Календарно-тематический план по общей биологии №
Скачать 0.6 Mb.
|
| Тема 3.9. Проблемы клонирования. Клонирование животных (проблемы клонирования человека). | Комбинированный | Презентация «Клонирование» | Давать определение ключевым понятиям. Выделять проблемы и трудности генной инженерии. | ОК2, ОК4 | § 2.3.7. стр. 137-139. | Самостоятельная работа № 13 Охарактеризовать с этической точки зрения проблему клонирования человека. | | | |
| 57. | Лабораторная работа № 11 Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм. | Урок совершенствования знаний, умений, навыков | Инструкция к лабораторной работе | Давать определение ключевым понятиям | | § 2.2.1. стр.95-98. | | | |
| 58. | Лабораторная работа № 12 Составление родословных и их анализ. | Урок совершенствования знаний, умений, навыков | Инструкция к лабораторной работе | Давать определение ключевым понятиям | | Подготовиться к зачёту, повторить §2.1.1. – 2.3.7. стр. 76-136. | Самостоятельная работа № 14 Творческая работа по теме: « Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении». | | |
| | Модуль 4 | | | | | | | | |
| | Раздел 4. Эволюционное учение. Тема 4.1. Развитие эволюционных идей | | | | ОК2, ОК4 | | | | |
| 59. | История развития эволюционных идей. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | | Давать определения ключевым понятиям. Называть учёных и их вклад в развитие биологической науки. | ОК2, ОК4 | § 3.1.1. стр. 143-155. | | | |
| | Тема 4.2. Работы К. Линнея о развитии эволюционных идей в биологии. | | | | | | | | |
| 60. | Значение работ К. Линнея, в развитии эволюционных идей в биологии. | Комбинированный | | Давать определения ключевым понятиям. Называть учёных и их вклад в развитие биологической науки. Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения. | ОК2, ОК4. | § 3.1.1. стр. 149-151 | | | |
| | Тема 4.3. Работы Ж.Б. Ламарка о развитии эволюционных идей в биологии. | | | | | | | | |
| 61. | Значение работ, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. | Комбинированный | | Давать определения ключевым понятиям. Формулировать законы «Упражнения и неупражнения органов» и «Наследования благоприятных признаков». | ОК2, ОК4 | § 3.1.1 стр. 153-155 | | | |
| 62. | Тема 4.4. Учения Ч. Дарвина. Эволюционное учение Ч. Дарвина. | Комбинированный | Презентация «Чарльз Дарвин» | Давать определения ключевым понятиям. Называть естественно-научные и социально-экономические предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина. Называть основные положения учения Ч. Дарвина. | ОК2, ОК4 | § 3.2. стр. 156-162. | Самостоятельная работа № 15 Составить презентацию на тему «Путешествие Ч. Дарвина на корабле «Бигль» | | |
| | Тема 4.5. Естественный отбор. | | | | | | | | |
| 63. | Сущность естественного отбора. | Комбинированный | Презентация «Естественный отбор» | Называть основные положения учения Ч. Дарвина о естественном отборе. | ОК2, ОК4 | § 3.3.2. стр. 165-170 | | | |
| 64. | Творческая роль естественного отбора | Комбинированный | | Называть основные положения учения Ч. Дарвина о естественном отборе. | ОК2, ОК4 | § 3.4.стр. 171-175. | | | |
| | Тема 4.6. Формирование современной естественнонаучной картины мира. | | | | | | | | |
| 65. | Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира | Комбинированный | | Объяснять роль эволюционной теории в формировании современной естественно-научной картины мира. | ОК2, ОК4 | § 3.4 стр. 171-175 | | | |
| 66. | Тема 4.7. Концепция вида. Концепция вида. | Комбинированный | | Давать определения ключевым понятиям. Характеризовать концепции вида. | ОК2, ОК4 | § 3.4.2. стр. 181-186. | | | |
| 67. | Критерии вида. | Комбинированный | | Давать определения ключевым понятиям. Характеризовать критерии вида. Обосновывать необходимость определения вида по совокупности критериев. | ОК2, ОК4 | § 3.4.2. стр. 181-186. | | | |
| | Тема 4.8. Популяция. | | | | | | | | |
| 68. | Популяция – структурная единица вида и эволюции. Движущие силы эволюции. | Комбинированный | | Давать определения ключевым понятиям. Характеризовать: популяцию как структурную единицу вида; популяцию как единицу эволюции. | ОК2, ОК4 | § 3.4. стр. 171. | | | |
| | Тема 4.9. Движущие силы эволюции | | | | | | | | |
| 69. | Движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции | Комбинированный | | Давать определения ключевым понятиям. | ОК2, ОК4 | § 3.4. стр. 171 | | | |
| 70. | Тема 4.10. Микроэволюция. Ч. Дарвин о видообразовании | Комбинированный | Презентация «Видообразование» | Давать определение ключевым понятиям. Называть способы видообразования и приводить примеры. Описывать механизм основных путей видообразования. | ОК2, ОК4 | § 3.4.2.стр.181-183 | | | |
| 71. | Географическое видообразование. Экологическое видообразование. | Комбинированный | | Описывать механизм основных путей видообразования | ОК2, ОК4 | § 3.4.2.стр. 183-186 | | | |
| 72. | Практическая работа № 6. Семинар по теме «Макроэволюция» | Комбинированный | Карточки с заданиями | | | | Самостоятельная работа № 16 Подготовиться к семинару, составить презентацию по вопросам. | | |
| | Тема 4.11 Биологический регресс. | | | | | | | | |
| 73. | Биологический прогресс. | Комбинированный | | Давать определения ключевым понятиям. | ОК2, ОК4 | §3.5.2.стр. 199-205. | | | |
| 74. | Биологический регресс. | Комбинированный | | Давать определения ключевым понятиям | ОК2, ОК4 | §3.5.2.стр. 199-205. | | | |
| | Модуль 5 | | | | | | | | |
| | Раздел 5. История развития жизни на Земле. | | | | | | | | |
| | |
Похожие:
 | Календарно тематический план к рабочей программе по общей биологии для 10 классов № Календарно – тематический план к рабочей программе по общей биологии для 10 классов | | Календарно тематический план по биологии 9 класс № |
| Тематическое планирование по мхк 10 11 классы Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по мхк для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по мхк для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический... |
| Учебное пособие по общей биологии «Поурочный и тематический контроль... Петрова О. В. Поурочный и тематический контроль знаний по общей биологии для студентов 1 курса, 2014. – 96 с | | Календарно-тематический план лекций (лекции 2-часовые) по дисциплине «Информационные технологии» ... |
| Календарно-тематический план преподавателя на 2009/2010 учебный год... ... | | Календарно-тематический план преподавателя на 2012 /2013 учебный... Календарно-тематический план преподавателя составлен на основании учебной программы, утвержденной Методсоветом ркиу |
| Календарно тематический план к рабочей программе по биологии для 9 классов № Биология – наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент.... |  | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Педагогическим советом лицея Протокол № от Директор моу лицей №7 |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В. Р. Платонова» Кайбицкого района рт | | Учебно-тематический план Календарно-тематический план Титульный лист – это своего рода визитная карточка программы. Поэтому на нем должна содержаться только самая необходимая информация:... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Литература» под редакцией доктора педагогических наук М. Г. Ахметзянова. Авторы учебника: М. Г. Ахметзянов, Т. В. Воронцова, в двух... | | Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного... Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы Географическое краеведение для VI класса общеобразовательных... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Рабочая программа составлена на основе образовательной программы основного общего образования 5-9 классы моу сош с. Кириллово | | Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев – 2-е изд. М., Ооо «тид «Русское слово» рс», 2005. Программа представляет собой целостный... |
