4. Содержание дисциплины Модуль1. Предмет, цель и задачи этнологии. Основные зарубежные теории этнологии XIX в.
Тема 1.1. Предмет, цель и задачи курса. Эволюционизм как первое научное направление в этнологии.
Этнология как наука. Понятие этноса. Цель и задачи изучения этносов. Связь этнологии с геополитикой и политической географией. Детерминизм и индетерминизм.
Деление этносов на первобытные и цивилизованные. Основные идеи эволюционизма. Труды Э. Тайлера. Идея прогрессивного развития культур. Спенсер. А. Бастиан. Психологизация и биологизация общественных явлений. Л. Морган. Периодизация развития общества. Стадии развития семьи. Патриархальная и матриархальная семья. Кризис эволюционизма и его причины.
Тема 1.2. Диффузионизм и его особенности как научной теории.
Ф. Ратцель и его идея географического детерминизма. Предметы культуры и люди. Очаги и распространение культур. Л. Фробениус. Проблема взаимоотношения культуры и человека. «Душа культуры». Теллурические и хтонические культуры. Ф. Гребнер и круги культуры. Диффузионизм в США и К. Уисслер. Диффузионизм в Англии и У. Ривас.
Тема 1.3. Социологическая школа и ее особенности.
Общество как система моральных связей между людьми. Историзм и географический индетерминизм. Э. Дюркгейм. Генезис культур, коллективные представления. Религия и общество. Л. Леви-Брюль. Логическое и дологическое мышление и его особенности.
Модуль 2. Основные зарубежные теории этнологии XIX в.
Тема 2.1. Функционализм, его особенности и задачи. Американская школа исторической этнологии.
Б. Малиновский. Механизмы действия и воспроизводства социальных структур. Первичные и производные потребности. «Пережитки» культуры. Труды А. Радклиффа-Брауна. Ф. Боас и его представления о науке о человеке. А Кребер. Представление об этосе и его роли в культуре. Влияние на культуру инноваций. Кульминации культуры.
Тема 2.2. Этнопсихологическая. Структурализм.
А. Кардинер и его теория влияния культуры на формирование личности. Р. Бенедикт и его теория определяющего влияния этоса на культуру. Типология культур Р. Бенедикт. Модернизация этнопсихологии М. Мид. Ее типология культур. Метод Эванса-Притчарда. Социальный факт и культурные формы. Первичные и вторичные качества социального факта. К. Леви-Строс. Коды и формы мышления. Единство моделей культур мира и их разнообразие.
Тема 2.3. Культурный релятивизм и неоэволюционизм.
Несравнимость культур. М. Херсковиц и отказ от доминант культуры. Инкультурация и ее уровни. Методологический, философский и практический аспекту культурного релятивизма. Труды Лесли Уайта Джулиана Стюарда.
Модуль 3. Этнологическая концепция Л.Н. Гумилева.
Тема 3.1. Понятие «Этнос» и этническая иерархия.
Метод Л.Н. Гумилева: абберация близости. Понятие этнос. Иерархия доэтнических и этнических групп: консорция, конвиксия, субэтнос, этнос и суперэтнос.
Тема 3.1. Классификация этносов, пассионарность.
Происхождение этнических групп. Пассионарная энергия. Пассионарии, субпассионарии, гармоничные люди и их характеристики. Географические особенности зарождения этносов. Этнический толчок.
Тема 3.3. Фазы этногенеза.
Фазы этногенеза: подъем, акматическая, надлом, инерционная, обскурации, мемориальная и их характеристика. Динамические и стабильные (персистентные) этносы, их сходство и различия.
5. Содержание семинарских занятий
ЭТНОЛОГИЯ КАК НАУКА, ЕЕ ОСНОВАНИЯ И ОСОБЕННОСТИ. Становление этнологии как науки. Предмет этнологии. Методы этнологии. Связь этнологии с другими науками.
ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ ЭТНОСА. ЭТНОС И ЭТНИЧНОСТЬ. Понятия «этнос» и «этничность». Примордиализм. Инструментализм. Конструктивизм. Структура этноса.
КЛАССИФИКАЦИЯ ЭТНОСОВ. Географическая классификация. Антропологическая классификация. Языковая классификация. Хозяйственно-культурная классификация.
ЭТНОГЕНЕЗ И АНТРОПОГЕНЕЗ. Этногенез и его основные факторы. Этногенез и антропогенез. Концепция этногенеза Л.Н. Гумилева.
ЭТНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ. Понятие «этническая идентичность». Основания этнической идентичности. Структура психологии этноса. Инкультурация
ЭТНОС И КУЛЬТУРА. Культура и ее этнические функции. Этническая культура. Современная мировая культура и этнические культуры. Этнический стереотип и этнический образ
ТРАДИЦИОННОЕ МЫШЛЕНИЕ И КУЛЬТУРА. Традиционные и архаические культуры. Специфика восприятия и мышления в традиционной (архаической) культуре. Основные черты традиционной культуры. Обычаи и ритуалы в традиционной культуре. Проблема модернизации традиционных обществ
МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ КОММУНИКАЦИИ. Этнические контакты и их результаты. Теории этнокультурного взаимодействия. Этнические процессы в современном мире.
ЭТНИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ И ИХ РЕГУЛИРОВАНИЕ. Специфика этнических конфликтов и их причины. Типология этнических конфликтов. Формы и способы урегулирования этнических конфликтов
6. Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 6.1. Перечень тем рефератов
Основные типы классификации этносов и их особенности.
Этногенез и его основные факторы.
Этногенез и антропогенез.
Формы и типы инкультурации.
Этническая культура: ее сущность и функции.
Природа этнических стереотипов и образов.
Природа этнических конфликтов и классификация этнических конфликтов.
Специфика и особенности традиционного мышления.
Фазы этногенеза
Природа пассионарности и возникновение этнического очага.
6.2. Перечень тем контрольных работ
Эволюционистское направление в этнологии.
Диффузионизм, его особенности и основоположники.
Социологическая школа в этнологии.
Функционализм и структурализм в этнологии.
Американская школа исторической этнологии.
Направление культурного релятивизма и его значение в этнологии.
Новейшие концепции в этнологии.
Этногенез и антропогенез.
Формы и типы инкультурации.
Природа этнических стереотипов и образов.
6.3. Контрольные вопросы к зачету.
1. Этнология как наука и ее место среди других культурологических дисциплин.
2. Предмет и методы этнологии.
3. Эволюционистское направление в этнологии.
4. Диффузионизм, его особенности и основоположники.
5. Социологическая школа в этнологии.
6. Функционализм и структурализм в этнологии.
7. Американская школа исторической этнологии.
8. Направление культурного релятивизма и его значение в этнологии.
9. Новейшие концепции в этнологии.
10. Понятие «этноса», его структура и основные теории этноса.
11. Особенности примордиалистского, конструктивистского и инструмен-талистского подходов в исследовании этноса.
12. Основные типы классификации этносов и их особенности.
13. Этногенез и его основные факторы.
14. Этногенез и антропогенез.
15. Сущность теории этногенеза Л.Н. Гумилева.
16. Сущность этнической идентичности.
17. Факторы и основания этнической идентичности.
18. Структура психологии этноса.
19. Формы и типы инкультурации.
20. Этническая культура: ее сущность и функции.
21. Природа этнических стереотипов и образов.
22. Специфика и особенности традиционного мышления.
23. Основные черты традиционной культуры.
24. Обычай, обряд и ритуал в традиционной культуре.
25. Сущность модернизации традиционных обществ и ее формы.
26. Сущность и основные формы межэтнических коммуникаций.
27. Этнические процессы в современном мире.
28. Природа этнических конфликтов.
29. Классификация этнических конфликтов.
30. Формы и способы регулирования этнических конфликтов.
31. Фазы этногенеза
32. Природа пассионарности и возникновение этнического очага
33. Этническая иерархия
7. Образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины применяются следующие виды образовательных технологий:
Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа). На лекциях с применением электронных носителей.
Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности. Применяется на практических и семинарских занятиях, иногда на продвинутых лекциях.
Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений. На проблемных лекциях и семинарских занятиях.
Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах. На семинарских занятиях.
Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы. При выполнении индивидуальных творческих заданий, см. работе, на семинарах.
Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки даются не как предмет для запоминания, а в качестве средства решения профессиональных задач.
Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения.
Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента.
Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.
Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.
8. Учебно – методическоое обеспечение дисциплины 8.1. Основная литература
Гумилев Л.Н. Конец и вновь начало. М., 1994.
Гумилев Л.Н. От Руси к России. М., 1992.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1992.
Бромлей Ю.В. Современные проблемы этнографии. М., 1981.
Садохин А.П. Этнология: Учебник. — М.: Гардарики, 2000, 256с.
8.2. Дополнительная литература
Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М., 1990.
Байбурин А.К. Ритуал в традиционной культуре. СПб., 1993.
Бороноев А.О. Основы этнической психологии. СПб., 1991.
Велик А.Л. Культурология. Антропологические теории культур. М., 1998.
Гочев Г. Национальные образы мира. Космо-Психо-логос. М., 1995.
Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. М.: Экопрос, 1993. - 544 с.
Дробижева Л.М. Этнополитические конфликты. Причины и типология // Россия сегодня: трудные поиски свободы. М., 1993.
Духовная культура и этническое самосознание. Вып. 1. М., 1990; Вып. 2. М., 1991.
Емельянов Ю.Н. Основы культурной антропологии. СПб., 1994.
Здравамыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. М., 1997.
Идентичность и конфликт в постсоветских государствах. М., 1997.
Ионии Л.Г. Социология культуры. М., 1996.
Конфликтная этничность и этнические конфликты. М., 1994.
Коул М., Скрибнер С. Мышление и культура. М., 1994.
Краткий этнологический словарь. М., 1995.
Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995.
Леви-Брюлъ Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. М., 1994.
Леви-Строс К. Первобытное мышление. М., 1994.
Лрутюнян И. В., Дробижева JI.M, Сусокалов А.А. Этнопсихология. М., 1998.
Лурье С. Метаморфозы традиционного сознания. СПб., 1995.
Лурье С.В. Историческая этнология. М., 1997.
Мид М. Культура и мир детства. М., 1998.
Минюшев Ф.И. Социальная антропология. М., 1997.
Мнацаканян М.О. Этносоциология: нации, национальная психология и межнациональные конфликты. М., 1998.
Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., 1994.
Платонов Ю.П., Почебут Л. Г. Этническая социальная психология. СПб., 1993.
Расы и народы: Ежегодник. М., 1977; М.. 1989; М., 1993
Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М., 1997.
Старовойтова Г. В. Этническая группа в современном городе. М., 1987.
Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.
Этнические процессы в современном мире. М., 1987.
Этнические стереотипы мужского и женского поведения. СПб., 1991.
Этничностъ и власть в полиэтнических государствах. М., 1994.
Этнография детства. М., 1992
Этнознаковые функции культуры. М., 1991.
Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения. М., 1991
Этнометодология. М., 1995. Вып. 1, 2.
Этносы и этнические процессы. М., 1993.
8.3. Программное обеспечение и интернет ресурсы
http://osipov-tsu.narod.ru/osipov-tsu.html
http://www.zlev.ru/140/140_3.htm
http://gumilev-ln.viv.ru/cont/gumilev/4.html
http://www.twirpx.com/file/159876/
http://www.labirint.ru/books/116125/
http://www.bookseller.ru/book.php?n=502
http://www.biografguru.ru/about/gumilev/?q=3507
http://lib.aldebaran.ru/author/gumilev_lev
9. Технические средства и материально – техническое обеспечение дисциплины
9.1. Аудитория, оснащенная проекционной техникой
9.2. Комплект электронных презентаций лекций. |
