.
|
Обозначение на к/к границы региона.
|
Параграфы 75, 76.
|
64
|
|
51.
|
Страны Южной и Юго-Восточной Азии.
|
Создать географический образ стран Южной и Юго-Восточной Азии, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз деятельности.
|
Обозначение на к/к границы регионов.
|
Параграфы 77, 78.
|
65
|
|
52.
|
Итоговый урок по теме «Евразия».
|
Выявить уровень знаний, умений и навыков уч-ся по изученной теме.
|
|
|
66
|
Географическая оболочка – наш дом 2ч .
|
1.
|
Закономерности развития географической оболочки.
|
Обобщить и систематизировать знания уч-ся о географической оболочке. Сформировать понятия «целостность, ритмичность». Выяснить сущность географического закона зональности.
|
|
Параграф 79; вопросы с. 303.
|
67
|
|
2.
|
Взаимодействие природы и общества.
|
Обобщить знания о связи человека и природы. Показать разнообразие природных богатств. Выяснить, как происходит изменение природы хоз. деятельностью человека.
|
Примеры по изучению природных комплексов своей местности.
|
Параграфы 80, 81.
|
68
|
|
3.
|
Итоговое тестирование по курсу «География материков и океанов».
|
Выявить уровень знаний, умений и навыков уч-ся по курсу «География материков и океанов».
|
Итоговое тестирование по курсу «География материков и океанов»
|
|
