Учебно-методический комплекс дисциплины «Политические проблемы регионостроительства, регионализации и интеграции в Азиатско-Тихоокеанском регионе» Разработчик

Литература: APEC: a Decade of Progress. Darwin, 2000. «Большая Восточная Азия»: мировая политика и региональные трансформации / Под ред. А.Д. Воскресенского. – М.: МГИМО-Университет, 2010. Гончаренко С. Россия и АТЭС // Мировая экономика и международные отношения. 1998. № 10. Гончаренко С. Форум «Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество». Торгово-экономические группировки в регионе АТЭС // Проблемы Дальнего Востока. 1999. № 3. Иванов О. Дебют России в АТЭС // Международная жизнь. 1999. № 3. Capling A. Multilateralising regionalism: what role for the trans-Pacific Partnership Agreement? / A. Capling, J. Ravenhill // The Pacific Review. 2011 (December). Vol.24, No 5. Костюнина Г.М. Азиатско-Тихоокеанская экономическая интеграция. М., 2002. Песцов С.К. Современный международный регионализм. Теории и концепции регионального сотрудничества и кооперации. Владивосток: ДВО РАН, 2002; Россия в АТЭС: Новые возможности в новых условиях. Сб. докладов. М.: МИД РФ, ИДВ, 2000. МОДУЛЬ 4 (24 ЧАСА) ПЕРСПЕКТИВЫ АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОГО РЕГИОНАЛИЗМА Практическое занятие 4.1.Трансграничная кооперация в АТР: формы и модели.(14 часов) План: Проекты и практика трансграничного сотрудничества в Северо-Восточной Азии: проект «Большой Туманган» и Экономический блок Желтого моря; Трансграничная кооперация в Юго-Восточной Азии: проект «Большой Меконг»; Перспективы трансграничных взаимодействий и интеграция в АТР. Практическое занятие 4.2.Перспективы Азиатско-Тихоокеанского регионализма.(10 часов) План: Политические интересы, экономические интересы. Усиление роли экономических факторов в обеспечении национальной безопасности России в АТР. Угрозы экономической изоляции и экономического сепаратизма районов Сибири и Дольнего Востока. Возможности и перспективы включения России в процессы многостороннего сотрудничества в АТР. Литература: Желтов В.В. Границы в условиях глобализации (геополитический аспект) // Геополитический потенциал трансграничного сотрудничества стран Азиатско-Тихоокеанского региона. Владивосток, 2010. Заключительный доклад об осуществлении Резолюции 56/1 Комиссии о десятилетии сотрудничества в области развития субрегиона Большого Меконга. Записка секретариата. Экономическая и социальная комиссия для Азии и Тихого Океана. 65-я сессия. Бангкок: 23 – 29 апреля 2009 года. Kakazu, Hroshi. Growth Triangles in ASEAN: A New Approach to Regional Cooperation. APEC Discussion Paper Series. March 1997. Indonesia – Malaysia – Thailand Growth Triangle. Building a Dynamic Future: A Roadmap for Developmeny 2007 – 2011. IMT -GTSecretariat and Asian Development Bank, 2007. Костюнина Г.М. Азиатско-Тихоокеанская экономическая интеграция. М., 2002. Песцов С.К. Современный международный регионализм. Теории и концепции регионального сотрудничества и кооперации. Владивосток: ДВО РАН, 2002; Песцов С.К. Регионализм и система международных отношений // Вестник ДВО РАН. 2005. № 2. Песцов С.К. Трансграничное сотрудничество и интеграция в Азиатско-Тихоокеанском регионе // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2010. № 4(12). МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ По дисциплине «Политические проблемы регионостроительства и интеграции в АТР» 032000.68 – Зарубежное регионоведение г. Владивосток 2012 В рамках самостоятельной работы студент может выполнить контрольную работу или реферат по дисциплине «Политические проблемы регионостроительства и интеграции в АТР» в целях более глубокого изучения той или иной проблемы. Написание контрольной работы, реферата является важной частью изучения данного спецкурса. В процессе выполнения письменной контрольной работы студенты имеют возможность подробно ознакомиться с учебной литературой, нормативными актами и документами, монографическими работами, статьями из журналов и газет, статистическими материалами. При написании контрольной работы студенты могут использовать необходимые сведения и из иностранных источников. Выполнение контрольной работы, реферата должно способствовать закреплению знаний в области современных политических проблем регионостроительства и интеграции в АТР, выработке навыков ведения самостоятельной работы, составления плана, работы с литературой и грамотного и доходчивого изложения существа избранной темы. Выбор темы. Данные методические указания содержат примерный список тем контрольных работ, реферата по пяти разделам спецкурса. Подбор литературы. Методические указания имеют достаточно обширный набор информационных источников по различным темам соответствующих разделов, что вполне позволяет подготовить и написать контрольную работу. Но студенты имеют полное право пользоваться и другой литературой как на русском, так и иностранных языках, необходимой для раскрытия выбранной темы контрольной работы. Подбор литературы производится с помощью тематических алфавитных каталогов, имеющихся в библиотеках университета и его подразделений. Подбор статей из журналов облегчается тем, что в 12-м номере журнала публикуется список всех статей за истекший год. Одним из главных источников статистического и фактического материала может стать Интернет. Объем работы. Машинописный текст не должен у превышать 10 страниц стандартного формата (А4) для контрольной работы, а для реферата – не более 15 страниц. Темы рефератов Регионоведение как потребность в освоении окружающего пространства. Человеческая деятельность и дифференциация геопространства. Регионализация мира и регионализм. Международный регионализм: формирование и сегментация мировой системы. Критерии пространственной дифференциации: обособленность, гомогенность, взаимозависимость и приверженность, ad hoc проблемы, пространственно оптимальная возможность осуществления контроля. Факторы регионализации: «политико-экологический» подход Б. Рассетта. Границы и типология регионов. Механизм и факторы генезиса цивилизаций. Цивилизации в современном мире: теория С. Хпнтингтона. Концепции геополитического районирования мира: исторический обзор. Современные модели геополитической структуры мира. Процессы интернационализации хозяйственной жизни и глобализации. Формы проявления, возможности и противоречия глобализации. Геоэкономическая регионализация мира: основные подходы и концепции. Теория «мировых систем» И. Валлерстайна. Концепция «глобальных регионов» К. Омаэ. Концепция «больших геоэкономических пространств» Ж. Аттали. «Классические» общие и частные интеграционные теории: федерализм и функционализм, неофункционализм и транснационализм (К. Дейч). Теория экономической интеграции (Б. Баласса). Теоретические основы региональной интеграции и кооперации развивающихся стран. Концепция «открытого регионализма». Теоретические гипотезы разноуровневой интеграции: гипотеза согласованной специализации К. Кодзимы, концепция «летящей стаи гусей». МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ По дисциплине «Политические проблемы регионостроительства и интеграции в АТР» 03190068 – Зарубежное регионоведение г. Владивосток 2012 Банк тестовых заданий для самотестирования по курсу «Политические проблемы регионостроительства, регионализации и интеграции в АТР». Какое из приведенных ниже определений, на Ваш взгляд, соответствуют понятию «регион»: (а) ограниченная часть земной поверхности, ее сегмент, обладающий определенными природными и антропогенными свойствами и ресурсами. (б) территория (акватория), выделенная по совокупности каких-либо признаков или явлений; таксономическая единица в какой-либо системе территориального членения. (в) территория или часть территории государства, окруженная со всех сторон территорией другого государства (других государств) или нейтральными водами. Английскому географу Э.У. Джилберт принадлежит авторство: (а) программы гуманитарного страноведения, в которой география выступает в качестве «искусства выявления, описания и интерпретации» индивидуальных образов регионов. (б) концепции культурно-образного страноведения (регионоведения). (в) концепции проблемного и комплексного страноведения. Концепция «больших геоэкономических пространств» в работе «Линии горизонта» была сформулирована: (а) К. Омаэ. (б) И. Валлерстайном. (в) Ж. Аттали. Какое из приведенных ниже определений соответствуют понятию «интернационализация»: (а) процесс углубления взаимосвязи и взаимозависимости национальных экономик в результате международного разделения труда, развития внешней торговли и иных экономических отношений. (б) процесса втягивания большей части человечества в единую систему финансово-экономических, общественно-политических и культурных связей на основе новейших средств информатики и телекоммуникаций. Форма использования ресурсов территории, проявляющаяся в особенностях формирования экономической и политической территориальной организации общества это: (а) социально-экономическая система СЭС). (б) внутренняя территориальная структура региона (ВТС). (в) тип хозяйственного освоения территории (ТХОТ). Геополитическая модель мира, основанная на разделении «хартленда» и «римленда» была предложена: (а) Н. Спикменом. (б) К. Хаусхофером. (в) Х. Маккиндером. Идея значимости страны на экономической карте мира в зависимости от наличия регионов, которые смогли стать «узлами», связывающими мировые потоки товаров, финансов, людей, технологий и информации, является центральной для: (а) теории «мировых систем». (б) концепции многополярного мира. (в) концепции «глобальных регионов». Теория международного регионализма это: (а) теория, описывающая идеальную форму (модель) международного устройства и оптимальные способы перехода к ней. (б) совокупность идей и представлений о содержании, целях и задачах международных (межгосударственных) кооперационных взаимодействий, ограниченных пространственными или количественными рамками. Какие из перечисленных ниже концепций относятся, на Ваш взгляд, к числу общих интеграционных теорий: (а) транснационализм (б) геоэкономика (в) неофункционализм Теоретические модели региональной интеграции с участием государств, различающихся уровнями своего развития и экономическими возможностями рассматриваются в рамках: (а) концепции регионального импортозамещения. (б) теории экономической интеграции. (в) гипотезы разноуровневой интеграции. Какая из форм экономической интеграции предполагает ликвидацию торговых барьеров между участниками, а также согласование их позиций в отношении третьих стран и введение общего внешнего тарифа: (а) зона свободной торговли. (б) общий рынок. (в) таможенный союз. Какие из перечисленных ниже государств входят в состав стран-членов СНГ: (а) Монголия (б) Украина. (в) Эстония. (г) Грузия. Какое из приведенных ниже определений соответствуют понятию «цивилизация»: (а) этническая система, состоящая из нескольких этносов, возникших одновременно в одном ладшафтном регионе, проявляющаяся в истории как мозаичная целостность. (б) культурная общность, самый широкий срез культурной идентичности, который отделяет человека от других биологических видов. (в) исторически сложившаяся, устойчивая общность людей. Что из перечисленного ниже относится к числу критериев региональной дифференциации с точки зрения этно-демографического фактора: (а) расовые и этнические характеристики народонаселения. (б) природно-ресурсные ареалы. (в) пространственные особенности состава населения. Отличительной чертой какого из этапов развития регионализма можно считать появление кооперационных образований трансрегионального характера и расширение числа «зонтичных» структур: (а) предыстории регионализма. (б) третьего. (в) второго. Метод, позволяющий ограничиться при описании региона определенным числом региональных аспектов (характеристик), отобранных в соответствие с взглядом самого исследователя называется: (а) метод комплексного страноведения. (б) метод гуманитарного страноведения. (в) техника «компажа». Какое из приведенных ниже определений соответствуют понятию «глобализация»: (а) процесс углубления взаимосвязи и взаимозависимости национальных экономик в результате международного разделения труда, развития внешней торговли и иных экономических отношений. (б) процесса втягивания большей части человечества в единую систему финансово-экономических, общественно-политических и культурных связей на основе новейших средств информатики и телекоммуникаций. Анализ международных отношений как совокупности сменяющих друг друга международных систем, различающихся количеством доминирующих акторов (национальных государств) и соотношением сил между ними характерен для: (а) теории «мировых систем». (б) «неореализма» или традиционного подхода. (в) концепции «больших геоэкономических пространств» Автором теории «мировых систем» является: (а) С. Хантингтон. (б) И. Валлерстайн. (в) К. Дейч. Геополитическая концепция, опирающаяся на идею существования непосредственной связи между географическим положением государства, «характером народа» и морской силой, принадлежит: (а) Н. Спикмену. (б) А. Мэхэну. (в) К. Хаусхоферу. Какое из приведенных ниже определений, на Ваш взгляд, раскрывает суть понятия «экономическая интеграция»: (а) процесс постепенного межгосударственного сближения на основе развития и углубления кооперационных взаимодействий, первоначально в отдельных сферах, а затем и в целом. (б) совокупность мер, нацеленных на ликвидацию дискриминации экономических единиц. (в) процесс углубления взаимосвязи и взаимозависимости национальных экономик в результате международного разделения труда, развития внешней торговли и иных экономических отношений.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплин «Политические проблемы регионостроительства,...		Форум «Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество» (атэс) Азиатско-Тихоокеанском регионе. Атэс образован в ноябре 1989 г. В настоящее время его участниками являются 21 экономика Азиатско-Тихоокеанского...
	Учебно-методический комплекс «Современные проблемы экономики стран... Азиатско-Тихоокеанского региона составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины “Современные проблемы экологического... Учебно-методический комплекс дисциплины “Современные проблемы экологического образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы прикладной... Контрольный экземпляр находится на кафедре информатики, математического и компьютерного моделирования шен двфу		Учебно-методический комплекс по специальностям: 080102 (060600) «Мировая... Государственное регулирование экономики в регионе: Учебно-методический комплекс /Авт сост. И. Л. Маценович
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Региональные экологические проблемы» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины научно-исследовательский... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические проблемы квалификации преступлений» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «современные проблемы менеджмента» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального...
	Н. П. Мелешко, В. В. Полянский проблемы защиты прав потерпевших учебно–методический... Учебно–методический комплекс по курсу «Проблемы защита прав потерпевших» подготовлены в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчик: Маньшин Б. Г. Идентификационный номер Контрольный экземпляр находится на кафедре теории, методики и практики физической культуры и спорта
	Учебно- методический комплекс дисциплины «Методы исследования веществ... Контрольный экземпляр находится на кафедре общей, неорганической и элементоорганической химии		Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины редкие виды животных Приморского... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...