Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:





Скачать 279.53 Kb.
НазваниеМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:
страница2/3
Дата публикации14.03.2015
Размер279.53 Kb.
ТипМетодические указания
100-bal.ru > География > Методические указания
1   2   3
Тема 1.

Территориальная экспансия и ее последствия

Обсуждаем

  1. Факторы расширения границ Российского государства: геополитика, экономика, менталитет

  2. Результаты и последствия колонизации.

  3. Влияние географического и демографического факторов на экономическое и социальное развитие России

Пополняем словарный запас: территориальная экспансия, миграция, переселенческая политика, аграрное перенаселение, прирост населения, стратегические факторы миграции, колонизация, экстенсивная и интенсивная стратегия интенсификация земледелия, географический детерминизм, демографический детерминизм, стратегические факторы миграции, колонизация.

Ответьте на теоретические вопросы:

  1. Какие важные позитивные последствия для России имела территориальная экспансия?

  2. Выделите и на конкретных примерах раскройте тезис о негативных последствиях территориальной экспансии.

  3. Вспомните, в чем сущность империй традиционных и колониальных? К какому типу вы отнесёте Российскую империю?

  4. Выделите основные последствия колонизации России.

  5. Охарактеризуйте особенности российского колониализма

Размышляем, дискутируем:

  1. Почему корифеи русской историографии, включая С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, П.Н. Милюкова и др. считали территориальную экспансию ключевой проблемой российской истории?

  2. Готовы ли вы согласиться с точкой зрения известного историка Б.Н. Миронова о том, что, несмотря на печальный финал российской территориальной экспансии, ее общий итого оказался положительным не только для властной русской элиты, но и для всего российского государства и входящих в его состав народов.

  3. Согласны ли вы с мнением многих зарубежных и отечественных историков о том, что Российская империя никогда не была колониальной империей в европейском смысле этого слова. Готовы ли вы согласиться с данной точкой зрения.


Тема 2.

Социальная структура и социальная мобильность

Обсуждаем

  1. Социальная структура российского общества в ХVIII-начале ХХ вв.

  2. Общая характеристика российского дворянства

  3. Духовенство как сословие

  4. Городское сословие

  5. Стратификация крестьянства

  6. Основные тенденции и итоги изменения социальной структуры российского общества в имперский период

Пополняем словарный запас: социальная структура российского общества имперского периода, российское служилое сословие, межсословная мобильность, дворянство, крестьянство, духовенство, социальная стратификация, дворянская корпорация, сословие, престиж, личное дворянство, потомственное дворянство, почётное гражданство, государственные крестьяне, крепостные крестьяне, социальная мобильность, буржуазное расслоение, культурные контакты,

Ответьте на теоретические вопросы:

  1. Проанализируйте особенности формирования сословий в ХVIII в.

  2. Что способствовало процессу формирования сословий в ХVIII в.

  3. Проанализируйте, как менялась социальная структура российского общества в ХVIII - начале ХХ вв.

  4. Раскройте роль основных факторов, влияющих на изменение социальной структуры российского общества в ХVIII-начале ХХ вв.

  5. Какими специфическими привилегиями обладали основные сословия в России

  6. Проанализируйте процесс постепенной трансформации сословий в классы.

  7. Какую роль сыграли реформы 1860-х гг. в процессе трансформации сословий в классы?

Размышляем, дискутируем:

  1. Согласны ли вы с положением, что в наибольшей степени идеальному типу сословия соответствовало дворянство, в наименьшей – крестьянство. Свой ответ постройте на анализе конкретных фактов.

  2. Что имеют в виду исследователи, когда отмечают, что в послепетровский период наступает «золотой век» русского дворянства?


Тема 3

Демографические процессы и проблемы

Обсуждаем

  1. Сущность и содержание демографических процессов

  2. Демографический менталитет православного населения.

  3. Брачность. Рождаемость. Смертность.

Пополняем словарный запас: традиционная модель воспроизводства населения, современная модель воспроизводства населения, демографический переход,

Ответьте на теоретические вопросы:

  1. Какие две модели воспроизводства населения существовали в императорской России?

  2. Раскройте содержание и особенности демографического перехода.

  3. Охарактеризуйте особенности российской традиционной модели, объясните, почему она сложилась и во что она обходилась обществу.

  4. Когда и почему начался переход от традиционной к современной модели воспроизводства населения?

  5. Кто был пионером в регулировании рождаемости среди сословий и кто среди регионов.

  6. Какое влияние оказывали различные конфессии на процесс регулирования рождаемости

  7. В чем причины значительного разрыва в продолжительности жизни мужчины и женщины?

Размышляем, дискутируем:

  1. Какое явление получило в исторической литературе название  «вымирание помещичьего крестьянства»?

  2. Почему на протяжении всего ХVIII-начала ХХ века брачность была не только ранней, но и почти всеобщей?

  3. Почему именно чиновники по сравнению с другими сословными группами, неохотно связывали себя семейными узами, многие из них оставались холостяками если вступали в брак, то уже в зрелые годы?


Тема 4

Семья и внутрисемейные отношения

  1. Типология семей в России в ее историческом развитии

  2. Роль семьи в традиционном обществе

  3. Развитие внутрисемейных отношений в крестьянской семье

  4. Буржуазная, дворянская и пролетарская семья.

  5. От составной семьи к малой и от абсолютизма к демократизму во внутрисемейных отношениях

Пополняем словарный запас: типология семьи, буржуазная семья, дворянская семья, пролетарская семья, составная семья, малая семья, патриархальная семья, современная семья, семейный уклад.

Ответьте на теоретические вопросы:

  1. Каково место семьи в патриархальном обществе?

  2. Какими способами поддерживался порядок в патриархальной семье.

  3. Какие преимущества давала патриархальная семья по сравнению с современным типом семьи.

  4. Выделите основные этапы перехода от составной семьи к малой и от абсолютизма к демократизму во внутрисемейных отношениях

Размышляем, дискутируем:

    1. Каков смысл понятия «домашний очаг»? Каковы роли женщины и мужчины в рамках домашнего очага?

    2. Что из традиционного семейного уклада следовало бы возродить, а что – отбросить?

    3. В какой семье предпочли бы жить вы сами – в патриархальной или современной? Обоснуйте, пожалуйста, свой выбор.

    4. Почему не следует противопоставлять семью и общественную деятельность? Почему в России подобное противопоставление нередко возникает?

    5. Каково значение идеи безусловной ценности личности для проблемы «семья и общество»?


Тема 5.

Город и деревня в процессе модернизации

Город и городская культура в России

Обсуждаем

    1. Роль городов в экономической, политической и духовной жизни Русского государства.

    2. Социальная структура городского населения.

    3. Менталитет городского населения.

    4. Городская культура в России: сущность, основные черты и особенности.

    5. Повседневность русской деревни: жизненный цикл, земля и природа, семейные отношения, бытовой уклад.

    6. Пополняем словарный запас: урбанизация, менталитет городского населения, городская культура, бытовой уклад.

Ответьте на теоретические вопросы:

  1. Почему среди исследователей нет общей точки зрения ни относительно критериев разделения поселения на городские и сельские, ни относительно определения понятия город.

  2. Приведите наиболее распространенные определения города как определенного типа поселения.

  3. Что представлял из себя «среднестатистический» русский город конца ХIХ - начала ХХ вв.

  4. Проведите сравнительный анализ развития города и деревни в ХVIII – начале ХХ в. и определите, в чем заключалось их своеобразие в демографичесом, административном, юридическом, социальном, экономическом и культурном отношении.

  5. Объясните, как взаимодействовали город и деревня.

  6. Проанализируйте сущность, динамику и результаты урбанизации в советский период.

  7. Охарактеризуйте основные черты и особенности городской культуры.

  8. Какие факторы в первую очередь оказывали влияние на формирование городской культуры?

  9. Охарактеризуйте основные черты и особенности бытового уклада русской деревни

Размышляем, дискутируем:

  1. Почему большинство историков склоняются к точке зрения о невозможности найти определения города для всех времен, как в мировом масштабе, так и пределах одной страны?

  2. Существовала ли в дореволюционной России разница между менталитетом крестьянства и горожан или же те и другие имели в принципе единый менталитет?

  3. На конкретных примерах проиллюстрируйте сходство и различие российской городской культуры и западноевропейской городской культуры


Тема 6.

Крепостное право: от зенита до заката

Обсуждаем

  1. Всеобщность крепостничества в России и причины этого явления.

  2. Основные этапы закрепощения сословий в России

  3. Функции крепостничества как института.

  4. Причины падения крепостничества

Пополняем словарный запас: крепостничество как институт, государственное крепостничество, корпоративное крепостничество, частное крепостничество, патриархальное крепостничество, административно-полицейские функции духовенства, военная служба дворян, поместье, вотчина, государственные крестьяне, частновладельческие крестьяне, секуляризация, Жалованная грамота дворянству, Жалованная грамота городам, Коллегия экономии, Манифест 1861 г., выкупные ссуды, временнообязанное положение, выкупные платежи, столыпинские реформы.

Ответьте на теоретические вопросы:

  1. Раскройте содержание понятия «крепостное право».

  2. Проанализируйте, как шел процесс зарождения и развития крепостного права.

  3. Охарактеризуйте специфику закрепощения сословий.

  4. Что такое «государственное крепостничество», «корпоративное крепостничество» и «частное крепостничество». Выделите их характерные черты.

  5. Какие причины способствовали сохранению пережитков крепостного права?

  6. Какое значение имела столыпинская аграрная реформа на завершение процесса раскрепощения крестьянства?

Размышляем, дискутируем:

  1. Прокомментируйте следующее положение: П.Н. Милюков отмечал, что государственные соображения и потребности, прежде всего в социальном порядке и стабильности, являлись главным фактором как закрепощения, так и раскрепощения всех сословий.

  2. Согласны ли вы со следующим выводом: Крепостничество возникло спонтанно, развивалось во многом стихийно и являлось органичной и необходимой составляющей российской действительности.

Прокомментируйте подробно каждое положение.

3. Какие пережитки крепостничества отменила столыпинская аграрная реформа
Тема 7.

Главные социальные организации крестьянства,

городского сословия и дворянства

Обсуждаем

  1. Две модели социальной организации: общество и общность.

  2. Община: мифы и интерпретации. Особенности общины у государственных, удельных и помещичьих крестьян.

  3. Городская община и городские корпорации

  4. Дворянские корпорации в России

Пополняем словарный запас: крестьянская община, функции общины, принципы общинной жизни, земельный передел,

Ответьте на теоретические вопросы:

  1. Охарактеризуйте основные модели социальной организации

  2. Раскройте основные функции крестьянской общины.

  3. В чем заключались особенности общины у государственных, удельных и помещичьих крестьян?

  4. В чем заключались различия городских и сельских общин?

  5. Что представляли из себя дворянские корпорации в России?


Тема 8.

Право и суд в императорской России

Обсуждаем

  1. Источники права

  2. Основные понятия уголовного права в их историческом развитии

  3. Уголовное законодательство и его основные понятия
    Пополняем словарный запас: единое правовое пространство, обычное право, официальное право, правовая обособленность крестьянства, пенитенциарная система,

Ответьте на теоретические вопросы:

  1. Проанализируйте, опираясь на конкретные факто, насколько успешно выполняло свои функции уголовное и гражданское право в императорской России.

  2. Раскройте сущность правовой обособленности крестьянства.

  3. Объясните, какие политические, социальные и культурные причины лежали в основе правового нигилизма крестьянства.

  4. Почему к 1917 г. в России не было создано единое правовое пространство?

  5. Как отсутствие единого правового пространства отразилось на дальнейшей судьбе России?

Размышляем, дискутируем:

  1. Можно ли опираясь на документы, воспоминания и мемуары современников, произведения русских и советских писателей, сделать вывод о справедливости суда в императорской и советской России?

  2. В какой мере подсудимые были удовлетворены своими приговорами?

  3. Чем можно объяснить тот факт, что начиная с ХVIII века город и деревня в правовом отношении стали расходиться и в пределах одного государства стали одновременно действовать две системы права – обычное и официальное.

  4. Почему после Великих реформ в России почти в четыре раза увеличилась преступность?


Тема 9.

Развитие российской государственности:

становление правового государства

Обсуждаем

  1. Народная монархия XVII в.

  2. Дворянская патерналистская монархия XVIII в.
    1) Новое обоснование легитимности власти
    2) Роль дворянства в государственном управлении
    3) Роль закона в государственном управлении
    2. Становление правомерной монархии в первой половине XIX в.
    3. Всесословная правомерная монархия в пореформенный период
    4. Дуалистическая правовая монархия 1906-1917 гг.
    Пополняем словарный запас: монархия, политический менталитет, абсолютизм, сословная патерналистская монархия, бюрократическая правомерная монархия, всесословная правомерная монархия,

Ответьте на теоретические вопросы:

  1. Какую форму правления принято называть абсолютной монархией или самодержавием?

  2. Каковы были позитивные общественные функции самодержавия?

  3. В чем смысл понятия «патернализм»?

  4. Раскройте роль дворянства в государственном управлении на протяжении ХVIII-первой половины ХIХ в.

Размышляем, дискутируем:

  1. Чем можно объяснить установление и столь длительное существование в России абсолютной монархии (самодержавия)?

  2. Существует традиция как в русской дореволюционной, так и в современной литературе называть русское государство ХVIII в. полицейским. На чем основано данное утверждение?

  3. Являются ли понятия «полицейское государство» и «полицейское государство» синонимами?

  4. На чем основано утверждение исследователей о том, что в период правления Николая I в России сложилась правомерная бюрократическая монархия? Раскройте содержание данного понятия.

  5. Согласны ли вы с мнением исследователей о том, что до конца ХIХ в. самодержавие оставалось политической силой и в полной мере сохраняло статус лидера общества?

  6. Почему в конце ХIХ-начала ХХ в. позитивные функции самодержавия в целом были исчерпаны?

  7. Прокомментируйте следующее положение: «В 1906 г. Россия де-юре превратилась в конституционную монархию». Аргументируйте и обоснуйте свой ответ постройте конкретными фактами.

  8. Почему неверно отождествлять абсолютную монархию с тоталитарными режимами ХХ в.

  9. Выделите основные отличия российского чиновника от идеального чиновника.


1   2   3

Похожие:

Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов...
Этнополитика (Текст): Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп», 2012....
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов Направления подготовки
«Менеджмент», «Прикладная информатика», «Зарубежное регионоведение» очной формы обучения [Текст]. Тюмень: гаоу впо то «Тюменская...
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconРабочая учебная программа по дисциплине «Деловые коммуникации» разработана...
«Евразийские исследования: Россия и сопредельные регионы» Квалификация (степень) выпускника
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов...
В методические указания включены рекомендации по самостоятельной проработке тем курса, вопросы для подготовки к зачету, перечень...
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов Направление подготовки
История экономического развития России: Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов. Тюмень: гаоу впо то...
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов...
В методические указания включены рекомендации по самостоятельной проработке тем курса, вопросы для подготовки к экзамену, перечень...
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов Направление подготовки
Культурно-историческая роль России на евразийском пространстве: Методические указания по организации самостоятельной работы студентов....
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconПрограмма вступительного испытания по направлению 032000. 68. Зарубежное...
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 032000. 68 «Зарубежное...
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов...
Современные методы исследований : методические указания по выполнению контрольной работы / сост. В. И. Гузенко, Д. В. Сергиенко;...
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов...
«Маркетинг», 032301. 65 «Регионоведение», 080507. 65 «Менеджмент организации», 080801. 65 «Прикладная информатика в экономике», 030501....
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной...
Методические указания по выполнению контрольной работы одобрены на заседании Научно-методического совета взфэи
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению контрольных работ №1,2 Для самостоятельной...
Английский язык. Методические указания по выполнению контрольных работ №1, 2 для самостоятельной работы студентов-заочников первого...
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по изучению дисциплины «Экономика предприятия»,...
Абота содержит конспект основных курса «Экономика предприятия», методические указания к их изучению, список литературы по темам,...
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов Направления подготовки
Организация работы с молодежью 080400. 62 Управление персоналом очной формы обучения [Текст]. Тюмень: гаоу впо то «Тюменская государственная...
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов Направления подготовки
Организация работы с молодежью 080400. 62 Управление персоналом очной формы обучения [Текст]. Тюмень: гаоу впо то «Тюменская государственная...
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов направления 032200. 62 «Зарубежное регионоведение» профиль подготовки: «Евразийские исследования:  iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы студентов Направления подготовки
Организация работы с молодежью 080400. 62 Управление персоналом очной формы обучения [Текст]. Тюмень: гаоу впо то «Тюменская государственная...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск