Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками





НазваниеЗаповедные территории и люди Опыт работы со школьниками
страница8/16
Дата публикации29.03.2015
Размер1.87 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > География > Документы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16

Проблема Байкала

(урок- конференция в 8 классе)
Мартусова Л.М.,

учитель географии – биологии,

Байкальский заповедник
Цели:

  • развитие познавательного интереса к предмету и углубление знаний о природе своей местности, ее уникальности;

  • показать критическую ситуацию, возникшую в результате влияние человека на природу Байкала. Найти и сформулировать пути решения этой проблемы;

  • формирование у детей умения выступать перед аудиторией.

Оборудование:

Выставка книг, рефератов о Байкале, фотографий.

Карта тектоническая (по рисунку 104) и физическая.

Выставка предварительного задания (эскиз паспорта о Байкале).

Карточки экспертов.

Запись на доске (см. приложение).
План урока.

  1. Уникальность озера Байкал (представление “комплексной экспедиции).

  2. Природные богатства озера Байкал.

  3. Отрицательное воздействие человеческой деятельности на природу озера.

  4. Пути сохранения уникальной природы

  5. Игра “Биодом”


Ход урока.
1. Уникальность озера.

  • Вступление учителя.

  • Прослушать сообщение экспертов вернувшихся из экспедиции.

  • По ходу урока заполнить паспорт (заготовка у каждого на столе).

  • Определить главную проблему озера и пути решения этой проблемы.

“Наш Байкал называют чудом природы во всех отношениях. Нет в мире озера, которое пользовалось бы такой громкой славой. Недаром его включили в объект “Мирового наследия”.

Существует в народе легенда о сотворении Байкала “Посмотрел Господь: неласковая вышла земля….как бы не стала она на него обижаться! И чтоб не держала обиды взял и вымахнул ей не какую-нибудь подстилку для ног, а саму меру щедрот своих, который мерил, чему сколько быть от него. Упала мера и превратилась в Байкал.

Слово геоморфологу “Произошло это…”

(рассказывает о возрасте, происхождении, землетрясениях по схеме “Строение Байкальской котловины”).

Слово гидрологу “Он славен не только исключительной красотой, но и особой ценностью своей воды…”

(рассказывает о воде, реках впадающих в Байкал).

Слово климатологу “А что же особенного в климате?…”

(рассказывает о морском лимнологическом климате и о ветрах Байкала).

Слово биологу “Своеобразен и интересен органический мир Байкала”…

(рассказывает о эндемиках: эпишуре, голомянке, нерпе).

Слово этнографу “Когда же увидел эту красоту русский человек?”

(рассказывает о первых землепроходцах).
2. Природные богатства Байкала.

Конечно же русским землепроходцам приглянулись красоты Байкала, но Байкал заселяли не по этим причинам.

Слово хозяйственнику.

(рассказывает о промысловых рыбах Байкала, пушнине, лесах и т.д.)
3. Выступление “местных жителей”.

Двое “стариков” рассказывают о том, что можно было увидеть на Байкале несколько лет тому назад.

Но может быть, народ предвзято смотрит на эту проблему?

(Вода де раньше мокрее была, рыбы больше, соль солонее, сахар слаще).

Слово ихтиологу “ Я только что вернулся из экспедиции..”

Слово эксперту экологу? Пусть разъяснит ситуацию.

Выступление показывает взаимосвязь воды – растений - животного мира.

Проблема определяется. Это? (Чистота вод).
4. Решение проблемы.

Состояние зависит от впадающих рек! А какая главная река в районе? (Селенга)

1) Особый режим хозяйствования на реке Селенге. А у нас? Состояние рек в районе Танхоя? Эталон.

2) Организация национальных парков и заповедников.(3 заповедника и 1 национальный парк)

3) Сокращение промышленной рубки лесов.(Работают ли леспромхозы Клюевки и Вы дрино? Нет)

4) Очистные сооружения (бытовые и промышленные).

5) Использование Байкала для отдыха и туризма.
ИТОГ. “ Что имеем, не храним, потеряем - плачем”

Главная причина гибели растительного и животного мира озера- это загрязнения вод Байкал ль животного и растительного мира озера, восстановить их на прежнем уровне - дело дорогостоящее и нелегкое. Самое главное сегодня учиться жить в согласии с природой. Она создала вокруг нас отношения экологического равновесия, а мы все время пытаемся себя ей противопоставить. Необходимо помнить, что мы всего лишь часть природы!
5.Игра “Биодом””

Цель игры: “Чем больше знаю, тем сильнее люблю. А что люблю, то и берегу.”
Вариант 1
1. Что означает слово Байкал?

2. Дует с северных низин горный ветер…..

3. Бледно-розова, нежна,

Студена вода нужна

Что за рыбка - невеличка

Меньше вашей рукавички?

А на солнце рыбка тает

Рыбьем жиром истекает,

Что за рыбка – иностранка?

Рыбка эта - … .

4. В снежном логове родится

Простудится не боится

Подрастут начнут нырять,

Шубки белые менять.

Если очень повезет – лет полсотни проживет.

5. Самый большой приток Байкала?

6. Когда замерзает Байкал?

7. Является ли Байкал зародышем океана?

8. Кто такой хубунок?

9. Порт на Байкале?

10. Наука, изучающая озера?
Вариант 2.


  1. Возраст Байкала.

  2. Эндемики это … .

  3. Сколько % от всех видов составляют эндемики?

  4. Уменьшается или увеличивается численность байкальского омуля?

  5. Самая многочисленная рыба Байкала?

  6. Дуют с юга и с востока

Дуют мягко и жестоко,

Дуют вдоль и поперек.

Моют скалы и песок.

Рыбаки с одними в ссоре

Не выходят даже в море.

А с другими дружбу водят.

Стаи рыбные находят.

Дали всем им имена.

Кто же самый злой?

  1. Длина Байкала?

  2. Ширина Байкала?

  3. Количество притоков?

  4. Сколько времени нерпа может пробыть под водой?


Вариант 3.


  1. Кого называют “дворником” озера?

  2. Самый древний организм Байкала?

  3. От чего зависит полноводность Байкала?

  4. Всей родни не сосчитать

Но попробуйте назвать

Брата, дочку, сыновей

У Байкала поскорей.

  1. Ну-ка память напрягите

И все ветры назовите.

  1. Синонимы Байкала.

  2. Максимальная и средняя глубина Байкала?

  3. Высота над уровнем моря?

  4. Хребты, окружающие озеро Байкал?

  5. Кто из русских и когда первым вышел к Байкалу?


Приложение.
На доске: Тема. План.

Озера – это природные водоемы, расположенные в углублениях земной поверхности.

Справка: Мах глубина – 1637м., средняя глубина – 700 м.

Со сточными водами в Байкал в 1988 году было сброшено 700 т нитратов и 13 тыс. тонн хлоридов. Главные загрязнители – г.Улан-Удэ, Северобайкальск, ЦБК, СБК.
Эпиграф урока:

Без тебя горизонт быть

Не может лучистым

Если ты загрязнен,

Не могу себя чувствовать чистым. (Е. Евтушенко)

Выступление геолога

Время зарождения котловины Байкала очень далекое – конец мелового и палеогеновый период истории Земли. Возраст его 25 миллионов лет. Тайну возникновения водной массы уже 300 лет разгадывают ученые, но многое еще остается неясным. Совпадают мнения геологов только в одном: озеро находится и теперь в зоне активной тектонической деятельности. Как и миллионы лет назад, продолжается движение земной коры, о чем свидетельствуют происходящие в зоне озера землетрясения и многочисленные источники горячей воды на байкальских берегах. Формирование впадины продолжается так как дно Байкала опускается. В рифтовой зоне блоки земной коры растекаются удаляясь друг от друга. А первоначально котловина образовалась в результате прогиба земной коры, сопровождавшегося разломами.
Выступление этнографа.

Одним из первых испил байкальской водицы казак Курбат Иванов, как перевалил он в 1643 году водораздел от верховьев Лены. “И Байкал свои первые очертания получил под его рукой”. Но не нужно забывать, что и 1000 лет тому назад здесь была жизнь, жили люди, следы этой жизни сохранились.

Поскольку в те далекие времена численность рыбы, птицы, зверя в бассейне Байкала была значительной, добывать их даже с помощью примитивных орудий было нетрудно. Объем заготовок соответствовал потребностям, так сказать, внутреннего потребления. Природа полностью восполняла то, что у нее изымалось.

А богат был Байкал! В 1662 году сосланный в Забайкалье протопоп Аввакум пишет: “ Птиц зело лесного, гусей и лебедей, - по морю, яко снег плавают. Рыба в нем осетр и таймени, стерляди и омули и сиги и прочих родов много. Вода пресная, а нерпы велики в нем…”

В последующие столетия хозяйственное освоение природных ресурсов бассейна Байкала постепенно увеличивалось, становилось разнообразней. Промысел рыб шел не только на Байкале, но и на Ангаре, Лене, Верхнем Амуре и их притоках.

Русские принесли с собой более совершенную технику: огнестрельное оружие, крупные высокостенные невода, сети, верши и другие способы активного лова рыбы.
Выступление биолога.

Замечательная рыба – голомянка. Голомянка – сплошная загадка. Небольшая полупрозрачная рыбка с радужным отливом, она наполовину состоит из жира и при огромных количествах могла бы вылавливаться в пищу, если бы не предпочитала одиночество. Только бураном выбрасывает ее на берег, и тогда местные жители еще в начале века торопились собрать голомянку, чтобы вытопить из нее чрезвычайно целебный жир. Но это еще не весь сказ про голомянку: чудо ее заключается в том, что она живородящая рыба. Все как положено природой, мечут икру, лишь она, словно предчувствуя, что метать ее в будущем рыбе станет негде, все реки человек превратит в свалки и сточные канавы, выпросила себе размножение понадежней. И – не прогадала. Не прогадала и нерпа, невесть когда и как забравшийся в Байкал северный тюлень (разве можно сравнивать: Таганьике крокодил, а в Байкале милейшее существо – нерпа), которая невод не забрасывает, она эту голомянку по одной клюет и всегда сыта живет.

Второе, вслед за голомянкой, чудо Байкала, которому обязан своей исключительной чистотой, рачок эпишура (насчитывающий около трехсот видов). Байкальская эпишура – веслоногий рачок, длиной 1 мм, представитель планктона, встречается по всей глубине(нет его в заливах, где вода прогревается). Не быть бы Байкалу Байкалом без этого веслоногого рачка, едва заметного на глаз, удивительно работоспособного и многочисленного, успевающего за год раз десять, а то и больше профильтровать всю байкальскую воду. Этот чистюля не терпит ничего постороннего – выносится ли оно реками, выбрасывается ли с судов, терпит ли бедствие. Эндемичный рачок бокоплав юр относится к гаммаридам, длина до 30 мм (образует скопления на дне). Через два-три дня утонувшего в Байкале искать бессмысленно. Представитель бентоса – гаммариды до 20 см. Эпишура самоотверженно бросилась и на ядовитые сливы с целлюлозных заводов, но эта начинка оказалась ей не по силам, и она принялась гибнуть. Науке не узнать никогда, сколько видов животных и растений водилось в Байкале в счастливые для него времена. Один за другим они начинают сейчас исчезать.
Выступление “местных жителей”

Старики рассказывали: сосланные в прежние времена воры, убийцы, живя на Байкале, утрачивали тягу к своим прежним “ремеслам”. Байкал очищал.

Отсюда “батюшка”, отсюда - “священный”. Выйдешь к Байкалу, и дух захватывает от красоты и силы его. И вот на такую красоту замахнулись.

Южная оконечность Байкала изуродована карьерами, промышленными и аварийными сбросами.

Обеднел южный берег. Исчезли в берегу двухметровые водоросли. А бывало то!

Весла не протянешь, измучаешься, пока гребешь до берега. Вместе с водорослями исчез и полосатый красавец – байкальский окунь. Ему не на что стало прикреплять икряные оплетки.

А белый привальный хариус, где он?

Про стерлядь и осетра давно не вспоминают. Осетровые ямы забиты лигнином. Реки даже зимой зеленые. С каждым годом на икромет в реки идет все меньше омуля, хариуса, ленка. Почти полностью вывелся таймень – самая крупная рыба Байкала.

30 лет назад на месте города Байкальска в период весеннего тока до двадцати глухарей распевало.

Соболей чуть ли не в кладовых ловили. По 22 соболя сдавали на расплод, что потемней, да чтоб мех был пошелковистей, с проседью.

Икру бычковую после шторма собирали ведрами на корм поросятам.

Клюкву с кочек, после того как ударит мороз, сметали метлами.

Брусники, черники также всем хватало за глаза. Собирать зеленую, недозрелую ягоду почиталось за великий грех.

Перелетной и гнездящейся дичи было неисчислимо много. В день до 820 стай пролетало.
Выступление эколога.

Исследования покали, что кормовые ресурсы в годы оптимального сочетания и взаимодействия всех звеньев экологической системы озера были в 3-4 раза более богатыми, чем сегодня.

Установлено, что в результате вырубки лесных массивов в бассейне Байкала к настоящему времени оказался заметно нарушен естественный водный баланс территории, изменился водный режим рек и озер. Свыше 120 рек в бассейне, включая притоки озера пересохли. Уменьшился в несколько раз общий годичный приток в Байкал и другие водоемы его бассейна полезных органогенов, увеличилось поступление в водоемы вредных для развития живых организмов веществ. Животный и растительный мир Байкала подвергается систематическому воздействию вредных ядохимикатов. Как показали исследования последних лет, чувствительность байкальских эндемиков к токсикантам в два и более порядков выше в сравнении с общесибирскими видами растений и животных. Если в самое ближайшее время не прекратить загрязнение озера, то массовая гибель растений и животных – байкальских эндемиков – может наступить внезапно, непредсказуемо.

В данный момент наблюдается снижение характеристик в развитии зоопланктона. Его биомасса уменьшилась 1,4 раза. С 1964 года отмечается снижение биологических показателей омуля.
Выступление климатолога.

Площадь Байкала сравнительно невелика, но значительная глубина и, следовательно, огромный объем воды делают озеро мощным климатообразующим фактором.

Озеро окружено горами, характерная особенность которых – наличие крупных межгорных котловин. К юго-западу от Байкала находится Тункинская котловина, к северо-востоку – Кичерская и Верхнеангарская, а восточнее озера, параллельно его северной части – Баргузинская. Все они не изолированы, воздушные массы над озером с той или иной степенью свободы сообщаются с воздушными массами в котловинах.

Котловина Байкала и межгорные котловины оказывают на климат противоположное воздействие. Байкал с его огромной температурной инерцией смягчает климат, делает зиму теплее, а лето прохладнее. В межгорных котловинах контрастность климата, наоборот, повышена (это называется котловинным эффектом): зимой здесь застаивается холодный воздух, а летом относительная изолированность способствует усиленному прогреванию. В результате на берегах озера зимой теплее, чем в окружающих горах и межгорных котловинах, а летом прохладнее. Особенно большой бывает разница температур осенью между еще не замершим озером (около нуля) и окружающими котловинами (минус 30-400С). В это время создается мощный перепад давления, и воздух с гор устремляется к озеру – так называемый байкальский муссон. Ветры по отношению к котловине Байкала бывают продольные и поперечные. Продольные создают особенно большой разгон волн.

Рассмотрим основные ветры на Байкале по часовой стрелке – начиная с северного.

Север, сиверка – холодный ветер, осенью с ним связаны заморозки.

Ангара
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16

Похожие:

Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconЗаповедные территории и люди
Заповедные территории и люди. Опыт работы со школьниками: методики, программы, сценарии. Выпуск II / Эколого-просветительский Центр...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconНаучно-практическая конференция школьников в нп “Плещеево озеро”
Заповедные территории и люди: Опыт работы со школьниками и местными жителями. Выпуск I / Эколого-просветительский Центр "Заповедники";...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconНаучно-практическая конференция школьников в нп “Плещеево озеро”
Заповедные территории и люди: Опыт работы со школьниками и местными жителями. Выпуск I / Эколого-просветительский Центр "Заповедники";...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconЗаповедные территории и люди Формы и методы работы Выпуск III москва 2001
...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconЗаповедные территории и люди Формы и методы работы Выпуск III москва 2001
...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconТема: «заповедные территории муромцевского района»
Рекомендации разработаны авторским коллективом сотрудников фгу «фцтрб-вниви» и Главного управления ветеринарии км рт
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconСеминар для учителей и руководителей детских объединений «Возможные...
«Особо охраняемые природные территории: состояние, проблемы и перспективы развития»
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconОпыт работы: Поиски и находки
Данное издание обобщает интересный опыт работы и содержит материалы, отражающие приоритетные направления деятельности библиотеки...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconУрок-игра
В мбоу «Рудянская сош» работаю с 1 сентября 2008 года. До этого работала учителем и директором моу «Тагашинская нош». Имею опыт работы...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconИтоги ншк 5а выборнова Ксения Махметовна Проектная работа «Любимый...
Проектная работа «Любимый уголок природы. Заповедные места лосиных заповедников»
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconС. М. Хенкин Регионы как соперники государства: опыт Испании
Среди соперников государства, претендующих на «отнятие» у него ряда, казалось бы, неотъемлемых атрибутов (части суверенитета, территории),...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconДобрый день Константин. Опыт по разработке журнал есть, ниже скину...
Почему предоплата сами по моему понимаете, не раз было что делаешь работу скидываешь а люди пропадают. Поэтому взял урок что лучше...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconДоклад «Опыт работы мбоусош №56 по обеспечению пожарной безопасности»...
Тема моего выступления «Опыт работы мбоусош №56 по обеспечению пожарной безопасности»
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconЛюди и демоны
Таким образом, бренд будет обладать такими свойствами, которые создавали бы богатый чувственный и эмоциональный опыт его взаимодействия...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Учитывая опыт занятий на горных лыжах и сноуборде со школьниками по программе «Третий урок физкультуры», Администрация горнолыжного...
Заповедные территории и люди Опыт работы со школьниками iconПояснительная записка Задачи викторины
Совершенствование содержания форм и методов краеведческой работы со школьниками г. Сочи


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск