Учебно-методический комплекс дисциплины сд. В 1, сд. В 1 водная токсикология основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям 050102, 020201, 032400 «Биология»
Скачать 0.5 Mb.
|
| Примечание: количество часов, отведенное на самостоятельную работу студентов по разным специальностям, варьирует от 50 до 32. В таблице сверху вниз соответственно приведены часы по специальностям 050102 (2000 г.); 050102 (2005 г.), 032400; 020201 «Биология», 050102, 032400.00 «Биология с дополнительной специальностью География». 1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
Практические занятия по водной токсикологии имеет смысл проводить только в виде лабораторных работ (практикума). Лабораторная работа № 3 разбита на две части, поэтому охватывает 2 занятия. Пятая лабораторная работа также проводится на двух занятиях, так как постановка опытов и их проведение требует достаточного количества времени. Лабораторная работа № 1 Тема: Влияние химических веществ на качество воды. Методика органолептического исследования воды Материал и оборудование (необходимое на 1-2 студентов): керосин, ментол, трихлорметафос, фенол, широкогорлые колбы емкостью 150-200 мл, пипетки на 1 мл, груши для пипеток, мерные цилиндры на 200 мл. Краткое содержание работы, задания для студентов Освоение методики органолептического исследования воды. Определить пороговое разведение следующих веществ: керосина, ментола, трихлорметафоса и фенола в сериях разведений; оценить интенсивность запаха воды в баллах. Оформить протокол соответствующего опыта. Вопросы для коллективного обсуждения Предмет, задачи и методы водной токсикологии. Источники поступления токсических веществ в водную среду. Основные представители загрязняющих веществ, их характеристика и особенности токсического действия. Превращение веществ в водной среде под влиянием абиотических и биотических факторов. Накопление веществ компонентами водных экосистем. Биомагнификация. Превращение токсических веществ при участии живых организмов. Детоксикация. Действие чужеродных веществ на водные организмы: процессы метаболизма, клеточные структуры, поведение гидробионтов, их рост и размножение. Отдаленные эффекты токсических веществ. Рекомендуемая литература Метелев В.В., Канаев А.И., Дзасохова Н.Г. Водная токсикология. – М.: Колос, 1971. – 247 с. Строганов Н.С. Краткий словарь терминов по водной токсикологии. – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1982. – 42 с. Филенко О.Ф. Водная токсикология. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 154 с. Лабораторная работа № 2 Тема: Влияние токсических веществ на поведенческие реакции гидробионтов Материал и оборудование (необходимое на группу студентов): сосуды емкостью 200 мл с крышками, растворы фенола (1000 мг/л, 50 мг/л) и хлорофоса (300 мг/л, 150 мг/л), пиявки. Краткое содержание работы, задания для студентов Влияние растворов фенола (1000 мг/л, 50 мг/л) и хлорофоса (300 мг/л, 150 мг/л) на поведение медицинской пиявки. Отметить после каких токсикантов развиваются такие симптомы отравления, как фиксация пиявки в виде петли, появление на ее теле перетяжек и утолщений, скручивания задних сегментов, и указать время их наступления. Оформить протокол опыта. Вопросы для коллективного обсуждения Классификация поведенческих реакций. Ориентирующие движения. Виды кинезов и таксисов. Влияние химических веществ на простые и сложные формы поведения, условно-рефлекторную деятельность. Рекомендуемая литература Метелев В.В., Канаев А.И., Дзасохова Н.Г. Водная токсикология. – М.: Колос, 1971. – 247 с. Методики биологических исследований по водной токсикологии / Под ред. Н.С. Строганова. – М.: Наука, 1971. – 299 с. Строганов Н.С. Краткий словарь терминов по водной токсикологии. – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1982. – 42 с. Филенко О.Ф. Водная токсикология. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 154 с. Лабораторная работа № 3 Тема: Диагностика отравления рыб и других гидробионтов Часть I: Патологоанатомическое исследование рыб Материал и оборудование (необходимое на 1-2 студентов): препарировальный набор, чашки Петри, поддон, рыба после затравки фенолом в концентрации 2-4 мг/л, керосином (1 мг/л) и бихроматом калия (15 мг/л), здоровая рыба. Краткое содержание работы, задания для студентов Проведение внешнего осмотра и патологоанатомического вскрытия отравленной рыбы. Обратить внимание на наличие или отсутствие трупного окоченения, изогнутость тела, обилие слизи, внешний вид кожных покровов, состояние хроматофоров, ерошение чешуи, положение жаберных крышек и жабр и т.д. После вскрытия исследовать состояние скелетной мускулатуры, внутренних органов, брюшной полости, крови и др. Отметить их цвет, консистенцию, наличие гиперемии и кровоизлияний. Оформить протокол вскрытия. Часть II: Диагностика отравления гидробионтов Материал и оборудование (необходимое на 1-2 студентов): культура дафний, 2 колбы или банки, раствор хлорофоса 50 мг/л, аквариумная вода. Краткое содержание работы, задания для студентов Установление симптомов отравления дафний пестицидами. Постановка острого опыта (токсикант – раствор хлорофоса) с культурой Daphnia magna. Отметить время появления симптомов острого отравления: увеличение двигательной активности, нарушение характера движений, ограничение двигательной активности, гибель животного. Сравнить с поведением дафний в контроле. Оформить протокол опыта. Вопросы для коллективного обсуждения Понятия чувствительности и устойчивости, порога, дозы, концентрации, времени и эффекта. Условия, влияющие на появление эффекта. Классификация веществ по их воздействию на организм. Симптомы отравления рыб и других гидробионтов. Стадии, фазы и виды отравления. Значение патологоанатомического исследования рыб в диагностике отравления различными веществами. Комбинированное действие ядов. Синергизм, антагонизм, кумуляция, ее оценка. Обратимость отравления. Адаптация гидробионтов к токсическим воздействиям. Оценка острого и хронического летальных и сублетального воздействия ядов. Организация подострых и хронических опытов. Пороговые концентрации веществ. Симптомокомплекс при отравлении рыб ядами резорбтивного (метилнитрофосом) и локального (хлор, кислоты, щелочи) действия. Механизмы и последствия действия ядов. Рекомендуемая литература Лукьяненко В.И. Токсикология рыб. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1967. – 216 с. Лукьяненко В.И. Общая ихтиотоксикология. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983. – 320 с. Лукьяненко В.И. Экологические аспекты ихтиотоксикологии. – М.: Агропромиздат, 1987. – 239 с. Метелев В.В., Канаев А.И., Дзасохова Н.Г. Водная токсикология. – М.: Колос, 1971. – 247 с. Лабораторная работа № 4 Тема: Гематологические исследования в водной токсикологии Материал и оборудование (необходимое на 1-2 студентов): мазки крови затравленной рыбы и здоровой, микроскоп, иммерсионное масло, глазные пипетки. Краткое содержание работы, задания для студентов Изучение под микроскопом заранее приготовленных и окрашенных по способу Романовского-Гимза мазков крови здоровой и затравленной рыбы и обнаружение патологических форм клеток крови рыб после воздействия токсических веществ (метилнитрофоса, трихлорметафоса, бензола, толуола и других ароматических углеводородов). Сравнить с нормой. Определить изменения форменных элементов крови, анизоцитоз, пойкилоцитоз, полихромазию, сильную вакуолизацию нейтрофилов, моноцитов и т.д. Оформить протокол опыта. Вопросы для коллективного обсуждения Изменение физико-химических свойств крови под влиянием токсических веществ. Нормальная лейкоцитарная формула крови рыб и ее изменение при различных отравлениях. Появление патологических форм эритроцитов и изменение их физиологических свойств под влиянием химических веществ. Токсические вещества, вступающие в реакцию с гемоглобином. Отравления веществами, взаимодействующими с ферментами крови и тканей. Изменения свертывающей системы крови при интоксикациях. Рекомендуемая литература Лукьяненко В.И. Токсикология рыб. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1967. – 216 с. Лукьяненко В.И. Общая ихтиотоксикология. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983. – 320 с. Лукьяненко В.И. Экологические аспекты ихтиотоксикологии. – М.: Агропромиздат, 1987. – 239 с. Метелев В.В., Канаев А.И., Дзасохова Н.Г. Водная токсикология. – М.: Колос, 1971. – 247 с. Лабораторная работа № 5 Тема: Место биотестирования в контроле загрязнения водной среды Материал и оборудование (необходимое на 1-2 студентов): культуры хлореллы (после токсического воздействия) и дафний, растворы бихромата калия в остролетальных концентрациях (5 мг/л, 10 и 20 мг/л), микроскоп, камера Горяева, стаканы емкостью 250 мл, аквариумная вода. Краткое содержание работы, задания для студентов Особенности методов биотестирования с использованием одноклеточных водорослей (Chlorella vulgaris) и ветвистоусых ракообразных (Daphnia magna). Постановка острого опыта с дафниями. Отметить время наступления иммобилизации у рачков, сравнить с контролем. Определить численность клеток хлореллы в контроле и после токсического воздействия бихромата калия в концентрациях 0,1 и 1 мг/л под микроскопом в камере Горяева. Обработать полученные результаты и составить протокол опытов. Вопросы для коллективного обсуждения Прикладные аспекты водной токсикологии: токсикологическое нормирование и токсикологический контроль. Понятие о предельно-допустимых концентрациях (ПДК), летальных и эффективных концентрациях (ЛК и ЭК), относительно безопасном уровне воздействия (ОБУВ) и т.п. Роль системы указанных показателей в охране водоемов от загрязнения. Методы биотестирования с использованием одноклеточных водорослей, высших водных растений (Elodea canadensis) и ракообразных. Область применения методов. Характеристика тест-объектов, особенности отбора и культивирования. Постановка острого и хронического опыта. Обработка результатов. Организация исследования ПДК в лабораторных условиях. Определение летальных концентраций. Рекомендуемая литература Методы биотестирования вод. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 127 с. Методы биотестирования качества водной среды / Под ред. О.Ф. Филенко. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 124 с. Методики биологических исследований по водной токсикологии / Под ред. Н.С. Строганова. – М.: Наука, 1971. – 299 с. 1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 1.8.1 Рекомендуемая литература, учебные издания: Основная литература Метелев В.В., Канаев А.И., Дзасохова Н.Г. Водная токсикология. – М.: Колос, 1971. – 247 с. Методы биотестирования вод. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 127 с. Филенко О.Ф. Водная токсикология. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 154 с. Дополнительная литература Методы биотестирования качества водной среды / Под ред. О.Ф. Филенко. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 124 с. Методики биологических исследований по водной токсикологии / Под ред. Н.С. Строганова. – М.: Наука, 1971. – 299 с. Лукьяненко В.И. Токсикология рыб. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1967. – 216 с. Лукьяненко В.И. Общая ихтиотоксикология. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983. – 320 с. Лукьяненко В.И. Экологические аспекты ихтиотоксикологии. – М.: Агропромиздат, 1987. – 239 с. Новиков М.А., Харламова М.Н. Трансабиотические факторы в водной среде // Успехи современной биологии, 1994. Т. 114. Вып. 4. – С. 389-394. Сабуров Г.Е., Давыдов А.И., Волков В.М. Методическое руководство по токсикологии гидробионтов. – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1988. – 36 с. Сиренко Л.А., Козицкая В.Н. Биологически активные вещества водорослей и качество воды. – Киев: Наукова думка, 1988. – 256 с. Строганов Н.С. Краткий словарь терминов по водной токсикологии. – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1982. – 42 с. Теоретические вопросы биотестирования. – Волгоград: ИБВВ АН СССР, – 194 с. 1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины. 1.9.1 Перечень используемых технических средств и оборудования: кодоскоп, колбы емкостью 150-200 мл, пипетки на 1 мл, груши для пипеток, мерные цилиндры на 200 мл, сосуды емкостью 200 мл с крышками, препарировальные наборы, чашки Петри, поддоны, микроскопы, иммерсионное масло, глазные пипетки, камера Горяева, стаканы емкостью 250 мл. Кроме того, для проведения практикума также необходимы: культуры одноклеточных зеленых водорослей, дафний, пиявки, рыба. 1.9.2. Перечень используемых пособий: Методы биотестирования вод. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 127 с. Филенко О.Ф. Водная токсикология. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 154 с. Методы биотестирования качества водной среды / Под ред. О.Ф. Филенко. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 124 с. Методики биологических исследований по водной токсикологии / Под ред. Н.С. Строганова. – М.: Наука, 1971. – 299 с. 1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов, а также электронных ресурсов программного обеспечения: http: / school-collection.edu.ru, видеофильмы отчетов экспедиций ПИНРО. 1.10 Примерные зачетные тестовые задания. Коэффициент биомагнификации – этоА. отношение содержания вещества в тканях хищника к содержанию в тканях жертвы; Б. отношение содержания вещества в тканях гидробионтов к концентрации в воде; В. соотношение коэффициентов накопления двух веществ А и В. Организмы, отличающиеся высокой чувствительностью к загрязнению в естественных условиях, по исчезновению или изменению функций и морфологических признаков которых можно судить о степени загрязнения водоема – это А. биоиндикаторы; Б. гидробионты; В. ксенобионты. Результат суммарного действия ядов, при котором эффект суммы веществ больше эффектов отдельных веществ – это А. синергизм; Б. антагонизм; В. аддитивное действие. Интермиттирующее действие – этоА. постоянное воздействие токсиканта на организм; Б. периодическое действие токсиканта на организм. Способность организма переносить воздействие токсического фактора среды без развития соответствующего вредоносного эффекта – это А. толерантность; Б. персистентность; В. синергизм. Фактор концентрирования – этоА. отношение содержания вещества в тканях хищника к содержанию в тканях жертвы; Б. отношение содержания вещества в тканях гидробионтов к концентрации в воде; В. соотношение коэффициентов накопления двух веществ А и В. Фазу, включающую накопление, превращение и детоксикацию вещества в организме, называют А. динамической; Б. гидрохимической; В. кинетической. Какие из приведенных ниже показателей используют для сравнения видового состава чистых и загрязненных участков водоемов? А. индекс Серенсена; Б. индекс Менимека; В. индекс Маргалефа. Процесс уменьшения или полного прекращения токсического действия вещества, которое может достигаться путем удаления, разрушения его молекул или их превращения в менее ядовитые производные – это А. детоксикация; Б. индикация; В. биомагнификация. Совместное действия ядов, при котором совместный эффект меньше эффекта каждого из действующих веществ в заданной концентрации – это А. синергизм; Б. антагонизм; В. аддитивное действие. Биохимическое потребление кислорода – этоА. количество растворенного в воде кислорода, потребленного микроорганизмами при окислении ими органического вещества; Б. количество растворенного в воде кислорода, потребленного на химическое окисление органических и неорганических веществ. К ядам локального действия относят А. кислоты; Б. цианиды; В. кетоны. Предельно-допустимая концентрация (ПДК) – это А. концентрация вещества в воде, при повышении которой вода становится непригодной для одного или нескольких видов использования. Б. максимально допустимые к сбросу в данном пункте водного объекта количества веществ, отводимых со сточными водами в единицу времени, устанавливаемые с учетом самоочищающей способности водного потока и оптимального распределения количества сбрасываемых веществ между водопользователями. Фазу, связанную с действием токсиканта на многочисленные системы организма, популяции и живые сообщества водоемов, называют А. динамической; Б. гидрохимической; В. кинетической. Какие из приведенных ниже токсических соединений вызывают набухание митохондрий? А. ДДТ; Б. Ртуть; В. Нефть. 1.11 Примерный перечень вопросов к зачету или экзамену. Вопросы к зачету
1.12 Комплект экзаменационных билетов. Нет, так как формой итоговой аттестации является зачет. 1.13 Примерная тематика рефератов: 1. Процессы самоочищения в природных водоемах: условия, процессы и факторы. 2. Особенности токсического действия на гидробионты тяжелых металлов, их превращения в водной среде под влиянием абиотических факторов и при участии живых организмов. 3. Токсины водорослей, их роль в функционировании водных экосистем. 4. Влияние таких загрязняющих веществ, как полициклические ароматические углеводороды (ПАУ), полихлорированные бифенилы и поверхностно-активных веществ на водные экосистемы и их обитателей. 5. Ядовитые вещества животного происхождения. Ядовитость и ядоносность гидробионтов. 6. Токсикологическое нормирование, его роль в охране водоемов от загрязнения. 7. Токсическое воздействие нефтепродуктов на гидробионтов, их превращение в водной среде и накопление компонентами водных экосистем. 8. Участие водных организмов в процессах самоочищения гидробиоценозов. 9. Ядовитые вещества растительного происхождения. 10. Токсикологический контроль, его роль в охране водоемов от загрязнения. 11. Адаптации гидробионтов к токсическим воздействиям. 12. Роль таких показателей, как ПДК, ОБУВ, летальных и эффективных концентраций, в охране водоемов от загрязнения. 1.14, 1.15 Примерная тематика курсовых работ: Опыт применения разных систем биологической индикации загрязнения вод в СССР и России. Нефтяные загрязнения Мирового океана. Проблемы и перспективы. Влияние загрязнения на биологические ресурсы и продуктивность Мирового океана. Особенности действия поверхностно-активных веществ (ПАВ) и полихлорированных бифенилов (ПХБ) на гидробионтов. Обзор методов исследования рыб при отравлениях поллютантами. Проблемы охраны вод от антропогенного загрязнения. Пестициды и их влияние на водные организмы и экосистемы.Влияние промышленных сточных вод и их компонентов на водоемы и водные организмы. Действие тяжелых металлов на водные экосистемы. Загрязнение водоемов и биологическая оценка качества вод. 1.16 Методика исследования. Методика органолептического исследования воды, гематологические исследования. Диагностика отравления рыб и других гидробионтов, патологоанатомическое исследование рыб. Биоиндикация и биотестирование. 1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине. Нет. РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины или её разделов и контрольные задания для студентов заочной формы обучения. Практические занятия по водной токсикологии имеет смысл проводить только в виде лабораторных работ или практикума. Как уже указывалось, лабораторная работа № 3 разбита на две части, поэтому охватывает 2 занятия; пятая лабораторная работа также проводится на двух занятиях, так как постановка опытов и их проведение требует достаточного количества времени. При освоении методики органолептического исследования воды необходимо научить студентов определять пороговое разведение таких веществ, как керосин, ментол, трихлорметафос и фенол в сериях разведений и оценивать интенсивность запаха воды в баллах, а также уметь оформить протокол соответствующего опыта. Во время изучения влияния токсических веществ на поведенческие реакции гидробионтов студентам необходимо проанализировать действие растворов фенола и хлорофоса на поведение медицинской пиявки и правильно отметить, после каких именно токсикантов развиваются такие симптомы отравления, как фиксация пиявки в виде петли, появление на ее теле перетяжек и утолщений, скручивание задних сегментов. При рассмотрении диагностики отравления рыб и других гидробионтов, а также патологоанатомическом исследовании рыб надо научиться проводить внешний осмотр и патологоанатомическое вскрытие отравленной рыбы. При этом надо обратить внимание студентов на наличие или отсутствие трупного окоченения, изогнутость тела, обилие слизи, внешний вид кожных покровов, состояние хроматофоров, ерошение чешуи, положение жаберных крышек и жабр и т.д. После вскрытия студенты должны провести исследование состояния скелетной мускулатуры, внутренних органов, брюшной полости, крови и др., при этом отметить их цвет, консистенцию, наличие гиперемии и кровоизлияний. После проведения такого практического занятия нужно научиться студентам правильно оформлять протокол вскрытия. Для установления симптомов отравления дафний пестицидами необходимо познакомиться с особенностями постановки острого опыта, например, с культурой Daphnia magna. В время опыта надо также научиться вовремя отмечать время появления симптомов острого отравления: увеличение двигательной активности, нарушение характера движений, ограничение двигательной активности, гибель животного. Уметь сравнить с поведением дафний в контроле. При ознакомлении студентов с гематологическими исследованиями в водной токсикологии необходимо изучение под микроскопом заранее приготовленных и окрашенных по способу Романовского-Гимза мазков крови здоровой и затравленной рыбы и умение обнаружить патологические формы клеток крови рыб после воздействия различных токсических веществ (метилнитрофоса, трихлорметафоса, бензола, толуола и др.). В частности, уметь сравнить с нормой, определять изменения форменных элементов крови, анизоцитоз, пойкилоцитоз, полихромазию, сильную вакуолизацию нейтрофилов, моноцитов и т.д. При определении места биотестирования в контроле загрязнения водной среды необходимо определить особенности методов биотестирования, например, с использованием одноклеточных водорослей Chlorella vulgaris и ветвистоусых ракообразных Daphnia magna. Студенты должны освоить постановку острого и хронического опыта с хлореллой и дафниями. В частности научиться определять численность клеток водорослей в контроле и после токсического воздействия, например бихромата калия, под микроскопом в камере Горяева, а также обрабатывать полученные результаты, используя статистические методы. Контрольные задания для студентов заочной формы обучения Задание 1. Изучите прикладные аспекты водной токсикологии: токсикологическое нормирование и токсикологический контроль. Заполните таблицу, указав в ней особенности проведения нормирования и контроля. Дайте понятие о предельно-допустимых концентрациях (ПДК), летальных и эффективных концентрациях (ЛК и ЭК), относительно безопасном уровне воздействия (ОБУВ) и т.п. Опишите роль системы указанных показателей в охране водоемов от загрязнения.
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 12, Сд. Ф. 12 Зоология... Автор программы: к б н., доцент, зав кафедрой биологии и химии Марина Николаевна Харламова | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 12 Зоология позвоночных... Автор программы: к б н., доцент, зав кафедрой биологии и химии Марина Николаевна Харламова |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 8, Сд. Ф. 8 Анатомия... «Биология с дополнительной специальностью География» 050103. 00 «География с дополнительной специальностью Биология» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 2, Дс. Ф. 3 Экология животных Программа предназначена для подготовки студентов третьего и четвертого курсов естественно-географического факультета Мурманского... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 2 Экология животных опд. Р. 1 Программа предназначена для подготовки студентов третьего и четвертого курсов естественно-географического факультета Мурманского... | | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 4, Сд. В микология основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины фтд основы фитодизайна основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Биологическая химия... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В устойчивое развитие... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14, Сд. Ф. 14 Биологическая... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 5 Экология почв основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 11, Сд. Ф. 11 Зоология... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины (гсэ. Ф. 02 Физическая культура)... Основная образовательная программа подготовки специалиста по университетским специальностям |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Химия: высокомолекулярные... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф ботаника с основами... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
