Календарно-тематическое планирование
«География. Начальный курс» (6 класс)
№
|
Тема урока
|
Кол
во
ча-
сов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
|
Форма
контроля
|
Практические
работы
|
Дом.
зада-
ние
|
Дата
|
Гидросфера (32 часа)
1
2
|
Вода на Земле
|
2
|
Усвоение
новых знаний
|
Что такое гидросфера? Мировой круговорот воды в природе, его значение.
|
Знать: определение гидросферы, объем воды на Земле, мировой круговорот воды в природе, его значение.
Уметь чертить схему этого процесса.
|
Опрос д/з,
проверка схемы
|
|
П.23 вопросы
задания
|
|
3
|
Части Мирового океана. Океаны и материки.
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Океаны, материки.
|
Знать: океаны, материки.
Уметь обозначать их на к/к и показывать на карте, в атласе и называть
|
Работа с к/к
картой и атласом
|
|
П.24 атлас к/к
|
|
4
5
6
|
Части Мирового океана.
Острова, полуострова, архипелаги, заливы,
проливы
|
3
|
Усвоение новых знаний,
практикум
|
Острова, полуострова, архипелаги
|
Знать острова, полуострова, архипелаги, заливы проливы уметь показывать на карте и называть.
|
Работа с к/к
картой и атласом
|
Практичес-кая
работа №1
|
П.24 атлас к\к
|
|
7
|
Части Мирового океана. Моря.
|
1
|
Практикум
|
Моря.
|
Знать моря, уметь показывать их на карте и называть, описывать географическое положение морей.
|
Работа с к/к картой и атласом
|
Практическая
Работа №2
|
П.24 атлас к/к
|
|
8
|
Обобщение темы «Части Мирового океана»
|
1
|
Контроль и коррекция знаний и умений
|
|
|
Зачет по карте
|
|
|
|
9
10
|
Свойства океанических вод.
|
2
|
Актуализация новых знаний
|
Соленость воды, температура воды
|
Знать что такое соленость воды, уметь определять ее, знать особенности температуры океанической воды.
|
Тестирование
|
|
П.25 вопросы задания
|
|
11
12
|
Волны в океане.
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Ветровые волны, цунами, приливы, отливы.
|
Знать виды волн, причины их образования, значение.
|
Опрос д/з
|
|
П.26
вопросы задания
|
|
13
14
|
Океанические течения
|
2
|
Актуализация новых знаний
|
Что такое океанические течения, причины их образования, теплые и холодные течения, перемешивание океанических вод.
|
Знать океанические течения, причины их образования, разновидности, уметь показывать на карте и называть.
|
Работа с к/к атласом, картой
|
|
П.27 вопросы задания к/к
|
|
15
16
|
Изучение и охрана Мирового океана
|
2
|
Исследование
|
Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли. Меры по охране Мирового океана.
|
Знать историю изучения Мирового океана, способы его охраны, его значение.
Уметь высказывать собственное мнение о важности сохранения Мирового океана.
|
Рефераты, сообщения
|
|
П.28 вопросы задания доп.мат.
|
|
17
18
|
Повторение и обобщение по теме «Мировой океан»
|
2
|
Контроль и коррекция знаний и умений
|
|
|
Итоговое тестирова-
ние
|
|
|
|
19
20
|
Воды суши.
Подземные воды.
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Образование подземных вод, грунтовые и межпластовые воды, их использование и охрана.
|
Знать что такое подземные воды, причины их образования, разновидности, значение и охрана
|
Опрос д/з
|
|
П.29 вопросы задания рисунок
|
|
21
22
|
Реки.
|
2
|
Исследование
|
Что такое река, русло, речная долина, устье, исток, речная система, бассейн, водораздел.
|
Знать все компоненты российских рек ::Волга, Енисей, Обь, Лена, Ангара. Уметь показывать на карте и называть , обозначать в к/к
|
Работа с к/к атласом, картой
|
|
П.30 вопросы задания атлас к/к
|
|
23
|
Реки горные и равнинные, Режим и питание.
|
1
|
Комбиниро
ванный
|
Реки равнинные и горные, водопады и пороги, режим и питание рек.
|
Знать режим и питание рек, горные и равнинные реки, уметь показывать
|
Практическая работа №3
|
|
П.30
Вопросы задания
|
|
24
|
Повторение по теме «Реки»
|
1
|
Комплексное применение ЗУН
|
|
|
Зачет
|
|
|
|
25
26
|
Озера
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Что такое озера, озерные котловины, их образование, особенности воды в озере, болота.
|
Знать самые большие озера мира, пути образования озерных котловин.
Уметь показывать их на карте и называть.
|
Работа с к/к атласом
|
|
П.31 вопросы задания
|
|
27
28
|
Ледники
|
2
|
Комбиниро
ванный
|
Как образуются ледники, горные и покровные ледники, их значение.
|
Знать как образуются ледники. Уметь показывать на карте горные и покровные ледники, знать их значение.
|
Тестирование.
Работа с картой
|
|
П.32 вопросы задания
|
|
29
30
|
Искусственные водоемы
|
2
|
Комбиниро
ванный
|
Каналы, водохранилища, пруды.
|
Знать причины возникновения искусственных водоемов, уметь показывать их на карте.
|
Сообщения,
Работа с картой
|
|
П.33 вопросы задания сообщения
|
|
31
|
Загрязнения гидросферы.
|
1
|
Исследование
|
Значение пресной воды для человека, загрязнение и охрана
Вод суши и Мир.океа
|
|
Сообщения
|
|
П.34 вопросы задания сообщения
|
|
32
|
Повторение и обобщение по теме: «Воды суши»
|
1
|
Контроль знаний и умений
|
|
|
Итоговое тестирование
|
|
|
|
Атмосфера (20 часов)
33
34
|
Атмосфера. Строение, значение, изучение.
|
2
|
Усвоение новых
знаний
|
Что такое атмосфера? Состав (кислород, азот,озон
Строение (тропосфера, стратосфера,верх.слои
Значение, изучение (метеорология)
|
Знать: состав, значение, строение, изучение атмосферы.
Уметь высказывать свои суждения, делать выводы
|
Опрос д/з
тестирование
|
|
П.35 вопросы задания
|
|
35
36
|
Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха.
|
2
|
Практикум
|
Как нагревается воздух? Измерение температуры, суточный, годовой ход температуры
|
Знать, как нагревается воздух.
Уметь измерять температуру воздуха, определять суточную. амплитуду
|
Взаимопроверка
таблицы
|
Практичес
кая
работа №4
|
П.36
37
вопросы
задания
|
|
37
38
|
Атмосферное давление
|
2
|
Усвоение новых
знаний
|
Что такое атмосферное давление? Измерение и изменение АД
|
Знать что такое АД. Как измеряется и изменяется АД.
|
Опрос д/з
Взаимопроверка
рисунка
|
|
П.38 вопросы задания
рисунок
|
|
39
40
|
Ветер
|
2
|
Исследование
Практикум
|
Что такое ветер? Возникновение и значение ветра, виды ветров, определение его направления и силы.
|
Знать причины образования ветра,
зависимость от АД. Уметь определять силу и направление ветра.
|
Работа в группе
|
Практичес
кая
работа №5
|
П.39
Вопросы задания рисунок
|
|
41
42
|
Водяной пар и облака
|
2
|
Исследование
|
Водяной пар в атмосфере, насыщенный и ненасыщенный воздух, относительная влажность, облака.
|
Уметь определять облачность, основные виды облаков, относительную влажность воздуха
|
Работа в
группе
|
|
П.40
Вопросы
задания
|
|
43
44
|
Атмосферные осадки
|
2
|
Эвристическая беседа
Практикум
|
Виды атм.осадков, измерение атм.осадков, причины, влияющие на их количество.
|
Уметь объяснять причины образования атм. осадков.
|
Опрос д/з
|
Практичес
Кая
Работа №6
|
П.41 вопросы задания
сообще
ния
|
|
45
|
Погода
|
1
|
Исследование
|
Причины изменения погоды, ее типы, прогноз погоды.
|
Уметь описывать погоду своей местности.
|
Сообщения
|
|
П.42
|
|
46
|
Климат
|
1
|
Открытие
|
Характеристика климата, влияние на природу и жизнь человека.
|
Уметь описывать климат своей местности
|
Работа в группе
|
|
П.43
|
|
47
48
49
|
Распределение солнечного света и тепла на Земле
|
3
|
Усвоение новых знаий
|
Изменение освещенности и нагрева поверхности Земли в течение года.
Тропики, полярные круги, пояса освещенности.
|
Называть и показывать пояса освещенности, тепловые пояса Земли.
|
Тестирование,
Зачет по карте
|
|
П.44 вопросы задания
|
|
50
51
|
Причины, влияющие на климат
|
2
|
Исследование
|
Зависимость климата от географ. широты, морей, океанов, направления ветров, рельефа, высоты над уровнем моря.
|
Называть основные климатообразующие факторы. Уметь приводить примеры.
|
Опрос д/з
|
|
П.45 вопросы и задания для повторе-
ния
с.141
|
|
52
|
Повторение и обобщение по теме: «Атмосфера»
|
1
|
Контроль и коррекция знаний и умений
|
|
|
Итоговое тестирование
|
|
|
|
Биосфера (10 часов)
53
54
|
Разнообразие и распространение организмов на Земле
|
2
|
Беседа
|
Распространение растений и животных на Земле
|
Знать разнообразие живых организмов на Земле, условия их существования.
|
Экспресс-опрос
|
|
П.46 вопросы задания
|
|
55
56
|
Природные зоны
|
2
|
Усвоение новых
знаний
|
Влажные экваториальные леса, саванны, пустыни, степи, хвойно-широколиственные леса, тундра.
|
Знать и описывать ПЗ Земли. Уметь объяснять причины неравномерного распределения организмов на Земле.
|
зачет
|
|
П.47 вопросы
задания
|
|
57
58
|
Организмы в Мировом океане.
|
2
|
Комбиниро
ванный
|
Разнообразие и распространение организмов в Мировом океане.
|
Знать организмы, населяющие Мировой океан, условия жизни в водной среде.
|
Опрос д/з
|
|
П.48 вопросы сообщения
|
|
59
60
|
Воздействие организмов на земные оболочки
|
2
|
Комбиниро
ванный
|
Воздействие организмов на гидросферу, атмосферу, литосферу, почва.
|
Уметь объяснять воздействие организмов на земные оболочки
|
Тестирование
|
|
П.49 вопросы задания
|
|
61
|
Природные комплексы
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Взаимосвязь организмов.
|
Уметь давать характеристику ПК
|
Фронтальный опрос
|
|
П.50
|
|
62
|
Обобщение темы: «Биосфера»
|
1
|
Контроль и коррекция знаний и умений
|
|
|
Итоговое тестирование
|
|
|
|
Население Земли (6 часов)
63
|
Человечество – единый биологический вид
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Основные расы Земли
|
Знать основные расы
Земли, уметь их описывать
|
Опрос д/з
|
|
П.51
Вопросы
задания
|
|
64
|
Численность населения Земли
|
1
|
Беседа
|
Численность населения Земли
|
Знать численность населения Земли, миграция, изменение
|
Экспресс - опрос
|
|
П.52
Вопросы
задания
|
|
65
|
Основные типы населенных пунктов
|
1
|
Комбиниро
ванный
|
Типы населенных пунктов
|
Приводить примеры крупнейших городов мира, описывать свой населенный пункт.
|
Сообщения
|
|
П.53 вопросы
задания
|
|
66
|
Человек – часть биосферы
|
1
|
Практикум
|
Ноосфера, правила разумного поведения человека в природе.
|
Разработать правила разумного поведения человека в природе
|
Работа в группах
|
|
П.54
Вопросы
задания
|
|
67
|
Стихийные природные явления
|
1
|
Беседа
|
|
Знать влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки Земли.
|
Фронтальный опрос
|
|
П.55 вопросы задания
|
|
68
|
Обобщение по курсу «Физическая география»
|
1
|
Контроль знаний
|
|
|
Итоговое тастирование
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
по географии 5 класс
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Формы контроля
|
Практические работы
|
Домашнее задание
|
дата
|
|
