Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного Стандарта начального общего образования,

Скачать 0.75 Mb.

Название	Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного Стандарта начального общего образования,
страница	3/6
Дата публикации	23.03.2015
Размер	0.75 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Тема «Страницы всемирной истории».

Комплексно-дидактическая цель.

знать:

- что и как изучает предмет «История»;

- откуда берет начало история человечества;

- названия эпох истории и человечества;

- виды исторических источников (вещественные, письменные и устные).
уметь:

- определять эпоху истории человечества;

- определять последовательность исторических событий;

- соотносить год с веком;

- рассказать о событиях той или иной эпохи;

- дать оценку происходящему;

- самим находить и проводить примеры из других источников.
развивать:

- образное представление о прошлом развития человечества;

- историко-временные представления;

- устную речь, творческое мышление;

- умение делать выводы;

- эмоциональное восприятие окружающего мира;

- глубокое, вдумчивое изучение предмета истории;

- умение понимать текст.

воспитывать:

- интерес к уроку истории;

- ответственное отношение к подготовке домашнего задания;

- уважение к культуре и традициям прошлого;

- самостоятельность, ответственность, дисциплинированность;

- культуру общения.

Раздел № 5

(20 часов)
Тема «Страницы истории Отечества»

Комплексно-дидактическая цель.

знать:

- истоки истории Отечества;

- наиболее важные события в истории Отечества и их даты;

- народы, населяющие Россию;

- исторические и культурные памятники страны;

- достопримечательности родного края;

- выдающихся людей, прославившие родное Отечество;

- историю возникновения городов.

уметь:

- рассказать о наиболее важных событиях в истории Отечества и родного края;

- описывать жилище, предметы быта, одежду разных времен отечественной истории;

- называть наиболее значительные памятники культуры Отечества, имена их создателей;

- называть имена людей, которые оставили след в развитии Отечества, в его освобождении от врагов;

- применять счет лет в истории;

- показывать на карте исторические объекты;

- работать с текстом, выделять главное в тексте, пересказать содержание, самостоятельно строить рассказ;

- объяснять отдельные исторические термины;

- связно и логично отвечать на вопросы;

- самостоятельно выполнять творческие задания;

развивать:

- интерес к истории Отечества;

- воображение и фантазию;

- устную и письменную речь;

- умение самостоятельно работать с учебником, разбивать текст на части, составлять план ответа;

- умение делать выводы, обобщения;

- умение работать по карте;

- умение слушать, рассуждать, анализировать;

- умение поддерживать беседу, ставить вопросы.

воспитывать:

- любовь к Отечеству;

- патриотизм;

- бережное отношение к памятникам культуры;

- интерес к изучаемой теме;

- внимание, собранность, активность при работе над темой;

- культуру общения.
Раздел № 6

(9 часов).

Тема «Современная Россия».

Комплексно-дидактическая цель.

знать:

- государственное устройство нашей страны;

- символику Российского государства;

- основные законы страны;

- права ребенка;

- государственные праздники Российской Федерации;

уметь:

- рассказать о государственном устройстве Российской Федерации;

- назвать основные документы, защищающие права человека и ребенка;

- различать государственные символы современной России;- называть и рассказывать о государственных праздниках современной России, о их различиях и особенностях;

развивать:

- умение работать со справочниками, энциклопедиями, словарями;

- умение написать реферат, сообщение;

- умение составлять план своего ответа;

- умение работать с текстом;

- умение слушать, рассуждать, обобщать, делать выводы;

воспитывать:

- любовь к Родине;

- чувство патриотизма;

- самостоятельность, сознательность, стремление узнать побольше об истории России;

- ответственное отношение к подготовке домашнего задания;

- бережное отношение к окружающей среде.

Список литературы по реализации программы

Для учителя:

А. А. Плешаков,Е.А. Крючкова. «Окружающий мир».М., Пр., 2010. 4 класс. Учебник.
А. А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 4 класс.
А. А. Плешаков. Тетрадь «Проверь себя». 4класс.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы.
Поурочные планы.Плешаков А.А. Окружающий мир.4 кл. Изд. Учитель, Волгоград.2011.Программа « Школа России».
«Я познаю мир» (энциклопедия)
География Рязанской области. Природа. Кривцов В.Н. 2008г.

Для ученика:

А. А. Плешаков,Е.А. Крючкова. «Окружающий мир».М., Пр., 2010. 4 класс. Учебник.

2.А. А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 4 класс.

3.А. А. Плешаков. Тетрадь «Проверь себя». 4 класс.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

- №	№ урока	Тема урока	Кол-во час	Тип Урока	Элементы содержания	Требрвания к уровню подготовки обучающ-ся	Вид контроля	Домашнее задание	Дата проведения План/факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
			9.		Раздел «Земля и человечество» (9 часов).	Понимать учебные задачи урока и стремиться выполнить; находить научные сведен. в доп. лит-ре, Интернете , готовить сообщения. Формулиро-вать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.
	1.	Мир глазами астронома. Понятие об астрономии как науке. Вселенная. Солнце.	1	Урок изучения нового материа-ла.	Мир глазами астронома. Понятие об астрономии как науке. Вселенная. Солнце.	Знать понятия астрономия, солн. система. Уметь рассказывать о мире с т. зр. астронома; изучать по схеме строен. Солн. сис-мы, перечислять планеты в правильной послед-ти; моделиро-вать строен. Солн. сис-мы; изв-ть из текста цифровые данные о Солнце ; вып-ть в раб. тетр.	Фронтальный опрос, индив. опрос.	С.4-8,в.1,2, Р/т.
	2.	Планеты Солнечной системы. Хар-ка планет Солн. системы. Естествен. Спутники планет. Изучение. Особенности движения Земли в косм. пр-ве. Причины смены дня и ночи, времен года. Практ. работа. Моделиро-вать движение Земли вокруг своей оси и Солнца.	1	Урок актуали-зации новых знаний.	Планеты Солнечной системы. Хар-ка планет Солн. системы. Естествен. Спутники планет. Изучение. Особенности движения Земли в косм. пр-ве. Причины смены дня и ночи, вренен года.	Знать планеты, их спутники, различия. Уметь Хар-ть планеты на осн. схемы стр-я Солн. системы, перечислять их в порядке увел. и уменьш. размеров, осуществлять самопровер-ку анализиро-вать схемы вращения Земли вокруг оси и Солнца; устан. прич.- следств. связи между движ. Земли сменой дня и ночи, времен года; наблюдать Луну невоор. глазом, с помощью бинокля.	Выбороч-ный опрос.	С.9-15, в. 1-3, р/т.
	3.	Звездное небо – Великая книга Природы. Правила наблюдения Звездного неба. Созвездия: Малая Медведица, Большой Пес, Телец. Звезды: Полярная звезда, Сириус, Альдебаран. Плеяды – скопление звезд в созвездии Тельца.	1	Беседа.	Звездное небо – Великая книга Природы. Правила наблюдения Звездного неба. Созвездия: Малая Медведица, Большой Пес, Телец. Звезды: Полярная звезда, Сириус, Альдебаран. Плеяды – скопление звезд в созвездии Тельца.	Знать правила набл. звездного неба, соотн-ть их с собств. опытом. Уметь находить на карте звездного неба знаком. созвездия; моделиро-вать узуч. созвездия; опр-ть напр-е на С по Полярной звезде; выполнять задания, работать терминолог. словариком.	Фронт. опрос. Тестиро-вание.	С.16-21, в. 1,2, р/т.
	4.	Мир глазами географа. Понятия о географии как науке и геогр. объектах. Глобус и карта полушарий. История создания карт в мире и в России, история создания глобуса. Пояса Земли.	1	Практи-кум.	Мир глазами географа. Понятия о географии как науке и геогр. объектах. Глобус и карта полушарий. История создания карт в мире и в России, история создания глобуса. Пояса Земли.	Знать Понятие география, глобус, карта полуш. Уметь ср-ть глобус и карту полушарий; находить усл. знаки на к/п; обсуждать историю созд. карт, значение глобуса и карт в жизни чел-ва; составлять рассказ о геогр. объектах с помощью глобуса и к/п, хар-ть пояса Земли. выполнять задания, работать терминолог. словариком.	Фронт. опрос. Индивидработа с картой. Задания.	С.22-29, В.1-3,р/т. С.30-34,в.1-3,зад.1,2.
	5.	Мир глазами историка. Понятие об истории как науке. Археология. Источники истор. сведений. Значение летописей и археологии, архивов и музеев для изучения истории.	1	Путеше-ствие.	Мир глазами историка. Понятие об истории как науке. Археология. Источники истор. сведений. Значение летописей и археологии, архивов и музеев для изучения истории.	Знать понятие история как наука. Уметь сост-ть рассказы о мире с точки зрения историка; характер –ть роль истор. источников для поним. событий прошлого; обсуждать роль бытовых предметов для понимания событий прошлого; посещать краеведч. музей и готовить рассказ на осн. его экспонатов; работать терминолог. словариком.	Индив. опрос. Сообще-ния.	С.35-41,с.41, в.1-5, зад.1,2,р/т
	6.	Когда и где ? Путеш. вглубь времен. Понятия о веке (столетии) и тысячелетии Летоис-числение в наши дни. « Лента времени». Истор. карта.	1	Урок повторе-ния и обобще-ния.	Когда и где ? Путешествие вглубь времен. Понятия о веке (столетии) и тысячелетии Летоисчисление в наши дни. « Лента времени». Историческ. карта.	Знать понятия о веке, тысячелетии, летоисчис-лении, истор. карте, «ленте времени». Уметь опр-ть по «ленте времени» век, в котором происх. истор. события; обсуждать сроки начала года в разных летоисчисле-ниях; анализ-ть истор.карту, рассказывать по ней об истор. событиях.	Фронта-льный опрос, индив. опрос.	С.42-46,в. 1,2,зад. 1,2,р/т
	7.	Прошлое и настоящее глазами эколога. Преставле-ния о развитии чел-ва во взаимод-и с природой. Экологич. проблемы и пути их решения. Между-народные соглашения по охране окр. среды. Между-народные экол. орг-ции. Экол. календарь.	1	Урок- игра.	Прошлое и настоящее глазами эколога. Преставле-ния о развитии чел-ва во взаимод-и с природой. Экологич. проблемы и пути их решения. Международные соглашения по охране окр. среды. Международные экол. орг-ции. Экол. календарь.	Знать понятия экология, экол. проблемы, междунар. экол. орг-ции Уметь рассказывать о мире с т. зр. эколога; анализ-ть совр. экол. проблемы, предлагать меры по их решению; знакомиться с между-народным сотрудничест-вом в области охраны окр. среды; находить в Интернете инф-цию о способах решения экол. проблем и экол. орг-циях в России, готовить сообщения.	Фронтальный опрос, индив. опрос.	С.47-53,в.1-5,зад. 1,2, р/т.
	8.	Сокровища Земли под охраной человечест-ва. Понятие о Всемирном наследии и его частях (Всемирном природном и Всемирном культурном наследии). Объекты Всемирного природного и культурного наследия в России и за рубежом. Между- народная Красная книга.	1	Урок изучения нового материа-ла.	Сокровища Земли под охраной человечест-ва. Понятие о Всемирном наследии и его частях (Всемирном природном и Всемирном культурном наследии). Объекты Всемирного природного и культурного наследия в России и за рубежом. Международная Красная книга.	Знать понятия Всемирное наследие, объекты, Красная книга Уметь рассказывать о причинах появл. списка Всемирного наследия; различать объекты Всемирного природного и культ. наследия; знакомиться по карте- схеме с наиболее значимыми объектами; опред-ть по фотографиям знакомиться по рис. учебн. с жив. из Междунар. Красной книги; читать в учеб. тексты об объектах,о жив. из Междунар. Кр. Книги и исп. для подг. сообщ.	Фронтальный опрос, индив. опрос.	С.54-62, в.1-5, зад.1,2, р/т.
	9.	Обобщающ. урок: «Земля и человеч-во».	1	Урок повторе-ния и обобще-ния.	Обобщающ. урок: «Земля и человеч-во».	Знать понятия раздела. Уметь рассказывать об объектах, явлениях, особ-тях; различать объекты Всемирного природного и культ. наследия; знакомиться по карте- схеме с наиболее значимыми объектами; опред-ть по фотографиям знакомиться читать в учеб. тексты об объектах, исп. для подг. сообщ. находить в Интернете инф-цию.	Тестиро-вание.	С.4-54,зад. р/т.Пров. тесты.
			10.		Раздел «Природа России»( 10 часов).	Знать понятия находить в Интернете инф-цию, готовить сообщения; форм-ть выводы из изуч. материала, отвечать на итоговые вопросы и оцен. достиж. на уроке.
	10.	Равнины и горы России. Формы земной пов-ти России. Наиболее крупные равнины и горы. Вулканы Камчатки -объект Всемирного наследия. Ильменский заповедник.	1	Урок изучения нового материа-ла.	Равнины и горы России. Формы земной пов-ти России. Наиболее крупные равнины и горы. Вулканы Камчатки -объект Всемирного наследия. Ильменский заповедник.	Знать понятия горы. Равнины, вулканы, заповедник. Уметь рас-ть об объектах, особ-тях; находить и показ. на ф/к России различать холм. И плоск. равнины; хар-ть формы земн. пов. России, рассказывать о них; готовить мат-лы к выставке «Где мы были».	Фронт. опрос. Индивидработа с картой. Задания.	С.64-71,в.1,2, Зад.1,2.

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса на 2013-2014 учебный год Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...		Пояснительная записка рабочая программа к учебному курсу по окружающему... Рабочая программа к учебному курсу по окружающему миру для 4 класса разработана на основе компонента Федерального государственного...
	Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Федерального... России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования...
	Рабочая программа по окружающему миру для 1класса составлена на основе... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального...		Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Составил: Титова Фаина Валентиновна, учитель мбоу «Порозовская средняя общеобразовательная школа»
	Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена в соответствии... Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе федерального... Москва «Просвещение» 2011 г. Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской программы: Плешаков А. А. Окружающий...
	Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Изучение курса «Окружающий мир: Мир вокруг нас» в начальной школе направлено на достижение следующих целей		Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по окружающему... Министерства образования и науки Российской Федерации от 06. 10. 2009 №373, на основе Примерной основной образовательной программы...
	Рабочая программа по окружающему миру 1 д класс Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...		Рабочая программа по окружающему миру 1 и класс Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...
	Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса составлена на... Основной образовательной программы начального общего образования гбоу сош №2032, и авторской программы курса «Окружающий мир» для...		Пояснительная записка рабочая программа по окружающему миру разработана... Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Тема «Страницы всемирной истории».

Похожие: