КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ
№
|
Раздел, тема и краткое содержание урока
|
Тип урока
|
Наглядные пособия к уроку
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Концепции
|
Содержание домашнего задания
|
Выполнение программы
|
основное
|
самостоятельное
|
план
|
факт
|
|
Модуль 1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Объект изучения биологии - живая природа
Признаки живых организмов. Многообразие живых организмов.
Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии.
Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
|
Уметь:
- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;
-объяснять единство живой и неживой природы;
Называть:
-естественные науки, составляющие биологию;
-вклад учёных в развитие биологии на разных этапах её становления
Учащийся должен знать:
- строение и функционирование биологических объектов
|
ОК 1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК8
|
стр. 5-9
|
|
|
|
2.
|
Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле и современной ее организации
Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и в практической деятельности людей.
Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.
|
Комбинированный урок
|
|
Учащийся должен уметь:
- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;
-объяснять единство живой и неживой природы;
Учащийся должен знать:
- строение и функционирование биологических объектов
|
ОК 1, ОК2, ОК4, ОК5
|
стр. 5-9.
|
Самостоятельная работа:
Подготовить творческую работу «Роль биологии в формировании научного мировоззрения»
|
|
|
|
Раздел 1.
Учение о клетке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.1. Клеточная теория
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Клетка – элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Плакат, презентация, микроскоп с микропрепаратами
|
учащийся должен знать:
- строение и функционирование биологических объектов;
учащийся должен уметь:
- объяснять единство живой и неживой природы
-давать определение ключевым понятиям;
|
ОК 4, ОК5, ОК8.
|
§1.1. стр. 11-12.
|
Самостоятельная работа: Подготовить реферат на тему «История открытия клетки»
|
|
|
4.
|
Краткая история изучения клетки.
|
Комбинированный урок
|
|
называть и описывать этапы создания клеточной теории;
Называть:
-положения современной клеточной теории;
-вклад учёных в создание клеточной теории
Объяснять роль клеточной теории в формировании естественно-научной картины мира.
|
ОК4, ОК5, ОК8.
|
§1.1. стр. 11
|
|
|
|
5.
|
Лабораторная работа № 1.
Устройство светового микроскопа и техника микрокопирования.
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков.
|
Инструкция к лабораторной работе.
Микроскоп с микропрепаратами
|
Учащийся должен уметь:
- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;
|
ОК2, ОК4
|
|
|
|
|
|
Тема 1.2.
Химический состав клетки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Химическая организация клетки
Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов.
|
Комбинированный
|
Плакат
|
Учащийся должен знать:
-строение и функционирование биологического объекта: клетка
Учащийся должен уметь:
-сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы;
-давать определение ключевым понятиям.
Перечислять биоэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы.
Сравнивать химический состав тел живой и неживой природы.
|
ОК2, ОК4
|
§1.1.стр. 11-12; §1.1.1. стр. 13
|
|
|
|
7.
|
Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.
|
Комбинированный
|
Демонстрационнаямодель «Молекула ДНК», рельефная таблица «Нуклеиновые кислоты», плакат «Белки»
|
Учащийся должен знать:
-строение и функционирование биологического объекта: клетка
Давать определение ключевым понятиям. Описывать элементарный состав углеводов и липидов.
Называть:
-элементарный состав и мономеры белков, функции белков;
- типы нуклеиновых кислот, функции нуклеиновых кислот.
|
ОК2, ОК4
|
§1.1.2. стр. 14-17, §1.1.3. стр. 18-22.
|
Самостоятельная работа написать реферат на тему «Питательные вещества и их значение в рационе спортсмена»
|
|
|
|
Тема 1.3.
Клеточная теория
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Строение и функции клетки
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Плакат, презентация
|
Учащийся должен знать:
-строение и функционирование биологического объекта: клетка.
Давать определение ключевым понятиям.
Называть мембранные и немембранные органоиды.
Выделять особенности строения эукариотической клетки.
|
ОК2, ОК4
|
§1.2. стр. 22-25.
|
|
|
|
9.
|
Прокариотические и эукариотические клетки. Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.)
|
Комбинированный урок
|
Плакат
|
Учащийся должен знать:
-строение и функционирование биологического объекта: клетка
Давать определение ключевым понятиям. Описывать процесс проникновения вируса в клетку.
Объяснять сущность воздействия вирусов на клетку.
Использовать приобретённые знания о вирусах в повседневной жизни для профилактики вирусных заболеваний.
|
ОК2, ОК4, ОК8.
|
§1.2. стр. 22-25, §1.2.4. стр. 35-38.
|
Самостоятельная работа составить презентацию на тему «СПИД: соблюдения мер профилактики»
|
|
|
|
Тема 1.4. Цитоплазма и ее органоиды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Цитоплазма и клеточная мембрана.
|
Комбинированный
|
Плакат
|
Учащийся должен знать:
-строение и функционирование биологического объекта: клетка.
Давать определение ключевым понятиям. Называть мембранные и немембранные органоиды.
|
ОК2, ОК4
|
§1.2.1. стр. 26-27.
|
|
|
|
11.
|
Органоиды клетки
|
Комбинированный
|
Презентация
|
Учащийся должен знать:
-строение и функционирование биологического объекта: клетка
Давать определение ключевым понятиям. Описывать органоиды цитоплазмы и их значение в жизнедеятельности клетки. Различать механизм пиноцитоза и фагоцитоза.
|
ОК2, ОК4
|
§1.2.2. стр. 28-33
|
Самостоятельная работа: Зарисовать строение клеток, указать их функции.
|
|
|
12.
|
Обмен веществ и превращение энергии в клетке: пластический и энергетический обмен.
|
Комбинированный
|
|
Учащийся должен знать:
-строение и функционирование биологического объекта: клетка
Давать определение ключевым понятиям.
Объяснять роль АТФ в обмене веществ.
Называть этапы энергетического и пластического обмена.
|
ОК2, ОК4
|
§1.3.стр. 39-46.
|
|
|
|
|
Тема 1.5.
Биологическая роль нуклеиновых кислот
|
|
|
Учащийся должен знать:
-строение и функционирование биологического объекта: клетка
|
ОК2, ОК4
|
|
|
|
|
13.
|
Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации
|
Комбинированный
|
Модель ДНК
|
Учащийся должен знать:
-строение и функционирование биологического объекта: клетка
Давать определение основным понятиям.
Описывать механизм образования суперспирали. Характеризовать функции ДНК. Объяснять принцип строения молекуля ДНК.
|
ОК2, ОК4
|
§1.1.3. стр. 18-21
|
|
|
| |
