Методическое пособие Саранск 2008 ббк 74. 100
Скачать 0.67 Mb.
|
| Тема урока: «Описание памятника героям-стратонавтам». Цели урока: 1. Развивать умения воспринимать и описывать скульптурные произведения. 2. Совершенствовать навыки связной речи. 3. Воспитывать интерес к истории родного города, к людям, прославившим нашу республику, расширяя кругозор учащихся. До урока проводится экскурсия по городу Саранску. Оборудование: фотографии с изображением памятников Саранска, книги о городе, крупная фотография памятника героям-стратонавтам, толковый словарь. Ход урока Вступительное слово учителя. В каждом городе есть свои достопримечательности: памятники, архитектурные ансамбли, музеи. И наш город тоже не исключение. Мы с вами совсем недавно совершили экскурсию по нашему замечательному городу, увидели, как он похорошел, помолодел. На экскурсии мы посетили памятные места Саранска, узнали многое об истории нашего города и республики. Беседа с учащимися об увиденном.
- Найдите в словаре значение слова «памятник». В каком значении употребляем мы это слово? Вывод. Историю нельзя переписать, её необходимо изучать, чтобы не повторять ошибок прошлого, ею нужно гордиться, потому что в прошлом было заложено наше будущее. Подготовка к описанию памятника. Мне бы хотелось обратить ваше внимание на памятник, который долгое время был визитной карточкой нашего города. На привокзальной площади именно он встречал приезжающих в город. Памятник героям-стратонавтам. Кто такие стратонавты? За что и кому поставлен этот памятник? Сообщения заранее подготовленных учеников о покорителях стратосферы Павле Федосеенко, Андрее Васенко, Илье Усыскине. - Скажите, а как еще в нашем городе сохраняется память о людях, прокладывавших дорогу в космос? - Когда был открыт памятник? (30 января 1963 г.) - Кто создал памятник? (Скульптор А.А. Письменный, архитектор А.Н. Душкин.) - Почему обязательно указывается архитектор? Словарная работа. При описании памятника нам понадобятся слова: «постамент», «барельеф». Найдите значение этих слов в словаре. Составьте предложения с этими словами. (На высоком круглом постаменте стоит бронзовая фигура юноши. На постаменте портреты-барельефы покорителей стратосферы.) Повторение орфографии и пунктуации. На доске записаны предложения. Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Объясните орфограммы и постановку знаков препинания. На высоком () круглом постаменте стоит бронзовая фигура юноши () устремле(н,нн) ого ввысь. Руки юноши () как крылья() кажется () что он стремится к далеким звездам. Этот памятник () символ силы, мужества, р...мантики, молодости. У основания постамента располож....ы барельефы(портреты) героев(стратонавтов). Работа по составлению рабочего плана сочинения. При написании сочинения нам необходимо составить план.
Написание чернового варианта сочинения и анализ 1-2 работ. Домашнее задание. Написать сочинение-описание, используя материалы урока. Подготовка к сочинению «Алексей Мишин – олимпийский чемпион Мордовии» Кунгурова В.Ф., учитель русского языка и литературы СОШ № 34 г. Саранска. Цели урока: 1. Научить составлять текст с использованием различных средств художественной выразительности (эпитетов, метафор, олицетворений), воспитывая потребность самостоятельной работы над художественным словом). 2. Воспитать здоровый образ жизни, дисциплинированность, патриотическое сознание на примере Олимпийского чемпиона Алексея Мишина. 3. Показать роль деталей в художественном тексте. 4. Закрепить знания учащихся по лексике, умение использовать синонимы в контексте, определять оттенки лексического значения, обосновывать выбор необходимого слова. Оборудование урока: • Фотографии олимпийского чемпиона Алексея Мишина.
• Скульптурное изображение Мирона «Дискобол». I. Слово учителя. Сегодня нам предстоит написать сочинение о человеке, который заставил восхититься своим спортивным подвигом весь мир. Это Олимпийский чемпион по греко-римской борьбе Алексей Мишин. Прославил он не только Россию, но и свою малую Родину - Мордовию. Его подвиг может служить примером и для вас: нет ничего невозможного в жизни. Надо только упорно трудиться, настойчиво идти к своей цели, быть дисциплинированным. Спорт формирует лучшие качества человека: патриотизм, силу воли, выносливость. А как можно заставить мир восхититься? (Научными открытиями, трудовыми подвигами, спортивными достижениями.) Начать наш урок мне бы хотелось с речевой разминки. П. Речевая разминка. Стихотворение мордовского поэта Семена Самошкина. Спросят — скажите нам слово такое, Самое гордое и дорогое. Родина! — тотчас ответит любой. С ней мы навеки сроднились судьбой. Родина! Славу в труде умножая, Строит заводы, растит урожаи И дерзновенно шагает вперед Твой в испытаньях сплоченный народ. Мир восхищая своими делами, Где бы мы ни были, Родина с нами. Подвиг ее озаряет века, Как путеводный огонь маяка. Анализ стихотворения поможет нам вспомнить средства художественной выразительности, которые мы будем использовать в сочинении.
Составьте словосочетания, соединив слова, подходящие по смыслу Спортсмен Русский Богатырь Греко-римская Характер Железный Борьба Сильнейший Игры Олимпийские Слезы Душевные Запишите предложения-клише: используя заготовки-словосочетания и слова в скобках, составьте предложения.
• _______________ Алексей Мишин ___ одним из (спортсменов, богатырей) на планете. • Из глаз спортсмена _____ (благодарные, скупые, душевные) слезы от сознания славы его страны, его (малой родины, республики).
III. Беседа с классом.
IV. Приступаем к написанию сочинения.
План 1. История возникновения греко-римской борьбы. 2. Олимпийский чемпион Мордовии: а) А. Мишин – сильнейший богатырь планеты; б) описание внешности спортсмена; в) путь к победе. 3. Спорт в Мордовии. V. Словарная работа. Расцвет, спортсмен, богатырь, Олимпийские игры, закалять, характер, пьедестал, тренер, тренировка, чувствуем, греко-римская, борьба, Афины. - Но пока эти слова ни о чём не говорят, надо оживить их. VI. Предупреждение ошибок. Повтор. Спортсмен - чемпион, А. Мишин - борец, богатырь. Славилась - гордилась, восхищалась. Сильный - выносливый, терпеливый, волевой. Расставьте знаки препинания. Спорт формирует лучшие качества человека: выносливость, силу воли, патриотизм. Греко-римская борьба - один из перспективных видов спорта в Мордовии. Грамматические ошибки. В Мордовии прекрасные стадионы. Спортсмен сильный и упорен. Образ Степана Эрьзи в произведениях мордовских поэтов и писателей Урок внеклассного чтения (10 класс) Петрова Л.И., учитель русского языка и литературы СОШ № 34 г. Саранска Цели урока: - познакомить учащихся с произведениями мордовских писателей и поэтов, посвященных творчеству известного скульптора С.Д. Эрьзи; - развивать интерес к мордовской литературе; - развивать навыки самостоятельного анализа произведения; - совершенствовать навыки монологической речи; - воспитывать чувство патриотизма, любви к своей республике. Оборудование: фотографии работ скульптора, «Автопортрет», книги Кузьмы Абрамова, стихотворения Виталия Юшкина «Эрьзя», Анатолия Тяпаева «У скульптора Эрьзи», Ивана Прончатова «Стихи о Степане Эрьзе» и др. До урока проводится экскурсия в музей изобразительных искусств им. С.Д. Эрьзи. Ученики делятся на группы, каждая из которых получает задание. 1 группа: в трилогии К. Абрамова выделить эпизоды, описывающие состояние творческого подъема, взаимоотношения скульптора с окружающими людьми, отношение к внешнему виду, отношение к происходящим в мире и стране событиям. Сравнить текст романа и воспоминания современников Коненкова С.Т., Сутеева Г.О., Сутеева В.Г. и др. Какие черты характера скульптора писатель укрупнил, выделил? Подготовить выразительное чтение эпизодов, необходимых для доказательства своих мыслей. 2 группа: разделите поэтические произведения на стихотворения, рассказывающие о судьбе скульптора и посвященные его работам. Попытайтесь объяснить, почему именно эти работы выбрал тот или иной поэт. Какими поэтическими средствами пользовались авторы произведений? Приготовьте выразительное чтение стихотворений. Ход урока Вступительное слово учителя. У каждого народа есть талантливые люди, прославившие родную землю. У мордвы это всемирно известный скульптор С.Д. Эрьзя. Его называли «русским Роденом», его работы демонстрировались на международных выставках в Венеции, Ницце, Милане. Память о мастере увековечена в его работах. Эрьзе поставлен памятник у музея изобразительных искусств, носящего его имя. Проходят годы, а интерес к его творчеству не пропадает. Мы с вами были в музее и видели людей, с интересом рассматривающих скульптуры мастера. Музей давно стал одной из самых ярких достопримечательностей нашего города. Приезжие стремятся обязательно побывать в музее, прикоснуться к творчеству гениального ваятеля. Не раз поэты и писатели Мордовии обращались к образу нашего знаменитого на весь мир земляка. Целью нашего сегодняшнего урока будет знакомство с произведениями мордовских писателей, посвященных Эрьзе. Готовясь к уроку, вы подбирали материал о поэтах, писателях, знакомились с их произведениями. Сегодня на уроке вы будете делиться своими наблюдениями, рассказывать о писателях и поэтах Мордовии, читать и анализировать их произведения. Одной из самых известных книг, посвященных жизни и творчеству С.Д. Эрьзи стала трилогия Кузьмы Абрамова «Степан Эрьзя». Обратите внимание на название романа. Кузьма Абрамов пишет имя скульптора так же, как и сам художник, через мягкий знак. В названии же народности «эрзя» мягкий знак отсутствует. Сообщения учащихся первой группы. Беседа по роману Кузьмы Абрамова «Степан Эрьзя». - Расскажите, чему посвящена трилогия. Какова её композиция? Выделите самые значительные, на ваш взгляд, эпизоды в каждой части трилогии.
- Почему некоторые детали романа расходятся с воспоминаниями о скульпторе? - Как вы думаете, какова основная идея этой трилогии?
К образу скульптора обращались не раз и поэты Мордовии. Вы самостоятельно искали стихотворения, посвященные жизни и творчеству ваятеля. Сообщения учащихся второй группы. Беседа о поэтических произведениях, посвященных С.Д. Эрьзе. - Кто из поэтов обращается к биографии скульптора? - Кто из поэтов Мордовии обращался к образу художника? Расскажите о них. Что нового внесли поэты в образ С.Д. Эрьзи? - Кому больше интересно его творчество? - Какие работы мастера привлекают внимание А. Тяпаева? А какие работы запомнились вам? - Чем они привлекли ваше внимание?
Выводы по уроку. Образ художника, отдавшего всю свою жизнь искусству, не может не волновать сердца писателей, поэтов. Создавая образ скульптора, они отмечают его удивительную любовь к Родине, которая не угасла, несмотря на долгие годы, проведенные за границей, его гениальные творения, которые не перестают привлекать к себе внимание внутренним светом, интересом к жизни простого человека. Благодаря произведениям о С.Д. Эрьзе, понятнее и ближе становятся скульптуры художника, его непростая жизнь. Домашнее задание. Используя материалы урока, написать сочинение-миниатюру о творчестве С.Д. Эрьзи. «О, женщина, краса земная…» (Подготовка к сочинению-описанию скульптур С.Д. Эрьзи) Урок развития речи. 7 класс Кунгурова В.Ф., учитель русского языка и литературы СОШ № 34 г. Саранска Цели урока: - познакомить учащихся с творчеством скульптора С.Д. Эрьзи, воспитывая любовь к родному краю; - вспомнить и закрепить особенности типа речи - описание; повторить понятия эпитета, сравнения, метафоры, олицетворения; - систематизировать материал к сочинению. Оформление класса: стенгазета, посвященная С.Д. Эрьзе, фотографии женских скульптур; слова на доске для словарной работы: скульптура, композиция, пластика, трехмерность, фактура дерева, динамика, моделировка. |
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... | | Методическое пособие Волгоград 2011 ббк 85. 315 В11 В мире музыкальных инструментов : методическое пособие / Волгогр. Оунб им. М. Горького, Отдел аудиовизуальных материалов и литературы... |
| Учебно-методическое пособие Красноярск сфу 2012 удк 504. 004. 4 (07) ббк 28. 0я73 Экологическая информатика: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. М. А. Субботин. – Красноярск: Сиб федер ун-т, 2012. – 9 с | | Методическое пособие Волгоград 2012 ббк 78. 34 О-11 О статистике – вообще и библиотечной, в частности : методическое пособие / Волгогр. Оунб им. М. Горького, Отдел нииМР; [сост.: Н.... |
| Методическое пособие по дисциплине «Социология» Социология: Методическое пособие /Акимова И. А., Гаврилина Е. А., Кансузян Л. В. и др.; Под ред. Акимовой И. А. – М.: Изд-во мгту... |  | Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание Список литературы введение 3 |
| Учебно-методическое пособие по Новой истории стран Азии и Африки Брянск, 2008 Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного отделения Исторического факультета, обучающихся по специальности... | | Учебно-методическое пособие для бакалавров направления 080100. 62... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения с целью организации и обеспечения учебного процесса... |
| Учебно-методическое пособие для подготовки к практическим занятиям... Л 61 Липовая Т. Б. Экономика организаций(предприятий). Учебно-методическое пособие для подготовки к практическим занятиям / Пятигорск:... | | Учебно-методическое пособие по научно-исследовательской работе студентов... Максименко, Людмила Витальевна. Почва и ее гигиеническое значение: Учебно-методическое пособие. М. Изд-во рудн, 2008. 49 с |
| Учебно-методическое пособие Елабуга, 2009 ббк 63. 3 (2р-6т) удк 9 (с14Тат) Султанов А. А., старший преподаватель, заведующий кафедрой юридических дисциплин еф исгз | | Учебно-методическое пособие Для студентов вузов Кемерово 2012 удк... Учеб метод пособие / авт сост. Г. П. Ковалева. Кемеровский технологический Институт пищевой промышленности. – Кемерово, 2012. – 74... |
| Методическое пособие для учителей /А. Д. Шукайло. М.: Творческий... Москва, Просвещение 2008 год автор Н. Н. Гара и государственного образовательного стандарта | | Учебно-методическое пособие Тамбов 2002 г. I. Ббк 32. 81 II. Ав ... |
| Учебно-методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения... Ш 34 Швелидзе В. Б английский язык. Учебно-методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения. Пятигорск: кмвис фгбоу... | | Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика... Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал |
