«Рассмотрено на заседании ШМО»
Руководитель ШМО ______/Е.М.Гприфуллина
ФИО
«28»августа 2015г.
|
«Согласовано» Заместитель директора
по УР ______/С.И. Елисеева ФИО
«28» августа 2015г.
|
«Утверждено» Директор МБОУ
______/_Т.И. Воронова/
ФИО
Приказ№183 «1» сентября2015г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №137
с углублённым изучением отдельных предметов»
Кировского района города Казани
наименование ОУ
Лебедева Нина Ивановна
высшей квалификационной категории
категория
по биологии 10 класс)
предмет, класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1 от
«28»августа 2015г.
2015 - 2016 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО БИОЛОГИИ
ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ
составлена на основе авторской программы по биологии «Биология. Базовый уровень. 10-11 классы» Авторы: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Л.В. Симонова (представлена в сборнике «Программы. Природоведение. Биология. Экология. 5–11 кл.». Издательство «Вентана-Граф», – 2010 г.
Учебник: - «Биология. Базовый уровень». 10 кл. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощинина, М.: - «Вентана-Граф», 2012
- «Биология. Базовый уровень». 11 кл. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощинина, М.: - «Вентана-Граф», 2010)
Пояснительная записка
Программа по биологии 10-11 классов построена на принципиально важной содержательной основе - в раскрытии свойств живой природы, ее закономерностей; многомерности разнообразия уровней организации жизни; историзме явлений в природе и открытий в биологической области знаний; понимании биологии как науки и как явление культуры.
Программа предусматривает отражение современных задач, стоящих перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей среды, живой природы и здоровья человека. Особое внимание уделено развитию экологической и валеологической культуры у молодежи. Программа ставит целью подготовку высокоразвитых людей, способных к активной деятельности, развитие индивидуальных способностей, формирование современной картины мира в мировоззрении учащихся.
Данная программа курса биологии 10-11 классов является непосредственным продолжением программы по биологии 6-9 классов, составленной авторским коллективом под руководством профессора И.Н. Пономаревой (М., Вентана-Граф, 2010 г.), где базовый уровень биологического образования (9 класс) завершается общебиологическим курсом "Основы общей биологии". Поэтому программа 10-11 классов представляет содержание курса общей биологии как материалы второго, более высокого, уровня обучения, что требует образовательный минимум старшей школы, и с учетом двух профилей дифференциации содержания биологического образования - общеобразовательного (универсального) и гуманитарного.
В программе специально учитывалось, что образование в старшей школе призвано обеспечить обучение с учетом потребностей, склонностей, способностей и познавательных интересов учащихся. Программное содержание определяется исходя из обязательного минимума и требований к уровню подготовки выпускников. Программа составлена в соответствии с "Обязательным минимумом содержания образования полной средней общеобразовательной школы. В данной программе пропорционально увеличено количество часов по сравнению с программой Пономаревой, на основе которой построена данная программа. Связано это с тем, что 1 часа в неделю недостаточно для продуктивного повторения пройденного материала и расширения знаний по предмету.. Изучение в объеме 68 часов в год в 10 классе и 105 часов в 11 классе позволит качественнее подготовиться к сдаче ЕГЭ и изучить достаточно подробно наиболее важные темы, охваченные в заданиях ЕГЭ.
В рамках этого направления образовательным стандартом предусмотрено некоторое расширение материалов биологии
Содержание программы позволяет достаточно четко представить образовательный маршрут изучения биологии полной средней школы. Такой подход исключает перегрузку учащихся, в то же время предоставляет возможность усиления развития старшеклассников с учетом их интересов и ориентаций в выборе будущих профессий. А интегрирование материалов различных областей науки биологии в ходе раскрытия свойств природы, с позиции разных структурных уровней организации жизни и применение приемов сравнения в обучении, делает учебное содержание новым и более интересным для учащихся.
Раскрытие учебного содержания в курсе общей биологии 10-11 классов проводится по разделам и темам, характеризующим особенности свойств живой природы на разных уровнях организации жизни. В том числе, рассматриваются структурные уровни: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный. Это определило общее содержание курса биологии 10-11 классов - "Общая биология" с условным подзаголовком: "Уровни организации жизни". Изложение учебного материала в 10 классе начинается с раскрытия свойств биосферного уровня жизни и завершается в 11 классе изложением свойств молекулярного уровня жизни. Такая последовательность изучения содержания биологии обеспечивает в 10 классе более тесную, преемственную связь с курсом биологии 9 класса и курсом географии 9-10 классов, а изучение в 11 классе биохимических процессов и явлений - тесную связь с курсом химии.
Программа предполагает использование учениками следующих учебных пособий:
10 класс: «Биология. Базовый уровень». 10 кл. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощинина, М.: - «Вентана-Граф», 2012
11 класс: «Биология. Базовый уровень». 11 кл. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощинина, М.: - «Вентана-Граф», 2010
Срок реализации программы – 2 года.
Тематический план 10 класс
№
п/п
|
Номер и название темы
|
Количество часов
|
Практическая часть
|
I
|
Введение в курс общебиологических явлений
|
12
|
|
1.1.
|
Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой материи.
|
6
|
|
1.2.
|
Биологическая наука.
|
6
|
Л.р. №1.
|
II
|
Биосферный уровень организации жизни
|
15
|
|
2.1.
|
Учение о биосфере.
|
2
|
|
2.2.
|
Предпосылки возникновения жизни на Земле.
|
2
|
|
2.3.
|
Современные представления о возникновении жизни на Земле.
|
3
|
|
2.4.
|
Биосфера – живая оболочка Земли.
|
8
|
Л.р. №2,3
|
III
|
Биогеоценотический уровень организации жизни
|
17
|
|
3.1.
|
Понятие и структура биогеоценоза.
|
3
|
|
3.2.
|
Взаимоотношения в биогеоценозе.
|
3
|
Л.р. №4.
|
3.3.
|
Динамика природных сообществ.
|
3
|
|
3.4.
|
Типы биогеоценозов.
|
4
|
|
3.5.
|
Взаимосвязь природы и общества.
|
4
|
|
IV
|
Популяционно-видовой уровень организации жизни
|
24
|
|
4.1.
|
Вид, его понятие, способы образования и значение многообразия.
|
9
|
Л.р. №5,6.
|
4.2.
|
Человек как вид.
|
3
|
|
4.3.
|
Эволюция видов.
|
7
|
|
4.4.
|
Сохранение видового разнообразия.
|
5
|
|
|
|
68 часов
|
|
Тематический план 11 класс
№
п/п
|
Номер и название темы
|
Количество часов
|
Практическая часть
|
I
|
Организменный уровень организации жизни
|
|
|
II
|
Клеточный уровень организации жизни
|
|
|
III
|
Молекулярный уровень проявления жизни
|
|
|
IV
|
Заключение
|
|
|
|
|
105
|
| |
