Программа по курсу «природоведение» Базовый уровень
Скачать 497.52 Kb.
|
СРЕДНЕЕ ПОЛНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 12 КЛАСС РАБОЧА ПРОГРАММА ПО КУРСУ «БИОЛОГИЯ» Базовый уровень Авторы программы- В.В. Пасечник Адаптирована к учебному плану МОУ ВСОШ № 2 г. Твери учителем биологии Барановой Н.В. Учебник: А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, в.В. Пасечник. Общая биология 10-11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.-М.: Дрофа, 2006. ТВЕРЬ 2013 СТАТУС ДОКУМЕНТА Настоящая программа по биологии для 12 класса средней общеобразовательной школы создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализируется и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения биологии, которые определены стандартом. СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА Программа по биологии представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку, основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса, требования к уровню подготовленности. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемая программа является логическим продолжением программы по биологии основной (5-9 классы) школы, разработанной В.В. пасечником, В.М. Пакуловой , В.В. Латюшиным , Р.Д. Машем. Курс «Общая биология2 завершает изучение биологии в общеобразовательных учреждениях. Она призвана обобщить биологические знания, имеющиеся у учащихся, углубив их до понимания биологических закономерностей, современных теорий, концепций и учений, а также показать прикладное значение биологии. Изучение курса «Общая биология» в 11-12 классах базируется на знаниях, полученных учащимися при изучении биологии в основной школе. Это позволяет раскрыть систему общебиологических знаний на более высоком теоретическом уровне. В курсе важное место отводится формированию естественнонаучного мировоззрения и экологической культуре учащихся. Программа включает все основные разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако в их структуру и содержание внесены изменения. Это связано с тем, что в основной школе учащиеся уже познакомились с базовыми общебиологичскими понятиями, что дает возможность раскрыть содержание биологии на более высоком уровне и в то же время доступно для учащихся.программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ биологии. В ней нашли отражение проблемы, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение природы и здоровья человека. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Зачетный раздел № 1 Основы учения об эволюции (8 часов) Сущность эволюционного подхода и его методологическое значение. Основные признаки биологической эволюции. Основные этапы развития эволюционных идей. Вид. Критерии вида. Видообразование. Понятие микроэволюции. Популяция как элементарная эволюционная единица. Факторы эволюции и ее характеристики. Естественный отбор- движущая и направляющая сила эволюции. Формы борьбы за существование. Борьба за существование как основа естественного отбора. Механизм, объект и сфера действия отбора. Основные формы отбора. Понятие о макроэволюции. Соотношение микро- и макроэволюции. Макроэволюция и филогенез. Закономерности филогенеза. Главные направления эволюции. Современное состояние эволюционной теории. Демонстрации живых растений, гербарных экземпляров, коллекций, показывающих индивидуальную изменчивость, а также результаты приспособления организмов к среде обитания и результаты видообразования, схем, иллюстрирующих процессы видообразования и соотношение путей прогрессивной биологической эволюции. Основы селекции и биотехнологии (5 часов) Задачи и методы селекции. Генетика как научная основа селекции организмов. Исходный материал для селекции. Порода, сорт, штамм. Селекция растений и животных. Искусственный отбор в селекции. Гибридизация как метод селекции. Типы скрещиваний. Полиплоидия в селекции растений. Достижения в современной селекции. Микроорганизмы, грибы, прокариоты как объект биотехнологии. Селекция микроорганизмов. Микробиологическое производство пищевых продуктов, витаминов, ферментов, лекарств. Генная и клеточная инженерия, ее достижения и перспективы. Демонстрация живых растений, гербарных экземпляров, таблиц, фотографий, иллюстрирующих результаты селекционной работы, портретов известных селекционеров, таблиц, схем микробиологического производства. Антропогенез (5 часов) Место человека в системе органического мира. Доказательства происхождения человека от животных. Движущие силы антропогенеза. Биологические и социальные факторы антропогенеза. Основные этапы эволюции человека. Прародина человечества. Расселение человека и расообразование. Факторы эволюции современного человека. Влияние деятельности человека на биосферу. Демонстрация таблиц «Происхождение человека». Основы экологии (14 часов) Среда обитания и ее факторы. Местообитание и экологические ниши. Основные типы экологических взаимодействий. Основные экологические характеристики популяций. Динамика популяций. Экологические сообщества. Взаимосвязь организмов в сообществах. Пищевые цепи. Экологические пирамиды. Влияние загрязнений на живые организмы. Основы рационального природопользования. Эволюция биосферы (3 часа) Биосфера, ее возникновение и этапы эволюции. Биогеохимический круговорот веществ и энергетические процессы в биосфере. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Место и роль человека в биосфере. Понятие о ноосфере. Взгляды, гипотезы и теории происхождения жизни. Органический мир как результат эволюции. История развития органического мира. Основные направления различных групп растений и животных. Филогенетические связи в живой природе. Современные классификации живых организмов. Демонстрации отпечатков растений в древних породах, репродукций картин, отражающих флору и фауну различных эр и периодов. Таблиц, иллюстрирующих структуру биосферы, схем круговорота веществ и превращения энергии в биосфере, карт заповедников нашей страны. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНЕЙ (ПОЛНОЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ В результате обучения учащиеся должны: -характеризовать (описывать) химический состав клетки, роль белков, нуклеиновых кислот, АТФ, углеводов, липидов, воды в жизни клетки, строение и функции гена, генетический код, биосинтез белка, обмен веществ и превращение энергии в клетке, роль ферментов в нем, фотосинтез, его роль в природе, основные царства живой природы, строение и функции клеток автотрофов и гетеротрофов, вирусы- неклеточные формы, возбудители опасных заболеваний; бесполое и половое размножение организма; хромосомы, их роль в хранении и передаче наследственной информации; деление клетки (митоз, мейоз); оплодотворение и его значение; индивидуальное развитие организмов; основную генетическую терминологию; законы наследственности; модификационную и генотипическую изменчивость; норму реакции; значение генетики для здравоохранения; методы селекции: достижения биотехнологии; экосистемы и агроэкосистемы; пищевые связи в экосистемах и их значение; роль регуляции численности популяций в их сохранении; круговорот веществ в экосистеме; причины устойчивости и смены экосистем; биосферу, как глобальную экосистему; учение В.И. Вернадского о биосфере; значение живого вещества в круговороте веществ и потоке энергии; влияние хозяйственной деятельности человека на экосистему, биосферу, меры их сохранения; учение Ч.Дарвина о движущих силах эволюции и ее результатах; эволюцию органического мира; происхождение человека; направления эволюции, примеры ароморфозов в эволюции растительного и животного мира; вид, его критерии, популяцию, как структурную единицу вида; -сравнивать (распозновать, узнавать, определять) строение клеток растений и животных; организмы – автотрофы и гетеротрофы; способы размножения организмов; модификационную и генотипическую изменчивость организмов; экосистемы и агроэкосистемы; - обосновывать (объяснять, сопоставлять, делать выводы) роль круговорота веществ, разнообразия видов, регулирование численности популяций в сохранении экосистем; влияние антропогенного фактора на виды, экосистемы, биосферу; значение биотехнологии; вредное влияние на наследственность человека загрязнений природной среды мутагенами, употребления алкоголя, наркотиков, никотина; роль заповедников, заказников, национальных парков, ботанических и зоологических садов; биотехнологии в сохранении биологического разнообразия, равновесия в биосфере; - овладевать умениями пользоваться предметными и именными указателями в научной и популярной литературе. В учебнике; составлять развернутый план-тезис, конспектировать, готовить реферат; составлять схемы и таблицы на основе текста учебника. |
Похожие:
 | Ряскина Оксана Алексеевна Предмет: природоведение (естествознание)... Программно-методическое обеспечение: базовый уровень по учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Природоведение», 5 класс; рабочая... |  | Рабочая программа по природоведению (базовый уровень) Суховой Т. С. и Строганова В. И. для общеобразовательных школ «Природоведение. 5 класс» (Природоведение. Биология. Экология. 5-11... |
| Симонова Л. В. 10-11 классы. Базовый уровень (35 часов, 1 час в неделю).... Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта (2004г) и программы Пономарева И. Н., Корнилова О.... | | Симонова Л. В. 10-11 классы. Базовый уровень (35 часов, 1 час в неделю).... Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Симонова Л. В. 10-11 классы. Базовый уровень (35 часов, 1 час в неделю). //Природоведение. Биология.... |
| Хvi международная научно-практическая конференция "экономика природопользования и природоохраны" Программно-методическое обеспечение: базовый уровень по учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Природоведение», 5 класс; рабочая... | | Рабочая учебная программа по биологии на 2013-2014 учебный год Разработано на основе примерной Программы для общеобразовательных учреждений: Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. / авторы... |
| Рабочая программа учебного курса «Русский язык» на ступени среднего... А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой «Программа для средней (полной) школы (базовый уровень). Русский язык. 10-11 классы. Базовый... | | Рабочая программа по природоведению 5 класс Базовый уровень А. А. Плешаков, Сонин Н. И. Природоведение 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Издательство Дрофа,2010 г |
| Рабочая программа по биологии 10- 12 класс является логическим продолжением... Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и программы среднего (полного) общего образования по... | | Рабочая учебная программа по природоведению 5а,б класс (базовый уровень) Программа составлена на основе программы по биологии для общеобразовательного обучения в средней (полной) школе 5 класс «Природоведение»... |
| Рабочая программа по учебному курсу Физика 8 класс Базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа по курсу «Природоведение. Природа живая и неживая»... Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования.... |
| Программа по биологии 10-11 классов построена на принципиально важной... «Биология. Базовый уровень. 10-11 классы» Авторы: И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Л. В. Симонова представлена в сборнике «Программы.... | | Рабочая программа по учебному курсу «Информатика и икт» 11 класс... «Средняя общеобразовательная школа №31 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Рабочая программа по курсу «Химия» 9 класс И. И. Новошинского, Н. С. Новошинской «Химия», базовый уровень, Москва, «Русское слово», 2008г | | Рабочая программа по химии в 8 классе составлена на основе примерной... Н. Н. Гара). Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, общее число часов по курсу – 68), соответствующего стандарту... |
