Вторая четверть – 14 часов
Тест по теме «Рыбы»
Тест по теме «Земноводные»
|
№ п.п
|
Содержание учебного материала
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
Наглядность
|
Практическая работа
|
Словарь
|
Повторение (ликвидация пробелов ЗУН)
|
Коррекционная работа
|
Знать и уметь
|
Коммуникативные навыки Работа по социализации
|
Индивидуальная работа
|
19.
|
Позвоночные животные.
Общие признаки.
|
1
|
|
|
Составление таблицы
Позвоночных животных
| Позвоночные |
Общие признаки насекомых
|
Коррекция мыслительной деятельности через анализ и сравнение позвоночных и беспозвоночных.
|
Знать:
Общие признаки позвоночных животных
|
Формирование и развитие монологической речи через составление таблицы, описание иллюстраций, рассказа по опорным словам.
|
1 ,2 гр. - Рабочая тетрадь с.12 №1
3 гр. – узнай животных по картинке.
|
20.
|
Рыбы.
Общие признаки рыб.
Среда обитания –
водоемы.
|
1
|
|
Живая рыба
Скелет рыбы
|
Составление таблицы
Позвоночных животных
Рыбы
Земновод.
Пресмыкающиеся
Млекопитающие
| Позвоночные |
Общие признаки позвоночных животных:
|
Коррекция мыслительной деятельности через анализ и сравнение позвоночных и беспозвоночных.
|
Знать:
Общие признаки рыб, среду обитания.
|
Формирование и развитие монологической речи через составление таблицы, описание иллюстраций, рассказа по опорным словам
Включение в рацион питания человека рыбы
|
1,2 гр. – Рабочая тетрадь с.12 №1
3 гр. – спиши названия рыб.
|
21
Р.к.
|
Речные рыбы.
Рыбы водоемов
|
1
|
|
с 54 -58
|
Составление рассказа по плану.
| Речные рыбы
|
Общие признаки рыб.
|
Коррекция мыслительной деятельности через анализ и сравнение позвоночных - рыб, составление рассказа по ключевым словам.
|
Знать:
Виды речных рыб
Уметь:
Составлять краткий рассказ об общих чертах и образе жизни рыб.
|
Развитие монологической речи через составление рассказа – описания
Приготовление блюд из рыбы.
|
1,2 гр. – Рабочая тетрадь с.15 №8
С.16 №10 вставь недостающие слова.
3 гр. – спиши из текста о речном окуне.
|
22.
|
Морские рыбы.
|
1
|
|
С.56 – 58
|
Составление рассказа по плану
| Морские рыбы
|
Общие признаки рыб
|
Коррекция мыслительной деятельности через анализ и сравнение позвоночных - рыб, составление рассказа по ключевым словам.
|
Знать:
Виды морских рыб
Уметь:
Составлять краткий рассказ об общих чертах и образе жизни рыб.
|
Развитие монологической речи через составление рассказа – описания
Приготовление блюд из рыбы
|
1,2 гр. – Рабочая тетрадьс.16 №9
3 гр. – спиши из текста отреске.
|
23.
|
Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств.
|
1
|
|
с 47 –49
живая рыба
иллюстр
.
|
| Костная пластина Боковая линия
Плавники
Позвоночник
Скелет
Жабры
Жаберные крышки
Головной мозг
Спинной мозг
|
Общие признаки рыб
|
Коррекция мыслительных операций (после-
довательность, логичность
|
Знать части тела рыбы.
Знать название органов.
Уметь называть их.
|
Развитие монологической речи через составление рассказа по плану, опорным словам
|
1,2 гр. – Рабочая тетрадь с.13,14 – используя слова для справок составь небольшой рассказ.
|
24.
|
Размножение рыб.
Тест по теме «Рыбы».
|
1
|
|
с 52 –54
учебник
|
Составление схемы развития рыб.
| Икринка Зародыш Личинка
Малек
|
Общие признаки рыб
|
Коррекция речи через составление рассказа по ключевым словам.
|
Знать: последовательность развития рыбы.
Уметь: составлять рассказ по плану.
|
Развитие монологической речи через составление рассказа по плану, опорным словам.
|
1, 2 гр. – Рабочая тетрадь с.15 №6
3 гр. – спиши из текста что такое икра?
|
25.
|
Земноводные.
Общие признаки. Среда обитания.
|
1
|
|
с 72
учебник
1С Образование
|
| Земноводные
Среда обитания
|
Сравни среду обитания рыб и земноводных
|
Коррекция мышления через анализ и сравнение
|
Знать: общие признаки земноводн., виды животных, способы передвижен
|
Развитие монологической речи через составление рассказа по опорным словам
Если ты встретил лягушку?
|
1 гр. – Рабочая тетрадь с.18 №1
2 гр. – Рабочая тетрадь с.18 №2
3 гр. – найди ответ на вопрос : Каких животных называют земноводными?
|
26.
|
Лягушка.
Место обитания, образ жизни, внешнее строение, способ передвижения.
|
1
|
|
С.73 – 74
|
Заполнить таблицу.
|
Лягушка
|
Общие признаки земноводных
|
Коррекция памяти через использование таблицы.
|
Знать: отличительные признаки лягушки, внешнее строение,
как зимует.
|
Развитие монологической речи через составление рассказа описания
Какую пользу приносят лягушки?
|
1 гр. – Рабочая тетрадь с.19 №5
2 гр. - №3 с18
3 гр. – Узнай по картинке.
|
|
|
|
27.
|
Внутреннее строение земноводных.
Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств.
|
1
|
|
с75- 77
|
Заполнить таблицу по пищеварению, дыханию, кровообращению, нервной системе.
Рабочая тетрадь с14 №3
|
Желудок
Кишечник
Легкие
Сердце
Головной и спиной мозг
|
Сравнение внутренних органов рыбы и лягушки
|
Коррекция мышления через анализ и сравнение.
Коррекция памяти через использование работы с таблицей.
|
Знать:
Название внутренних органов
(1 –3 гр.)
и их значение
(1 гр.)
|
Развитие монологической речи через составление рассказа по плану
Какую пользу приносят лягушки?
|
1,2 гр. – Рабочая тетрадь с.19-21
3 гр. – Словарная работа.
|
28
Р.к.
|
Размножение лягушки.
Земноводные
|
1
|
|
С.77 – 79
1с. Образование
Реальные видеосъемки
Развитие лягушки
|
|
Икра
Головастики
Головастики
|
Сравнение внутренних органов рыбы и лягушки.
|
Коррекция мышления через анализ и сравнение.
Коррекция памяти через использование работы с таблицей.
|
Название внутренних органов
(1 –3 гр.)
и их значение
(1 гр.)
Этапы развития лягушки
|
Развитие монологической речи через составление рассказа по плану.
Какую пользу приносят лягушки?
|
1,2 гр. – Рабочая тетрадь с.21-22 №
3 гр. – Найди ответ в тетксте.
|
29.
|
Черты сходства с рыбами и отличия от рыб по строению, образу жизни и размножению.
|
1
|
|
|
Заполнить таблицу
|
Составление сравнительной характеристики
жабы. Рыбы
Глотка
Пищевод
Головной мозг
|
Внешнее и внутреннее строение земноводных
|
Коррекция мышления через анализ и сравнение.
Коррекция памяти через использование работы с таблицей.
|
Знать особенност. Внешнего строения и образа жизни
Уметь рассказыв
о чертах сходства и различия.
|
Развитие монологической речи через составление рассказа по плану
|
1,2 гр. – составление таблицы с.22 №12
3 гр. – рисунок рыбы.
|
30.
|
Жаба.
Особенности внешнего строения и образ жизни.
|
1
|
|
с 80- 81
с.74- 77
|
Составление сравнительной характеристики
жабы.
|
Жаба
Скрытый образ жизни
|
Внешнее строение земноводных
|
Коррекция мышления через анализ и сравнение.
Коррекция памяти через использование работы с таблицей.
|
Знать особенност. Внешнего строения и образа жизни
Уметь рассказыв
о чертах сходства и различия.
|
Развитие монологической речи через составление рассказа по плану
|
1,2 гр. – рассказ по плану с использованием ключевых слов.
3 гр. – спиши текст
|
31.
|
Значение и охрана земноводных.
|
1
|
|
С.79 – 81
|
Составление сравнительной характеристики
Жабы и лягушки.
|
Земноводные
Жаба
Лягушка
тритон
|
Общие признаки земноводных
|
Коррекция речи через составление рассказа по ключевым словам
|
Название внутренних органов
(1 –3 гр.)
и их значение.
(1 гр.)
Этапы развития ,особенности внешнегои внутреннего строения
|
Развитие монологической речи через составление рассказа описания
Какую пользу приносят земноводные?
|
1,2 гр. – рассказ по плану и таблице с использованием ключевых слов.
3 гр. – найди ответ в тексте.
|
